美丽世界的angel
人訫可畏
1：口齿清晰，不管你用哪种语言表达朗读，先把最常规的读音读精确了。例如普通话水平——平卷舌分得清乎；前后鼻音分得清乎；hfnl分得清乎？例如英语——th/s/z/d/ts/dz等分得清乎；w/v分得清乎；n/ng分得清乎；长短元音分得清乎；辅音连缀读得好乎？2.声音的质感：可否用「丹田力」发音(实际上便是下巴该放轻松的放轻松，喉咙别用太用力，主要是靠横膈膜；还可以尝试两只手举起，两臂紧贴两耳找找体验，孕妇怀孕慎用)；可否开启「内口腔」(开启牙关，还可以尝试昂首阔步大张开嘴巴找找体验)；可否熟练掌握「万能气泡音」这一个我也布吉岛如何语言表达表述，就喉结始终保持吸气的具体位置，很放轻松的轻柔地放出像机关枪似的时断时续但又连续性的很放轻松的声音)；可否灵活运用「气音」(抖音同款渣男音，有些像一面讲话一面打哈欠一面叹气的体验。3.节奏：听一听其他人的朗读节奏，在什么地方断句，何处快，何处慢，何处激昂，何处深沉。最简单的方法的，听演示。并没有演示的，emmm先多听听其余的朗读找语感，听多了就会有体验了。4.感情/演技，朗读归根结底便是在演戏，你还可以在念”待丁大不至”时装作看风景。实际上就先正确理解文章内容5.表情管理，假如你不希望转变成”破恨南飞”表情包的情况下(总之我是行走的表情包)。。多看一看青春偶像剧，学习面瘫脸。练声不要再瞎练，逮住啥子发声技巧就随时练了。不仅没效果并且易于产生新的发音误区、严厉打击自信。假如你不希望成为职业配音演员，而只是想让自己的声音更好听，从而让自己在工作沟通交流中更顺利，或者，你想增加自己的魅力，让真爱早些来敲门，学习配音还可以帮你达到你的目的。
非人勿扰的2016
（二）研究目的 学生朗读英语时存在几种问题 1、吞吞吐吐，不流畅 2、语音不标准。 3、语调生硬，不自然。 （三）研究对象六年级学生（四）研究方法 1、观察学生 2、问卷调查 3、在网上查找相关资料 4、请教其他英语教师 （五）研究过程 一、寻找原因 1、音标没有学好。 2、听力训练不够，没有大量听英语磁带，看英语节目等。 3、不熟悉单词和句型。 4、教师对朗读训练不够重视。 5、学生在课余缺乏朗读练习。 二、采取的措施 1、音标是学习英语的关键。让每个学生学好音标，力争人人过关。因此，必须激发学生学习音标的热情，从而达到音标人人过关的目标。 2、在教学中，重视学生对单词，短语和句型的掌握。让学生熟悉朗读材料，克服吞吞吐吐，不流畅的缺点。 3、加大听力训练力度，在教材和配套磁带之外，为学生提供大量听力材料，让学生多听，增强语感，并要求学生在听的过程中关注语音和语调。 4、教师在平时教学中，有意识地渗透入朗读的方法和技巧方面的指导，潜移默化，在点点滴滴中培养学生的朗读能力。此外，加强朗读方面的练习，在课堂中提高学生。 5、在学生的课外活动中加入朗读方面的训练并且经常举办英语朗读比赛，英语诗歌朗诵等方面的活动。另外还在学生的家庭作业中安排朗读方面的内容，促使学生多多练习。 （六）结果分析 这五项措施得到实施之后，学生的朗读能力大大提高，读课文时一改往日吞吞吐吐的情况，转化为非常自然，流畅，标准，而且学生爱上了朗读，自觉地进行练习。更为可喜的是学生的口语水平也得到了相当大的提高。 （七）结果在实际中的应用 通过五项措施来提高学生的朗读水平，并有意识地将朗读训练融入平时的教学中，点面结合，更加有效地提高学生的朗读水平。
