英语学科培训预测

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。 　　一、加强教育理论学习，提高教师理论素养 　　1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 　　2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。 　　3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 　　二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 　　1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 　　2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。 　　3、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。 　　4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 　　三、加强初三毕业班工作的'研究，提高毕业班教学效率。 　　组织初三英语教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。 　　四、其他工作 　　1、精心组织，认真辅导，组织初三学生参加全国中学生英语能力竞赛。 　　2、组织初一、初二学生的各种技能的校内竞赛活动。 　　3、合理安排和组织教学活动，组织相应的时间对初三学生进行口语等级测试的训练，并在校内组织预测检查工作。 《英语教研组工作计划》一文

您好！　　中考要临近了，中考不难，也没有多大的变化。关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60％，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。　　每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。　　学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。　　提供下面的方法：要做好四轮学习:　　1.全面复习的基础知识（看课本）。　　2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习　　3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。　　4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力　　中考数学复习可以分三阶段　　第一阶段：全面复习（不留死角，突出重点），具体做到以下几点：　　一、加强对全国各地历年中考数学试题的研究，原因如下：　　1、历年中考试题中的雷同现象。因为重要的、关键性的基础知识和基本方法极易雷同。　　2、考题与课本例习题的对比研究。因为中考中有些考题是课本例题、习题的原题或是变式题或组合题。　　3、如何研究中考试题。研究近几年命题专家是如何将教学要求具体化的？是如何将教材中的例题、习题改造成试题的？是如何考查数学思想、方法的？是如何考查数学语言的阅读、理解与互译能力的？　　强调：　　中考研讨的中心，应是用好历年的中考试题；　　中考复习的难度，在于如何用好历年的中考试题；　　中考复习的成功，在于真正用好历年的中考试题。　　★但一定不能让学生搞题海战术，老师应在题海中漫游，学生作精题。　　二、以解题训练为中心。因为中考的选拔性特点是以解题能力的高低为标准的，是以考生解题的速度和解题的正确率来表现能力强弱的，它一次决定胜负。注意以下问题：　　1、解题训练应立足于中、低档综合题。　　⑴中、低档综合题训练价值高，因为它占中考数学试题的70％～80％。　　⑵中、低档综合题要讲的深、学的透，教师讲的清楚，学生听得明白。　　2、一定要规范解题步骤。　　3、习题的来源。来自课本题和历年中考题的改编。　　三、立足通法、兼顾巧法。二种方法要兼顾，灵活运用。　　四、抓好应用型性、探索性、开放性和动手操作性问题的复习，增强学生“用数学”的意识与分析、比较、综合、探索的能力。四种题型是对考生“综合实力”的真实考查。　　五、继续加强数学思想方法的渗透与训练。　　六、教材整理。重新组织教材，综合利用教材。　　七、抓好单元过关测试，要特别重视搞好讲评。　　八、要严格要求牢记基本知识。只有熟记，才能应用，才能迁移，才能逐步转化为能力。　　第二阶段：综合提高。“二轮看水平”：一看教师是否明确“考什么”、“怎么考”、“考多少”；二是看学生是否学有新意，学有收获，学有发展；三是看学生是否形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与中考是否对路，是否重在基础知识的灵活运用。需做到如下：　　一、重点知识重点复习，重在联系。　　二、注重能力培养。　　三、做到“两个加强与三个突出”：　　1、客观题要加强速度和正确率的强化训练。　　2、加强代数与几何的联系，加强数学与实际的联系。　　3、突出基础知识的灵活和综合运用。　　更多你可以咨询：400-012-4008或者www.chengdu.xueda.com　　学大教育(成都浆洗街校区)　　地址：锦里东路10号（上池北街2号）农资大厦地上【2】层

时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的学期英语工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学期英语工作计划 篇1 　　 一、学生现状分析 　　经过高一学年的学习锻炼，20xx级全体学生就要步入高二年级，开始新学期的学习与生活。他们在各个方面都发生了较大的变化。 　　首先是非智力方面的变化比较明显。勤奋刻苦、严肃认真是这一级学生的主要特点。他们不仅端正了生活和学习的态度，以积极向上的精神完成英语学习任务，还逐渐养成了良好的听说读写的学习习惯，并且对学校产生了认同感和自豪感，与老师和同学和谐相处，相互帮助，相互关爱。除此之外，他们在高一学年中认真学习，取得了良好的英语成绩，打下了坚实的基础。 　　但是，另一种现象也相当明显。个别学生纪律意识淡薄，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落在了全级队伍的后面。这些学生尽管只占少数，但是他们容易影响整体教学工作，尤其是在今后的选课走班过程中，很可能是教学与学习环境的不和谐因素。 　　 二、英语教学目标与任务 　　高二学年的英语教学面临新的目标、新的任务。 　　首要的工作，是我们全体英语老师要管理好选课走班教学模式中英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。我们要尽快认识并熟悉教学班上的每一个学生，了解他们的性格、学习能力和学习水平等基本情况，帮助他们尽快适应选课走班的教学与学习模式，指导他们形成良好高效的选课走班的习惯。 　　主要的工作，是教导学生继续打好基础，做足基本功。词汇教学是本学期甚至本学年的重点工作之一，不仅因为它是听说读写的基础，而更重要的`是这项工作关系到高三学年英语总复习是否顺利。写的教学也是今学期和今学年的一项重点工作。如果在高二学年写的教学开展不到位，就会错失良机，那么到了高三学年就会发现我们的时间和精力都会捉襟见肘，疲于应付，根本无法开展足量的写的教学活动。因为写的教学不仅仅是指导学生写出好的句子和段落，还包括工整清楚的书法。书法锻炼和英语基础知识的写的实际运用是需要长期坚持的工作。另外，听、读等教学工作并不是不重要，只是在这里特别强调词汇和写的教学，是因为这两个方面相对而言是多数学生的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能取得优异的英语教学成绩，培养出大批优秀的高中生。 　　另一项主要的教学工作，是继续培养提高学生的英语自主学习能力，形成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括诸多因素，勤奋刻苦是自主学习活动的关键因素。培养学生勤奋刻苦的学习态度与精神，虽然是英语教学工作中最困难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一个英语教师的教育教学水平的重要标准。有计划的完成英语学习任务，也是自主学习活动的重要因素。指导学生做好每天、每周和每月等各个时间段的英语学习计划，是英语教学与学习活动有条不紊，步步提高，这是我们全体英语老师本学期必须重视的一项工作。 　　与此同时，我们英语教师应该继续促进英语薄弱的学生的转化。尽管这项工作非常棘手，但是作用强大。差生转化后，这不仅优化英语课堂环境，还能促进优秀学生继续夺取进步，使教学班的英语学习气氛更加浓厚。 　　摆在我们英语教师面前的常规教学工作，是开好每周的英语教研会，开展好集体备课。认真研究英语必修五和选修六两本教材，适量补充课外材料，保质保量地完成这两个模块的教学任务。 　　 三、英语教学原则与策略 　　1、遵循先学后教、以学定教的原则，严格执行课课清、周周清和月月清，每个单元不留漏洞。 　　2、按照教学班的特点，确定教学目标和计划，不同层次的教学班要确定不同的教学目标和计划。 　　3、坚持以学生为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，提高学习成绩。 　　4、以常规教学为主线，优化强项，强化弱项，全面提高听说读写译等各方面的能力。 　　5、在传授知识培养能力的同时，对学生进行德育教育，培养学生优秀的品质、良好的性格和高尚的情操。 　　6、在开展好教研活动和集体备课的同时，建立教学互助小组，开展组内和组与组的相互帮助和对比，促进全体英语教师的英语教学水平，更好地为学生们服务。 　　 四、英语教学计划进度 　　周次 起止日期 计划进度 实际进度 备注 　　第一周 （8月30 – 9月5日） Book5：Unit 1 （4课时） 　　第二周 （9月6 – 12日） U1（3课时）、U2（1课时） 　　第三周 （9月13 – 19日） U2（4课时） 　　第四周 （9月20 – 26日） U2（2课时）、U3（2课时） 　　第五周 （9月27 –10月3日） U3 （5课时） 　　第六周 （10月4 – 10日） 　　第七周 （10月11 – 17日） U4（4课时） 　　第八周 （10月18 – 24日） U4（3课时）、U5（1课时） 　　第九周 （10月25 – 31日） U5（4课时） 　　第十周 （11月1 – 7日） U5（2课时）、期中模块考试 　　第十一周（11月8 – 14日） Book6： U1 （2课时）、试卷（2课时） 　　第十二周（11月15 – 21日） U1（4课时） 　　第十三周（11月22 – 28日） U1（1课时）、U2（3课时） 　　第十四周（11月29 – 12月5日） U2（4课时） 　　第十五周（12月6 – 12日） U3（4课时） 　　第十六周（12月13 – 19日） U3（3 课时）、U4（1 课时） 　　第十七周 （12月20 – 26日） U4（4 课时） 　　第十八周（12月27 – 20xx年元月2日） U4（2课时）、U5（2 课时） 　　第十九周（元月3 – 9日） U5（4 课时） 　　第二十周（元月10 – 16日） U5（1 课时）、复习（3 课时） 　　第二十一周（元月17 – 23日） 期末模块考试 　　20xx—08—20 学期英语工作计划 篇2 　　一、工作思路 　　1、围绕落实新课程标准、改革课堂教学模式和教学方式改革等重点内容，以“体验式学习”课题项目为切入口，通过听说读写技能培养，拓宽英语学习渠道，激发学生学英语的热情。 　　2、高中教研的重点放在引导教师课堂上从teacher向leader转变：要求教师通过多进行引导性问题，激发学生的好奇心，引导每位学生参与讨论，帮助学生加深自己对事物和现实的见解从而建构新的概念。帮助学生提高阅读的辨析、归纳能力和表达能力，增加批判性思维和写作逻辑训练。 　　3、初中教研的重点放在抓英语学科核心素养上，回归英语学科教学的本真，超越知识表层结构，更新语法理念，让“语言能力、学习能力、文化意识、思维品质”的培养渗透到我们的课堂上。 　　4、尊重实践，了解实践，继续持续性跟踪课堂听评课，与一线教师沟通、交流，使新课程理念转化为教师日常教学生活的一部分。 　　5、活动推进，助推成长，继续依托学科带头人、骨干教师、工作室主持人、市区中心组成员的力量，发现典型，课例观摩，互动研讨，以培养出区内更多的理念先进且勇于践行的优秀一线教师。 　　6、整合优质资源，完善中学英语学科特色教学资源库，为一线教师提供专业教学素材。 　　二、具体安排 　　2月份 　　1、召开初高中科组长、名师、工作室主持人、课题组工作会议。 　　2、市高三第一次调研考试听说考试（2月27日周六）。 　　3、2月25-26深圳市高三一模。 　　4、收集初一、初二、初三期末试卷分析并上传到区教研中心网站。 　　5、筹备广东省高中英语优质课比赛深圳市福田龙华片区预选赛活动。 　　6、高斌工作室活动。 　　3月份 　　1、3月5-6日广东省高三适应性考试。 　　2、3月12-15日全国高考英语听说考试。 　　3、3月17-18广州一模。 　　4、发动宣传广东省第二届初中英语听说在线比赛事宜。 　　5、发动宣传“20xx希望之星”、以及“外教社杯”全国阅读比赛。 　　6、组织高二教师参加广东省第一届高中青年教师教学竞赛**区选拔赛活动（3月9日）。 　　7、组织初三教师参加两个**区初中英语特色工作室初三复习课同课异构活动（3月29日）。 　　8、听课调研。 　　9、组织高三教师参加一模听说考试阅卷工作。 　　10、组织高三教师参加市高三研讨活动（3月29日、**中学-完形填空研讨） 　　11、组织初中教师参加市初中英语思维导图训练培训活动。 　　12、**市名师工作室成立暨第一次工作会议（3月1日）。 　　13、组织部分教师参加深圳市初中英语思维导图培训（3月29日）。 　　14、发动高中教师参加市英语高考模拟试题命题比赛活动。 　　4月份 　　1、4月21-22深圳高三二模。 　　2、听课调研。 　　3、课题组“体验式教学”研讨课。 　　4、区高二年级英语课堂教学研讨课。 　　5、组织学生参加广东省初中英语听说口语比赛**区预赛。 　　6、区初二年级英语课堂教学研讨课。 　　7、区初三中考模拟考试（4月25-26）。 　　8、组织高三教师参加市第二次教研活动（4月12日、坪山高级中学-书面表达研讨） 　　9、市初三听说模拟考试（4月23-24） 　　10、**市工作室活动。 　　11、##工作室活动。 　　12、××工作室活动。 　　13、组织学生参加“希望之星”比赛。 　　14、收集各校市英语高考模拟试题，组织评审并上传市教科院。 　　5月份 　　1、听课调研。 　　2、区初一年级英语课堂教学研讨课。 　　3、组织学生参加深圳市初中英语听说口语比赛福田区决赛。 　　4、组织学生参加“外教杯”全国中学英语阅读比赛。 　　5、区高一年级英语课堂教学研讨课。 　　6、初三中考听说考试（5月21-22）。 　　7、课题组“体验式教学”研讨课。 　　8、组织部分教师参加中考听说考试阅卷。 　　9、组织高三教师参加市第三次教研活动（5月10日、市直属某中学-冲刺策略研讨） 　　10、**市工作室活动。 　　11、##工作室活动。 　　12、××工作室活动。 　　6月份 　　1、听课调研。 　　2、收集各校科组建设总结。 　　3、**市工作室活动。 　　4、高考（6月7-8） 　　5、初三中考（6月18-19）。 　　6、课题组“体验式教学”研讨课。 　　7、##工作室活动。 　　8、××工作室活动。 　　9、初中期末考试命题。 　　10、组织部分教师参加中考阅卷。 　　11、组织高中教师学习、解读“高中英语新课程标准”。 　　7月份 　　1、课题组成员会议。 　　2、三个工作室会议。 　　3、科组总结会议。 　　4、初中期末考试及阅卷。 学期英语工作计划 篇3 　　 一、 落实教学常规,提高教学效益 　　1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容和其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学战略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。 　　2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。 　　3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,防止两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体同学,以同学的发展为宗旨,始终把激发同学的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导同学端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养同学良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。 　　4、组织同学开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写竞赛等,认真组织同学做好小同学英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培养同学良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 　　 二 、学习教育理论,转变教学观念 　　1、认真学习《英语课程规范》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。 　　2 、鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格依照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自身的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。 　　 三 加强科学研究,形成个人风格。 　　1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自身的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行优秀教案,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中同学出错较多的地方,严格依照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使一起提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,协助新教师们迅速生长。 　　2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学期我们还是要求写英语老师工作总结，在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。 　　3、 我们教研组将继续组织教师根据自身的教学实践进行相关的英语课题的研究、学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教育论文,以理论指导实践,努力使自身成为一名“科研型”、“智慧型”教师。