牛津英语培训公开课

一、教学分析：本节课是《牛津小学英语5B》 Unit8 At the weekends第一课时。本节课的教学目标：1、 认知目标：a) 能听懂、会读、会说单词ant/butterfly/ dragonfly/ firefly/ bee/ grasshopper。b) 能听懂、会读、会说词组carry big things/ dance in the flowers/ glow at night/ work hard/ jump high。c) 能熟读短文Insects are our good friends。（《新课标》建议教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。本节课，我根据教学实际，调整了教学顺序，将B部分关于昆虫的单词、E部分描写昆虫的短文和H部分关于昆虫的歌曲创造性地结合，有效地提高了教学效果。）2、技能目标： a) 能结合已有的知识描述自己喜欢的昆虫。b) 培养学生认真观察、主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；3、情感目标： 激发学生的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神；引导学生关爱昆虫和小动物，渗透爱心教育，关注生活，热爱大自然，。二、教学策略：1、本节课的教学主要采用全身动作反应法、听说法、视听法、交际法等教学方法。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，以培养学生的语言综合运用能力。2、充分利用多媒体教学，为学生创设生动、有趣、真实的情境，激发他们的学习兴趣。3、运用任务型教学理念，将课堂学习和生活实际相联系，为学生创设展示自我的平台。鼓励学生积极参与，大胆表达，增强自信心，让他们体会到“学了就能用”的成就感。体现了《新课标》倡导的“能用英语做事情”。三、教学过程Stept1 Free talkT: What day is it today?S: It ’ s ……T: How many days are there in a week?S: There are seven.T: What are they?S: They are ……T: I like Saturdays and Sundays. Do you like Saturdays and Sundays?S: Yes.T: We all like Saturdays and Sundays, because they are the weekends, we don’t go to school. Right?S: Yes.T: Today we’ll learn Unit8 At The Weekends.“The Weekends” means “Saturdays and Sundays”( Teach the words “weekends”. )T: I usually read some books and go shopping at the weekends.How about you?S: I usually …… at the weekends.T: Great! You all have wonderful weekends.What does Bobby usually do at the weekends?Let’s have a look. OK?（多媒体呈现Bobby捉昆虫的场景）T: He usually catches insects.( Teach “catch insects” )T: Let’s go to the park and catch insects with Bobby, OK?S: OK. Let’s go!（学生在轻松的氛围中复习了旧知，并自然导入新课。体现了《新课标》中提倡的以旧引新的原则。用英语解释新授单词的含义，有助于培养学生的英语思维能力。充分利用多媒体创设情境。）Step2 Presentation and practiceT: Here are so many beautiful insects.新授firefly T: Look at the firefly. It’s big or small? It can fly. The fireflies are very special, they can glow at night.新授 glow at night新授butterfly T: What colour is the butterfly? It can fly and dance. I like butterflies. Do you like butterflies? They dance in the flowers.新授dance in the flowers新授dragonfly T:It’s thin or fat?The eyes are big. The wings are long and big. It looks like a plane. What can butterflies do?新授 fly high新授ant T:What colour is the ant? It’s very small.T:The ants are small, but they can carry big things.新授carry big things. S:Ants can carry sweets,chocolate,……T:What can you carry?S:I can carry a box/ a desk ……新授bee T: What colour is it? Big or small?The eyes are big,too. They’re busy every day. What can bees do?新授work hard新授 grasshopper T:What can grasshoppers do? They can jump. 新授 jump high（让学生用英语描述昆虫，提高他们积极思维的能力，培养创造性。）Step3 Consolidation1、Say a chant.Dragonflies, dragonflies, they fly high.Fireflies, fireflies, glow at night.Grasshoppers, grasshoppers, they jump high.Butterflies, butterflies, they like flowers.（英语朗读练习，帮助学生进行强化训练，在短时间内熟练掌握句型，从而突破难点，为后面的运用打下扎实的基础。Chant的强烈节奏感，让重复也变成了一种快乐！）2、 Ask and answerA: What insects do you like?B:I like ……，they…… How about you?A:I like……(在学习过程中，通过同桌练习，小组操练等形式，促进同学间的友谊，培养学生团结合作的优秀品质。)3、Sing the English song from Part H << We know >>The insects are so beautiful. Do you like them?(通过欣赏动画歌曲，让学生们在优美如画的情境中感受大自然的美丽，培养对昆虫以及大自然的喜爱之情。)4、Enjoy a video, read it and do some exercise in groups.( ) 1) The boy often goes to the zoo at the weekends.( ) 2) The ants are very small but they can carry big things.( ) 3) Butterflies and dragonflies are very beautiful, but the boy doesn’t like them.( ) 4) Sometimes, he catches the fireflies and puts them in bottles.(充分利用教材资源培养学生的综合语言运用能力，通过观看录像、阅读文章完成练习，训练并提高了他们的听力水平和阅读理解能力。)5、Editor selection.Our school magazine 《I Like the Nature》 is selecting editors. Discuss in groups and try to make a speech about your favorite insects or animals.(语言学习的最终目标是运用，通过学校《我爱自然》杂志招聘编辑这一活动为学生提供运用语言和展示自我的平台，引导学生主动思维、大胆实践，让学生感受到用英语做事情的成功，体验到用英语做事情的快乐，也充分体现了任务型语言教学法的理念。）Step4 Homework1、Listen and read after the tape. 2、Talk about your favorite insects or animals.[教后反思] 新课程要求教师善于反思自己的教育教学，常常与自己对话：我的备课理念新吗？我的知识储备够丰富吗？我的文化底蕴够深厚吗？我的教学过程够艺术吗？我的能力结构如何？我的态度、情感、价值观怎样？本课从以下几个方面进行反思：（一）激发兴趣，提高效率 在教学设计过程中，我采用多种教学方式以及丰富多彩的活动，如TPR教学法、说歌谣、演唱歌曲等，不断激发学习的兴趣和热情。同时，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾及巩固语言知识，发展语言技能，有效地提高了课堂效率。（二）创设情境，学以致用学生生活在现实社会中，他们的任何学习所得都必须通过与社会生活现实进行比照、印证才能达到结构化程度。这就要求我们在英语教学中应尽可能创设真实的教学情境，给学生提供一个贴近生活现实的语言氛围,能最大化的激起学生学习语言、运用语言的兴趣与愿望。 本节课我通过学校杂志招聘编辑这一活动，有效调动学生的积极性，引导学生学以致用，并努力使每名学生都得到充分的发展。（三）激励情意，以人为本 语言不仅是交流思想的工具，更是表达情意的工具，人们在运用语言进行交际活动的同时还要传情达意，这是缺一不可的。本课中我为学生营造了民主融洽的课堂气氛，并采用多种评价手段，运用激励性评价语，表扬、鼓励，提高学生参与活动的积极性。同时，挖掘教学内容中的情意因素，培养学生对昆虫的喜爱之情，并进一步引导学生感受生活、热爱大自然。

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