小学英语培训课程标准

1、教态亲切自然，有感染力。2、尽量使用目的语，恰当使用母语组织教学，语言准确流畅、得体，语音语调标准自然。3、教学基本功扎实，教学技巧娴熟，课堂调控能力强。 ? 教学目标 1、目标明确，符合课堂教学要求和学生实际。2、重视双基培养，重视语言运用能力和创新意识的培养。3、善于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习策略。 ? 教学设计 1、创造性地使用、处理教材，合理使用教学资源。2、课堂容量和教学难度适中。3、板书设计合理，恰当运用各种教学手段。 ? 教学过程? 1、教学方法灵活、得当、有效。活动具有可参与性、广泛性和有效性。2、课堂结构严谨，过渡自然，讲练结合，注重实效。3、发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，教与学比例合理。4、师生交流自然顺畅，体现平等、民主、和谐的学习气氛，教师善于处理偶发事件。 ? 教学效果? 1、完成既定教学任务，达到预期教学目标。2、学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，积极参与，双边活动适度、合理。3、各层次的学生均学有所得，教学实效高。 ? 教学反思（5） 对自己的课堂教学能够做出正确的评价，并对课堂教学中出现的问题有理性的思考，并能分析原因。 评语 总得分 “六心”服务评定标准“六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。1、什么是“六心”服务？所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识。发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性与人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。课程基本理念（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。