英语培训标志图片

人家要一万，我只要100（开玩笑！）看看好就拿去用吧！

作为一个武汉理工大学的学生，来说说对于我们学校的看法。作为国内首批211工程的高校，皇家大理工在211中一直名列前茅，故此还被戏称为984.5，近年来武汉理工大学一直加强教育建设的投入，努力向985名校看齐，所以还是有就读价值的。首先来说说武汉理工大学的环境在地理环境上，正如校歌中唱到的“长江滨，南湖畔，理工筑梦想”。武汉理工大学一共有马房山和余家头两大校区，马房山校区又下划南湖、鉴湖、西院、东院四大校区，如此多的校区，景色自然不同。南湖校区为近年新建，更具现代化的气息，图书馆、游泳馆、篮球馆各种豪华建筑鳞次栉比，校区外沃尔玛、家乐福等现代化商城包围，美中不足的是注重现代化开发导致树木过少可能太晒，但南湖校区还未建设完毕，相信今后一定会弥补这份不足。（南湖）鉴湖校区主要为学生室外体育活动与基础实验之地，较小但是各类设施完备，可以满足学生们的基础实验和日常运动的需求，相较而言鉴湖更有青春的气息。（鉴湖）西院和东院则树木成荫，环境幽静，大多研究生都住于此处，西院的大礼堂，东院的各大国家重点实验室，各种古朴的建筑，在这种宁静的环境里一定能静下心好好学习。余家头校区较之东西院则更为古老宁静，校园不大绿树成荫似森林，还有人工湖于内，虽然没有南湖那么现代化，但想想在秋天的小径上踩着银杏叶吟诗是不是也别有一番韵味？南湖、鉴湖、西院、东院有专线相连，合称马房山校区，其中南湖鉴湖位于雄楚高架旁，交通十分便利。余家头校区位于二环线附近，交通则是更为便捷。（余家头）然后我们来说一说武汉理工大学值得报考的专业武汉理工大学作为一所工科学院，前身为武汉工业大学,武汉汽车工业学院,武汉交通学院。在合并之后武汉理工大学继续发扬前身之所长，车辆工程，交通运输，轮机工程，船舶自动化等专业都是非常好的专业，当然武汉理工大学的王牌专业还是材料类。在教师队伍中，博士学位获得者的比例超过65%，中青年教师中50%以上的人员具有在国外知名大学或著名研究机构从事合作研究、访问研究和攻读学位的经历。材料类取得多种辉煌的成就如c919的机翼材料合成。当然其他的学科也是非常优秀的，以上列出的皆为国家重点建设科目。最后是住宿方面，个人觉得除了升升之外其他的地方都挺不错，升升水泥地是真的伤不起....不过虽然装修十分破旧，但是好歹都有独卫空调等基本设施，基本生活克服一下还是没有问题的（据说学校是为了让我们多去图书馆才把宿舍搞得这么破的......)

01基础知识总复习一、大写字母的运用1.句首第一个字母大写。2.人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。3.星期、月份的首字母大写。4.特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。5.某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。6.句中要强调的部分通常全大写。7.诗的每一行首字母要大写。二、与字母发音相同的单词如：Bb-bee,Cc-see/sea,Rr-are,Tt-tea,Ii-I/eye,Oo-oh,Uu-you,Yy-why.三、缩略形式如：I’m=Iam,you’re=youare,she’s=sheis/shehas,won’t=willnot,can’t=cannot,isn’t=isnot,let's=letus.四、同音异形词如：to/too/two,their/there,right/write,pair/pear,four/for,know/no,sun/son.五、反义词如：day-night,come-go,yes-no,up-down,big-small.short-longall,fat-thin,low-high,slow-fast,六、名词复数的变化规则1.一般情况下，直接加s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds.2.以s，x，sh，ch结尾，加es，如：bus-buses,box-boxes,watch-watches.3.以辅音字母加y结尾，变y为i,再加es，如：family-families,hobby-hobbies.4.以f或fe结尾，变f或fe为v,再加es，如：thief-thieves,knife-knives.5.以o结尾，加es，如：mango-mangoes.加s，如：radio-radios，photo-photos.6.不规则变化，如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth.7.不可数名词有:bread,juice,tea,coffee,water,rice等。(不可数名词相对应的be动词是is/was)七、名词所有格表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。名词所有格的构成有以下规则：1.一般情况下，在名词的末尾加’s构成。如：Tom’sbook2.以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。如：ourteachers’books3.表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。如：SuHaiandSuYang’sbedroom八、a,an和the的用法1.单词或字母的第一个读音是辅音读音：abook,apeach,a“U”.单词或字母的第一个读音是元音读音：anegg,anhour,an“F”.2.the要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the。九、人称代词和物主代词1人称代词1.人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。2.人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前（疑问句除外）。3.人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。4.人称代词能代替表示人称的名词。2物主代词1.表示所有关系的代词叫做物主代词。2.物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。物主代词也有人称和数的变化。3.形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的事物是属于谁的。4.名词性物主代词=形容词性物主代词 名词。如：Thisismybag.=Thisismine.3熟记人称代词和物主代词的绕口令我是I,你是“you,he,she,it他，她，它我的“my”，你的your,他的his,她的her主格Iyouhesheitweyouthey宾格meyouhimheritusyouthem形物myyourhisheritsouryourtheir名物mineyourshishersitsoursyourstheirs十、形容词、副词的比较级1.形容词的比较级：用于两者的比较。（1）基本句式的构成：A（主格） be 形容词的比较级 than B（宾格）.（2）表示一样的情况时用原级，结构是：as 原级 as2.副词的比较级：（1）基本句式的构成：A（主格） 动词 副词的比较级 than B（宾格）.（2）表示一样的情况时用原级，结构是：as 原级 as3.形容词、副词比较级的变化规则：（1）单音节词末尾加er；（2）单音节词如果以字母e结尾，加r；（3）重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er；（4）以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er；（5）双音节和多音节词的比较级在原级前加more；（6）不规则变化,如：well-better,much/many-more。十一、基数词和序数词1.one--first,two--second,three--third,five--fifth,nine--ninth,twelve--twelfth,twenty-twentieth,forty-one--forty-first.序数词前一定要加the。2.基数词变成序数词的方法：（1）直接在基数词词尾加上th，如：seventh第七，tenth第十，thirteenth第十三；（2）以y结尾的基数词，变y为ie，再加上th，如：twentieth第二十。（3）不规则变化，如：first第一,second第二，third第三，fifth第五，eighth第八，ninth第九，twelfth第十二。（4）基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示“几”的基数词变成序数词，如twenty-first第二十一。3.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的，如：1st,2nd,3rd,4th。十二、be动词（am,is,are）1.口诀：我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are。2.否定形式：amnot（没有缩写形式）,isnot=isn’t,arenot=aren’t。3.过去式：am/is(was),are(were)。十二、情态动词（can,must,could,would,may,shall,should）1.情态动词后面用动词原形。2.其否定形式是在情态动词的后面加not。十三、助动词（do,does,did）1.do,does用于一般现在时，does用于第三人称单数，其余一律用do。2.did用于一般过去时。3.它们的否定形式为：donot=don’t,doesnot=doesn’t.didnot=didn’t.十四、介词in的用法1.用在某范围或某空间内，如：inthedesk2.在一段时间内，如：inthemorning3.以，用……方式，如：inEnglishin和on的区别：树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。in,on,at的区别：in,on,at都可以用来放在时间前面，但是in后面一般是morning，afternoon，evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内；on用在具体某一天，如：onSundaymorning；at一般用在某个假期期间（不是指具体的某一天），它还可以用在具体的时间，如：atSpringFestival,atfiveo’clock.小学英语教材中出现的介词有：in,on,from,of,by,about,for,under,behind,after,before,with,near,off,at,to,around,nearby等。十五、therebe结构与have,has的区别therebe结构:1.therebe结构表示“某地存在着什么事物或人”。在一般现在时中，therebe结构应该用thereis或thereare表示；在一般过去时中，therebe结构则应该用therewas或therewere表示。2.主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are（were）。3.therebe结构遵循就近原则。4.在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。5.否定句：在be动词后面加not，如果句中有some，要变成any。6.一般疑问句：把be动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。7.Whatis 地点介词短语？（无论主语是单数还是复数都用is）therebe结构与have,has的区别:therebe表示某地存在着什么事物或人；have(has)表示某物或人拥有某物。十六、现在进行时1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。常与now连用，当句首有look,listen时，也用现在进行时。2．现在进行时肯定句的基本结构为：主语 be动词 动词的现在分词（doing，即动词的ing形式)（1）其中be动词随着主语的变化而变化，be动词包括am,is,are。（2）动词现在分词的变化规则：A一般情况下，直接在动词后加ing，如：cook-cooking.B以不发音的e结尾的动词，去掉e后加ing，如：make-making,dance-dancing.C以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing,如：run-running,swim-swimming.D以ie结尾的动词，变ie为y，再加ing,如：lie-lying,die-dying.3．现在进行时的否定句：在be动词后面加not。4．现在进行时的一般疑问句：把be动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。十七、一般现在时1.一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与usually,sometimes,often,always等词连用。2.一般现在时的谓语动词为be动词时，be的变化遵循“我用am,你用are,is用在他她它，复数全用are”的规律。3.一般现在时的谓语动词为其它动词时，当主语为第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式。如：MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。4.动词第三人称单数的变化规则：（1）一般的动词，直接在词尾加s，如：cook-cooks,like-likes.（2）以s，x，sh，ch，o等结尾的动词，加es，如：wash-washes,watch-watches,go-goes,do-does.（3）以辅音字母加y结尾的动词，变y为i,再加es，如：study-studies.（4）不规则变化，如：have-has.5.一般现在时的变化：（1）be动词的变化。否定句：主语 be not 其它。如：Heisnotaworker.他不是一名工人。一般疑问句：Be 主语 其它?如：Areyouastudent?特殊疑问句：疑问词 一般疑问句？如：Whereismybike?（2）行为动词的变化。否定句：主语 don't(doesn't) 动词原形( 其它)。如：Idon'tlikebread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：Hedoesn'tlikePE.一般疑问句：Do(Does) 主语 动词原形 其它?如：Doyouoftenplaychess?当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：DoesshelikePE?特殊疑问句：疑问词 一般疑问句？如：Howdoesyourfathergotowork?十八、一般过去时1.一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表示。常与yesterday,lastnight，justnow,amomentago等表示过去的时间状语连用。2.be动词在一般过去时中的变化：(1)am和is在一般过去时中变为was。（wasnot=wasn’t）(2)are在一般过去时中变为were。（werenot=weren’t）(3)带有was或were的句子，其否定句、疑问句的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were提到句首。3.句中没有be动词的一般过去时的句子：否定句：didn’t 动词原形，如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形，如：DidJimgohomeyesterday?4.动词过去式变化规则：（1）一般情况下，在动词原形后面加ed，如：cook-cooked.（2）以不发音的e结尾的单音节词，只加d，如：taste-tasted.（3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i，再加ed，如：study-studied.(4)以重读闭音节或r结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再加ed，如：stop-stopped.(5)不规则变化，如：go-went,sit-sat.十九、一般将来时1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。常常与tomorrow,nextSunday等时间状语连用。2.基本结构：（1）begoingtodosth.（2）willdosth.3.否定句：在be动词（am,is,are,was,were）或will后加not。4.一般疑问句:把be动词或will提到句首，some改为any,and改为or，第一、二人称互换。二十、现在完成时1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:already,yet,ever,never,just,before,once,twice（次数）等连用,也可以和包括现在在内的时间状语,如thesedays,today,recently,thisyear,sofar(=bynow)等连用.2.基本结构：助动词have/has 动词的过去分词e.g.Ihavealreadypostedtheletter.二十一、some/any肯定句：Ihavesometoysinmybedroom.一般疑问句和否定句中：Doyouhaveanybrothersorsisters?Hedoesn’thaveanypencilsinhispencilcase.表示建议、请求等：Wouldyoulikesomejuice?CanIhavesomestamps?二十二、祈使句Sitdown,please.Don’topenthedoor..Let’sgotothepark.02常见易错题汇总1．Alltheballsarenotround.翻译成汉语：所有的球都不是圆的。(×)并不是所有的球都是圆的。(√)[析]all,every,both等词和not连用时，not通常放在all,every,both的后面，一般情况下表示部分否定，意为并非……都……。2.TheSmithshavemovedBeijing.(×)TheSmithshavemovedtoBeijing.(√)[析]不及物动词后接名词或代词作宾语时，要在动词之后加上适当的介词;但不及物动词后接home,here,there等副词作宾语时，动词之后不必加任何介词。3.Theboxistooheavyforhimtocarryit.(×)Theboxistooheavyforhimtocarry.(√)[析]thebox既是这句话的主语,也是不定式tocarry的逻辑宾语，若句末再加上it，就和thebox重复了。4.Eachoftheboyshaveapen.(×)Eachoftheboyshasapen.(√)[析]复数名词前有表个体的eachof,oneof,every，eitherof等词组修饰，或有表否定的neitherof,noneof等词组修饰时，谓语动词要用单数形式。5.NeitherhenoryouisgoodatEnglish.(×)NeitherhenoryouaregoodatEnglish.(√)[析]either...or...,neither...nor...,notonly...,butalso...等词组连接句子的两个主语时，谓语动词遵循就近一致原则,即由靠近谓语的那个主语决定谓语的人称和数用何种形式。6.Tenminusthreeareseven.(×)Tenminusthreeisseven.(√)[析]用英语表示加(plus)、减(minus)等数学运算时，谓语动词也用单数形式。7.Thenumberoftheworkersinthisfactoryareabout5,000.(×)Thenumberoftheworkersinthisfactoryisabout5,000.(√)[析]thenumberof表示……的数量，谓语动词用单数形式;anumberof的意思是若干或许多，相当于some或alotof，和复数名词连用，谓语动词用复数形式。8.Hello!Ihaveimportantsomethingtotellyou.(×)Hello!Ihavesomethingimportanttotellyou.(√)[析]形容词或动词不定式修饰不定代词作定语时，修饰成分要置于不定代词之后。9.Hissonisenougholdtogotoschool.(×)Hissonisoldenoughtogotoschool.(√)[析]enough作形容词修饰名词时，可以放在名词前，也可放在名词后;作副词修饰形容词或副词时，只能放在形容词或副词之后。10.Hereisyoursweater,putawayit.(×)Hereisyoursweater,putitaway.(√)[析]putaway,pickup,puton等动词 副词构成的词组后接代词作宾语时，代词只能放在动词和副词之间。11.Look!Herethebuscomes.(×)Look!Herecomesthebus.(√)[析]在以here,there引起的陈述句中，若句子的主语是名词，要用倒装语序，即用Here/There 动词 名词结构;但主语若是代词时，则不用倒装语序,即用Here/There 代词 动词结构。12.Idowellinplayingfootball,_______.(我妹妹也行。)A.somysisterdoes(×)B.sodoesmysister(√)[析]so be动词/助动词 主语的倒装结构表示前面所述情况也适用于后者，意为……也是这样;so 主语 be动词/助动词的陈述结构表示对前述情况的肯定，意为……确实如此。13.重庆比中国的其他城市都大。ChongqingislargerthananycityinChina.(×)ChongqingislargerthananyothercityinChina.(√)[析]anycityinChina包括了重庆这座城市,同一事物自己与自己不能做比较，只有在city前加上other才能表示重庆和中国的其它城市比较大小。14.Hissistermarriedwithateacherlastsummer.(×)Hissistermarriedateacherlastsummer.(√)[析]表达A和B结婚，要用Amarried/willmarryB。这时务必要避免受汉语影响使用Amarried/willmarrywithB。15.Thereisgoingtohaveafilmtonight.(×)Thereisgoingtobeafilmtonight.(√)[析]一般将来时用在Therebe句式中时，begoingto或will之后的动词原形只能用be,也就是说要用Thereis(are)goingtobe..../Therewillbe....。16.例I'llgohikingifitwon'trainnextSunday.(×)I'llgohikingifitdoesn'trainnextSunday.(√)[析]习惯上在含有时间状语从句和条件状语从句的复合句中，如果主句的谓语动词用了一般将来时，从句的谓语动词要用一般现在时表示将来的动作。17.例Teachertoldusyesterdaythattheearthwentaroundthesun.(×)Teachertoldusyesterdaythattheearthgoesaroundthesun.(√)[析]习惯上在含有宾语从句的复合句中，主句的谓语动词用了一般过去时，从句的谓语动词要用过去的某种时态。但如果从句表述的是一客观事实或客观真理时，则不受主句时态的影响，而用一般现在时。18.Wefound___A____necessarytoprotecttheenvironment.A.itB.thisC.thatD.what【考点】主语 find it adj. todosth为一常用句型，意为某人发现做某事……，其中it为形式宾语(此时不可用this/that/one等代词替换)，真实的宾语为后置的不定式短语。19.〔误〕Hewasgoodforskating.〔正〕Hewasgoodatskating.〔析〕begoodat为擅长某事，而begoodforsomebody为对某人很好。20.----Excuseme,isthesupermarketfarfromhere?----No，it'sabout_______.A.7minuteswalkB.7minutewalkC.7minutes'walkD.7minute'swalk[析]答案为C。本题考查名词所有格用法。当名词的复数以-s结尾时，则只需要加'即可，则7分钟的距离为7minutes'walk。21.YoucannotimaginehowmuchI______onthisdress.Isitbeautiful?A.paidB.tookC.costD.spent[析]答案为D。本题考察四个表花费的动词辨析。主语为人，且和介词on搭配的动词是spend。22.----Doyouknow_____universitystudentwhoistalkingwithJoe?----Yes，she，smycousin,Kate.A.aB.anC.theD./[析]答案为C。university虽然以元音字母u开头，但其前若使用不定冠词时，则要用a.不过此题中不能使用不定冠词，而是特指和Joe说话的那个大学生，故要选the。23.Thenumberofgiantpandasisgetting______becausetheirlivingareasarebecomingfarmlands.A.lessandlessB.largerandlargerC.smallerandsmallerD.fewerandfewer[析]答案为C。句意为大熊猫的数量越来越少因为他们的生存空间正逐渐变成农场。本题中四个选项都是比较级 and 比较级的结构，表示越来越……。主语为number，只能和large或small搭配。24.Becarefulwhenyoucome_______thestreet，becausethetrafficisverybusyatthemoment.A.acrossB.behindC.betweenD.over[析]答案为A。本题考察方位介词的用法。过马路一般为表面横穿，因此要用across。25.----Doyouoftencleanyourclassroom?----Yes,ourclassroom______everyday.A.cleanB.cleansC.iscleanedD.Cleaned[析]答案为C。句中有everyday，主语为ourclassroom，故要用一般现在时的被动语态。26.Lucyusuallycleansthecageeverytwodays.(对画线部分提问)_______Lucyusuallycleanthecage?[析]答案为Howoftendoes。对everytwodays提问要用howoften。27.Ididn'tunderstand__________，soIraisedmyhandtoask...A.whatmyteachersaysB.whatdoesmyteachersayC.whatmyteachersaidD.whatdidmyteachersay[析]答案为C。本题为宾语从句，由于需要用陈述语序可排除B、D;另外，主句时态为一般过去时，则从句也要用对应的过去时态，故还可排除A。28.----Howmuch______theshoes?----Fivedollars______enough.A.is;isB.are;isC.are;areD.is;are[析]答案为B。shoes作主语时，谓语动词应用复数形式;fivedollars是一个整体，应按单数对待。29.Inthebeginningofthebook,therearesomeinterestingstories.(×)Atthebeginningofthebook,therearesomeinterestingstories.(√)〔析〕atthebegining与attheend都是指某事物的开始与结束部分，均不指时间范围，而inthebeginning则是指开始一段时间。intheend=atlast是指最终，终于之意。30.Tilltheendofnextweek.Iwillhavefinishedthiswork.(×)Bytheendofnextweek.Iwillhavefinishedthiswork.(√)〔析〕by引起的时间状语表示了动作的截止点，其意思为不迟于某一时刻将工作做完，所以主句一般是完成时态。当然可以有将来时态，如：Illbetherebyfiveoclock.而till则表达其一动作一直持续到某一时刻，但句中的动词一定要用持续性动词，而瞬间的截止性动词应用其否定句式，如：Iwontfinishthisworktill(until)nextweekend.31.〔误〕HecametoLondonbeforelastweekend.〔正〕HehadcometoLondonbeforelastweekend.〔析〕before一般要与完成时连用，而ago则与一般过去时连用。32.〔误〕IhavestudiedEnglishforthreeyearsginceIhadcomehere.〔正〕IhavestudiedEnglishforthreeyearssinceIcamehere.〔析〕since用来表达主句动作的开始时间，所以其引出的从句中应为过去时，而不能用完成时态33.〔误〕Icanhelpyourepairthisbike.Youwillgetitaftertwohours.〔正〕Icanhelpyourepairthisbike.Youwillgetitintwohours.〔析〕中文经常讲两小时之后来取，两天内会修好，而这个介词在英文中要用in而不要用after。其原因有二，①after多用于过去时，如：IarrivedinNewYork.Afterthreedays,Ifoundajobinthebank.②after加时间是表达一个不确定的时间范围，如：afterthreedays,即三天之后的哪一天都可以。所以在许诺若干时间内会完成某事时，一定要用介词in。34.〔误〕Threedaysafterhedied.〔正〕Afterthreedayshedied.〔析〕after与later都可以用来表达一段时间之后，但它们所处的位置不同，after在时间词前，而later在时间词后。35.〔误〕Shehidherselfafterthetree.〔正〕Shehidherselfbehindthetree.〔析〕after多用来表达某动作之后，所以有的语法书中称它为动态介词，如：Irunafterhim.Afterfinishingmyhomework,Iwenttoseeafilm.而behind则多用于静态事物之后。36.〔误〕Thereisabeautifulbirdonthetree.〔正〕Thereisabeautifulbirdinthetree.〔析〕树上长出的果实，树叶要用on,而其他外来的人、物体均要用inthetree.37.〔误〕ShanghaiisontheeastofChina.〔正〕ShanghaiisintheeastofChina.〔析〕在表达地理位置时有3个介词：in,on,to。in表示在某范围之内;on表示与某地区接壤;to则表示不相接。如：JapanistotheeastofChina.38.〔误〕IarrivedatNewYorkonJuly2nd.〔正〕IarrivedinNewYorkonJuly2nd.〔析〕at用来表达较小的地方，而in用来表达较大的地方。at常用于attheschoolgate,athome,atabusstop,atthestation,atthecinema,atasmallvillage。03常考句型分类汇总完整版打印版领取方式如下：1、点击头像进入主页然后再关注，2、接着点击“私信”发送【01】即可

武汉理工大学很不错，对于分数合适的考生来说，十分值得报考。武汉理工大学是211及双一流的建设高校，在2020年的QS以及US.News的排名分别为58和34，由此也可以看出武汉理工大学的实力之强劲，虽然赶不上清华、北大之类的名校，不过在重点大学之中，它的各方面实力也是能够上得了台面的，当然，想要考进武汉理工大学，也并非那么简单，从武汉理工近几年的录取分数来看，至少需要超过一本线80分左右，进武汉理工才能够称得上是稳当，而且都不能够选到最好的专业。武汉理工大学是官方认可的名牌大学之一，拥有13个国家特色专业，其中又以材料科学与工程学科最为突出，它的“材料科学与工程”学科在第四轮教育评估之中，获得了A+的优秀成绩，该门学科甚至与清华大学有着一较高下的实力，而这也是武汉理工大学的王牌专业，假如想要报考武汉理工大学，并且对材料方面有着浓厚的兴趣，该专业无疑是最佳的选择。武汉理工大学的综合实力都是很强劲的，它的“材料科学与工程”学科只是冰山一角而已。师资力量、学生就业率往往是评价一个学校强弱十分重要的一个方面。武汉理工大学一共拥有约5500位教职员工，其中包括中国科学院、中国工程院、欧洲、澳大利亚科学院等诸多知名院士，由此也可以看出教资团队的实力，其实不光教师团队实力强劲，学生的水平也都是相当之高的，武汉理工大学录取的学生基本都是各省份1万名之内的优质生源。师资队伍强大，学生的就业率也是相当不错，从前几届的学生就业率来看，基本都保持在百分之九十以上。武汉理工大学的本科专业实力强劲，名气不小。它拥有着18个国家级别的一流本科专业以及5个省级的一流本科专业，作为一所理工类大学，它在同类大学之中的排名和实力非同一般，虽然并非是985高校，不过对于许多考不进985高校但成绩又相当不差的考生来说，武汉理工绝对是一个不错的选择，当然，毕竟它是一所理工类大学，它的强点和重点都在理科和工科专业之上，对于许多文科生而言，武汉理工对他们来说就并非是一个不错的选择。高考之后最重要的事情就是报考院校，对于大多数一本考生来说，如果能进双一流那就最好不要进普通一本，能进985就最好不要进211，当然，万事没有绝对，最关键的还是在于自己的兴趣和想法，假如你的分数能够进985，那武汉理工大学可以用来保底，但如果你的分数能够进211大学，那完全可以拼一拼武汉理工大学。

时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是我为大家收集的培训计划方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 培训计划方案 篇1 　　加强对职工代表的培训，是提高职工代表素质，提高职工代表质量，充分发挥职工民主管理作用的一个重要环节。通过培训，提高职工代表的思想政治水平、科学文化水平和参加管理的能力水平。 　　一、职工代表营具备的素质 　　职工代表的素质是指职工代表行使职工代表权利，履行职工代表义务所必备的各种内在的要素。 　　1. 文化素质 　　2.政治、法律素质 　　3.责任感 　　二、职工代表培训的内容 　　加强对职工代表的培训，是提高职工代表素质的重要途径。从一定程度上讲，职工代表培训是提高职工代表大会质量和效果的关键。 　　（一）增强责任感和行使民主权利的教育： 　　1.对职工代表进行权利和义务教育； 　　2.正确处理国家、集体和个人三者之间关系的教育。 　　(二)党和国家的方针、政策以及法律法规教育： 　　1．《宪法》、《职工代表大会条例》； 　　2．《民法》、《劳动法》、《经济合同法》、《劳动合同法》等法规关系职工劳动者合法权益的规定； 　　3．单位职工奖惩条例和有关行业颁发的条例等等； 　　（三）管理基础知识和有关生产专业知识的教育。 　　三、职工代表培训的方法 　　培训职工代表的形式和方法都要从单位实际需要出发，结合职工代表的工作实际，决定培训的方法。 　　（一） 举办职工代表培训班 　　培训内容比如职工代表的权利和义务、职工代表大会的职权及行使中注意的问题等。对职工代表进行集中培训，使职工代表受到比较系统的教育，具有提高整体水平和收效较快的特点。 　　（二） 专题培训 　　培训的目的在于掌握政策、明确任务、学习方法、统一思想。召开职代会之前，围绕职工代表大会准备审议的重大议题，或者准备开展的某一主题，对职工代表进行专门的培训。 　　四、职工代表培训的计划时间 　　1.3月：对职工代表进行权利和义务教育； 　　2.6月：职工代表大会的职权及行使中注意的问题； 　　3.9月：《职工代表大会条例》的详细解读； 　　4.12月：《民法》、《劳动法》、《经济合同法》、《劳动合同法》的解读。 培训计划方案 篇2 　　 一、现状分析： 　　我园35名专任教师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的教师全部在进修本科，学历合格率100%。现在所有教师都能较熟练地操作计算机、会制作简单的课件，教师计算机初级证书达标率为100%。但存在着教师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教经验，没有真正树立起正确的教育观、儿童观，运用现代化设备的能力还不够，对新教材的`理解和运用不到位，不会灵活处理教材。 　　 二、措施： 　　1、加强对新《纲要》的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教育行为，努力实现新形势下教师角色的转变。 　　2、采取“走出去，请进来”等多种形式，加强对教师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。 　　3、继续实施名师带动工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。 　　4、加大对骨干教师的培养培训力度，争取培养出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的教师。 　　5、创设机会组织教师外出观摩先进幼儿园的活动，提高教师对实践活动的操作能力。 　　6、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 　　7、对教师进行学前教育理论及专业技能考试，考试结果纳入年度教师考核。 　　8、继续鼓励教师参加对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。 　　9、加大教育宣传力度，出台奖励政策，鼓励教师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣传。 　　 三、具体安排 　　二月份： 　　(1)聘请计算机专职教师来园对全体教师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使教师在原来制作简单课件的基础上提高一步。 　　(2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体教师进行英语基础知识、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语教师每人组织一个教育活动。 　　(3)对教师进行口语五百句现场测试; 　　三月份： 　　(1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、教师及园骨干教师到省十佳幼儿园——济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。 　　(2)派出两名英语教师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新; 　　四月份： 　　(1)多元智能课题组教师参加省课题组在泰安举办的研讨培训班。 　　(2)业务园长和资料室分管人员到山东科技大学幼儿园就档案管理进行学习 　　六月份： 　　(1)园长参加省课题组组织的赴香港考察。 　　(2)派出教师到潍坊参加省教育厅基教处组织的婴幼儿早期教育研讨会 　　(3)对省编教材进行培训。 　　七月份： 　　(1)教师优质课评选 　　(2)派出教师到青岛参加省教育厅组织的幼儿英语培训 　　(3)派出教师到烟台参加家庭教育培训 　　八月份： 　　(1)英语教师培训 　　(2)科学课题优质课评选 　　九月份： 　　(1)组织教师到省十佳幼儿园外出参观学习 　　(2)教师舞蹈比赛 　　(3)新分配教师岗前培训 　　十月份 　　(1)省编教材优质课评选 　　(2)教学能手评选 　　(3)参加省里组织的通讯员培训 　　十一月份： 　　(1)教师理论技能考试 　　(2)讲课评课 　　(3)参加多元智能课题在济南的培训 　　十二月份： 　　(1)教师英语培训 　　(2)教师技能培训 　　(3)实验课题汇报总结、交流。 培训计划方案 篇3 　　 一、概况 　　项目名称：职业健康教育专项培训 　　项目任务科室：办公室人事办 　　项目负责人： 　　项目承担人员： 　　项目起止时间：20xx年1月至20xx年12月 　　 二、工作目标与任务 　　(一)项目背景 　　我公司共有驾驶员 　　(二)目的 　　⑴通过对相关人员进行培训，普及《中华人民共和国职业病防治法》认知度和提高其应用水平。 　　⑵在培训过程中，开展互动教学，加强我中心对各单位的职业卫生状况的了解和掌握，便于更好地开展实际工作。 　　⑶通过该培训工作，加强我中心与相关单位及其负责人的职业卫生方面的沟通。⑷通过该培训工作，增强我工作人员自身素质和提高实际工作能力。 　　⑸通过被培训人员的工作，将其所获得知识普及给更广泛的劳动人群，促进我区职业卫生事业的发展。 　　(三)项目内容 　　⑴计划开展宣传活动≥2次。 　　⑵印发宣传品≥3种。 　　⑶宣传栏出刊数≥3次。 　　⑷举办对企业管理人员或职工培训班≥2次。 　　⑸采用科普稿件的形式通过报纸、网络等传播媒体宣传职业病防治知识，≥3篇。⑹工作过程中做好工作记录，工作结束要及时做好总结分析。 　　(四)阶段计划及阶段目标 　　⑴五一前后开展职业病防治法宣传周活动，通过固定宣传栏、工业区、社区设点宣传、宣传车流动宣传等多种方式多方面宣传职业病防治法。 　　⑵大运会前结合全市大运会安全保障的总体部署，会同监督所对辖区重点职业病危害企业开展职业病防治宣传活动，加强职业病防治宣传和监管。 　　⑶配合基本职业卫生服务工作，印制各种职业卫生宣传折页，小物品等，免费发放给接触职业危害的劳动者，提高他们防病治病的意识。 　　⑷每季度以辖区常见职业病为内容做一期宣传栏，宣传内容应通俗易懂，图文并茂，以达到广泛宣传的目的。 　　⑸充分利用报纸、网络媒体覆盖面广的特点，不定期的撰写职业病防治科普稿件，多渠道宣传职业病防治知识。 　　⑹为配合基本职业卫生服务的开展，拟定于下半年对辖区内社康中心医务人员举办一期职业卫生培训会议。 　　 三、预期成果及考核指标 　　(一)预期成果 　　⑴通过职业病防治法宣传周多形式多层次的宣传，让更多的企业负责人和劳动者知法、懂法、守法，不断扩大我区职业卫生服务覆盖面，切实保障劳动者健康权益，构建和谐社会。 　　⑵大运前对重点企业负责人和管理人员进行职业健康教育培训，可以使企业更加重视大运期间的职业病防治工作，减少职业卫生突发事件和职业病的发生，从而保证大运会更加安全、平稳的进行。 　　⑶通过对社康中心医务人员的培训，增加医务人员的职业病防治知识，可以发现更多经由社康中心诊治的疑似职业病病人，减少误诊和漏诊率，及时救治职业病病人，提高医疗水平。 　　⑷进入社区进行职业健康教育宣传，通过报纸、网络等各种渠道宣传职业病防治，让更多的人了解职业卫生，将可增加我区职业病防治的社会支持度。 　　(二)考核指标 　　为保证本年度职业健康教育工作的切实实施，将依照深圳市公共卫生服务质量整体评估操作手册(职业病防治机构)中对健康教育的相关内容和指标进行考核、评估。 培训计划方案 篇4 　　 一、培训目的 　　为了及时有效地对所有人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及公司安全规章制度的要求，提高广大职工安全知识水平和安全操作技能，减少和避免各类安全事故的发生，特制定本培训计划，以此来规范我公司安全培训的管理，保证安全培训教育工作有序地开展和落实，确保培训效果及质量。 　　 二、培训对象 　　1、集团公司领导及工作人员； 　　2、各煤矿“五职矿长”； 　　3、各级安全生产管理人员； 　　4、特种作业人员； 　　5、新员工及其他从业人员。 　　 三、培训目标 　　1、提高各级管理人员的安全生产法律意识和安全管理水平，牢固树立“红线”意识和“底线”思维； 　　2、提高职工的安全生产意识和安全操作技能，增强岗位责任心； 　　3、减少“三违”作业行为，预防和减少事故的发生； 　　4、五职矿长及安全管理人员持证上岗率为100%； 　　5、特种作业人员持证上岗率为100%； 　　6、新职工参加三级安全培训合格上岗率为100%； 　　7、职工每年安全再培训参训率为100%。 　　 四、培训内容 　　1、国家及地方安全生产法律法规、行业标准及新出台政策文件通知； 　　2、安全管理制度、安全技术操作规程、作业规程（或安全技术措施）； 　　3、安全管理方法知识； 　　4、民用爆破物品、电气设备等安全技术知识； 　　5、职业卫生安全防护知识； 　　6、劳动防护用品使用、操作、维护知识； 　　7、事故应急救援知识及事故模拟演练； 　　8、事故安全分析总结。 　　 五、培训形式 　　为了最大限度保证培训的实效性，在进行培训时要以激发职工的学习兴趣为导向，以提升职工的安全素养为目标，尽量采取职工喜闻乐见、公众易于参加的形式，让职工在无形中受到启发，受到教育，进而达到培训目的。 　　可采取的培训形式有： 　　1、外派培训； 　　2、邀请相关专业人士来公司授课； 　　3、公司内部培训 　　⑴会议形式。主要有：安全知识讲座、安全学习会、安全座谈会形式、事故案例分析讨论、班前会、事故现场会等。 　　⑵宣传教育形式。主要有：安全宣传横幅、标语、标志、图片、安全宣传栏等。 　　⑶观看音像形式。主要有：事故案例光碟、安全讲座录像等。 　　⑷集中上课形式。主要有：新职工岗前“三级”教育培训。 　　⑸现场操作演示、展示。 　　⑹事故应急处置模拟演练。 　　 六、培训安排 　　 七、培训要求 　　1、各单位要充分认识到安全教育培训工作在安全生产管理工作中的重要性，安全教育培训是端正职工安全态度、强化职工安全意识、提升职工安全知识、提高职工安全素养的重要手段。因此各单位务必按照计划要求，如实参加和开展安全教育培训工作。 　　2、每次培训前，责任部门需要提前做好培训所需的准备工作（如：培训教材、电脑、投影仪、教学器材设施、相机、培训场所等），同时明确培训讲师，培训讲师也要做好授课各项准备工作。 　　3、每次培训后必须对培训效果进行考核。考核形式有：答卷、现场提问、现场操作演示等，考核后必须形成考核记录及总结性评价。 　　所有安全教育培训必须做好相应的记录档案管理，相关要求如下： 　　⑴每次培训必须有培训教材、培训照片、签到表、记录表； ⑵培训教材要结合本次培训内容进行编写，内容要充实全面、实用易懂； 　　⑶培训实行现场签到制，参训人员必须本人在签到表上签字确认参训； 　　⑷以上培训资料需认真保管，以备检验。 培训计划方案 篇5 　　为加强安全教育培训工作，根据相关法律法规要求，结合我司实际情况，公司近日制定了《南京连润运输贸易有限公司员工培训计划方案》。 　　一、总体目标 　　安全教育培训工作旨在围绕公司关于建立安全教育培训体系的总体目标，通过教育培训，加强公司员工的学历培训，加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，进一步提高决策层安全生产的决策能力、管理层的管理水平、操作层的安全意识和操作技能，建立满足法律法规要求且具南京连润公司特色的安全教育培训体系，培育良好的企业安全文化。 　　二、培训对象 　　方案对有关部门的职责分工、培训对象进行了明确。岸基的培训对象包括企业主要负责人（决策层）、安全生产管理人员（管理层）、生产从业人员(操作层)和其他员工等；船舶分为船舶管理层（船长、轮机长、大副）、操作级（驾驶员、轮机员）、驾驶支持级船员、轮机支持级船员等。培训类型包括入职安全培训（新聘）、职务变更安全培训（转岗）、在岗安全培训（在岗）等。 　　三、培训原则与要求 　　1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。 　　2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，临近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。 　　3、坚持“公司 院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。根据公司需求主流与相关航海院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。 　　4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。20xx年，高管人员 　　参加经营管理培训累计时间不少于30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。 　　三、培训内容与方式 　　（一）公司领导与高管人员 　　1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。通过上级主管部门统一组织调训。 　　2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和经营管理能力。通过参加企业家高端论坛、峰会、年会；到国内外成功企业参观学习；参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。 　　3、学历学位培训、执业资格培训。参加mba及其它硕士学位进修。 　　（二）中层管理干部 　　1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课；组织相关人员参加专场讲座；在公司培训中心接收时代光华课程。 　　2、学历进修和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学（专本科）函授、自考或参加mba及其它硕士学位进修；组织经营、采购、财会专业管理干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。 　　3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到关联企业学习参观，了解生产经营情况，借鉴成功经验。 　　（三）操作技术人员 　　1、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。 　　2、对会计、采购、等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过计划培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。 　　（四）职工基础培训 　　1、新工入司培训 　　20xx年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时； 　　2、转岗职工培训 　　要继续对人力中心人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增加，及时进行专业技术培训，培训时间不得少于20天。 　　3、加强复合型、高层次人才培训。 　　各部门和基层单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高；专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高； 　　4、船员培训 　　船员安全教育培训要求，一是船员安全教育培训包含船员入职培训、上船前培训、船上培训以及职务变更培训。入职培训时间不少于32 学时，上船前培训不少于8 学时，同一职位船上培训时间不少于32 学时，职务变更培训不少于24 学时。二是船上培训要将理论培训与实际操作、高级职务带低级职务、应急演练与技能竞赛等方式有机结合，充分发挥现场培训的优势，提升船上培训的针对性和有效性。三是船长、轮机长、政委作为船舶管理层初次任职安全教育培训不低于32 学时，尤其要做好船舶政委作为船舶安全动态监督第一责任人的培训工作。四是船员安全教育培训要有记录，可作为职务提升的重要指标。 　　四、确保培训效果 　　确保培训效果的真实有效。一是加大检查指导力度，完善制度。公司应建立完善自己的职工培训机构及场所，并对培训中心各级各类培训情况进行不定期的检查与指导；二是建立表彰和通报制度。对培训工作成绩显著，扎实有效的单位和培训机构给予表彰奖励；对培训计划落实不到位，员工培训工作滞后的单位予以通报批评；三是建立员工培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的工资、奖金挂钩。实现员工自我培训意识的提高。