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Lolita1015
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莎菲娜娜

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很高兴能够回答这个问题,希望能帮到你初中英语的教学,是以全面发展学生的综合语言运用能力为目标,并且在学习英语的过程中调动学生们积极学习的态度,激发学习兴趣,全面提高全体学生的综合人素养。针对以上教学任务,结合时代的发展,将信息技术融入教学过程中,使学生们的英语学习效率显著提升。首先在课堂教学过程中,教师运用计算机网络播放丰富多彩的幻灯片和教学课件,使学生通过课堂体验、时践、全员参与、小组探究和合作等方式理解、感悟并总结学习英语的规律。信息技术的运用完全体现时代发展的新要求、教学情况的新变化和科学技术的新发展。信息技术在英语教学中的全面运用过程中,教师要意密切联系初中学生学习英语的生活实际和语言学习特点,同时把英语教学的繁琐与信息技术使用的趣味性综合起来。其次, 在教学课件的制作过程中,运用信息技术制作多媒体课件,在播放教学课件的过中,注重听、说、读、写各项技能的训练和英语基础知识的训练。例如学生分组学习过程中在听前和读前认真观看多媒体幻灯片,这样在听中、读中就能更加准的推断和判断,通过信息技术在英语教学中使用,不仅让学生们有更多机会操练新语言,还为学生提供了合作学习的平台,让学生们尝试用丰富多彩的教学课件的内容来交流信息、分享学习成果获共同解决某个问题,并在此过程中互相帮助,共同进步。信息技术在英语教育中有着至关重要的的作用。例如在音标教学和单词教学过程中,通过多媒体播放朗读内容,教师指导学生单词重读、语调、连读、句子重读、弱读、失去爆破、停顿、节奏等。通过多媒体教学的运用,能够让学生轻松说出比较流和标准的英语。在音标教学过程中,通过多媒体播放幻灯片集中学生注意力,在通过播放单词的正确发音让让学生了解单词的读音,然后通过单词的字母组成以及每个字母的读音,使学生找到单词读音和拼写的对应关系,通过该方式使学生们逐渐掌握英语的品读规。在教学生词时,教师将生词通过幻灯片播放在屏幕上,先让学生们自己试着按音节去读,然后教师带领全体学生朗读,这充分发挥信息技术在英语教学中的总要作用。在英语教学过程中,运用多媒体播放录音让学生模仿,因为语音学习的主要方法是模仿,因教师在课堂让学生多听录音磁带或观看光盘,或者英语电影主要模仿英语的发音和语调,学生们通过观录音,然后分组练习并模仿,在把自己的声音录下来,与磁带上的录音做对比,发现差距并改进。同时在英语教学活动中教师利用行语音训练,这就要把信息技术的作用发挥到最大化。为调生们的学习积极性,在课上通过多媒体设置一些既有意义还有意的活动,例如通过多媒体进行电影配音,或者设置场景让学生们临场发挥,进行诗歌朗诵等活动,诗歌朗诵可以增强学生们口语的语感对节奏感的把控,绕口令可以提高学生发音的清晰性和流畅性,课文朗读能培养学生的语言节奏、语调、使学生们可以将情感融入其中,电影配音生模仿纯正语音、语调的兴趣和热情。通过设置课堂互动互动,使语音训练变得生动有趣。不仅激发学生们的学习兴趣,还使语音训练的效果得到显著提升,最后,在英语教学过程中,信息技术的从分运用,使学生们避免直接读词汇表或孤立的理解,并且能全面提高学生的英语阅读能力,沟通交际能力和写作能力。

英语培训机构开学指导

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疯中之子

发音要纯正过关,否则是误人子弟。要真正热爱教育,热爱孩子,并具有一定的教育理念。单打独斗不行,至少要有一两个志同道合的人一道去做。英语的教学内容要和学校保持一致,但是教学风格和方法要有独到之处,否则学生觉得和学校没有二致,自然不愿意再来。耐心帮助学生过单词关,语法关,阅读关。之后针对中考题型一一耐心教授。

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1号女王

首先看看他们在学校学了些什么(可以在小飞机英语上看看),其次你看看他们的基础,基础不好的话,还是多巩固基础(建议在小飞机英语上给布置预习和复习任务),再者建议给他们出些难度适中的题,有针对的练习比一上来就胡乱做题要有效的多。

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2012骏马飞驰

1、适合孩子学习特点的教学方法,激发英语学习兴趣,帮助孩子爱上学英语孩子调皮好动,会让学习变差吗?孩子安静不爱说话,会让学习变差吗?很多家长有上面两个疑惑,其实完全不用担心,有研究发现,幼儿的学习类型主要分三种:视觉型(通常表现比较安静,但观察力敏锐,通过观察老师的动作来获取信息)、听觉型(喜欢通过聆听来学习新知识和新概念,比如儿歌、视频)、动觉型(通过肢体去学习,在游戏和互动中更能激发他们的学习兴趣)。这几种类型本身并没有好坏之分,想让孩子学得好,先为孩子找对型。英孚幼儿英语探索课程是专为3-6岁幼儿研发的英语课程,在整个教学过程中,老师通过英孚特色的多元化课堂教学方式进行英文教学,全面调动孩子的视觉、听觉和动觉三大感官功能,帮助孩子在母语语言环境中产生英语学习兴趣。除了课堂教材以外,英孚还研发了与教材全面配套的教辅工具,如故事卡片、卡通角色动画视频、IWB互动白板和配套App等,在课外创造英语学习环境,延伸语言学习空间,让孩子们在玩中学,学中玩。2、循序渐进的课程设计,贴近日常的话题设置,帮助孩子高效学习在课程设计上,英孚采用螺旋式循环递进的语言学习模式,通过对单词、短语、语法点和话题等新旧知识点的系统性循环使用和拓展练习,帮助孩子掌握并运用该单元学习内容和知识技能。在话题设置上,英孚幼儿英语探索课程贴近小朋友的日常生活,每本书的不同单元涵盖小朋友生活中不同的实用话题,学习内容从身边的事物延伸至想象中的世界,帮助孩子全面拓展对事物的认知和想象力,并在不同级别中对相似话题层层递进。举个例子:每本书都会有动物主题,随着孩子年龄和认知的发展,动物话题的讨论也不断扩张。3、听说读写全面综合训练,培养英语小能手,为孩子的小学英语打下基础小E的爸爸朋友曾经问过这么一个问题:我们曾经去过其他机构试听,发现那里就是带着小朋友玩,可是,我还是想让她学点英语,怎么办?针对这点,英孚幼儿英语探索课程也有解决方案,课程有效衔接小学课程,帮助孩子们掌握500多个核心英语单词,拓宽词汇量;教材有机整合听、说、读、写四大学习板块,帮助孩子循环巩固所学知识,全项突破,持续提升。听 - 每单元配套一个原汁原味卡通动画故事视频和原版儿歌童谣,让孩子快乐锻炼语音敏感性和辨音能力。比如,小E和小朋友都爱的一首Hello Song。说 - 英语浸入式环境,通过情景对话、故事排序、角色扮演等教学方法,培养运用英语的能力,帮助学生提升自信。读 - 贯彻全册的自然拼读教学和Pronunciation发音视频,帮助孩子加强英语拼读能力和纯正发音。写 - 循序渐进的趣味书写训练,从描红字母到抄写短语,符合孩子精细肌肉生理发展特点。除了英语语言能力的教授和英语思维的培养,英孚幼儿英语探索课程还将通过书本内容、课堂互动和多媒体教学等手法着重培育孩子的各项综合技能,包括:动手能力、社交技能、解决问题的能力、团队协作能力等。

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