嘉禾英语杭外考试培训

我的天啊！四岁孩子只要能用英语说得出你好，早上好，就很厉害了好不好？想当年，我竟然到了初中才接触英语，这算什么？但是，现在我是一名优秀的翻译，英文交流书写都没问题，我的孩子也是双语儿童，刚一岁出头。但是，即使是这样，我认为七八岁以前，甚至是上小学以前的孩子的主要任务就是玩耍，接触大自然，我不会刻意去数看看我的孩子懂了多少个英语单词，懂得挺好的，不懂也没关系啊，去学校就会学到了，即使她们以后的学习成绩不怎么样，我觉得也OK啊，比起书面上的成绩，我更希望她们有独立自主的思考及动手能力，有着开心愉快的每一天，身心 健康 地自由成长，这比什么都重要。 有个梗是这样的，一位家长问： 我家小孩词汇量1500，够吗？下面的回答让人陷入思考：如果是在英国美国肯定够了，如果是在海淀肯定不够。。。所以啊，那些精英分子的小娃娃们，是不是太厉害了？那些培养出这么棒的小孩的父母们，是不是要求太高了？ 我始终认为 ，孩子在启蒙阶段，不必要强加词汇量给孩子，更重要的是，真正培养出他们爱 探索 ，爱学习的精神，以学习为乐趣，又不失应有的童真。 要知道，人的一生那么长，你让孩子在起步时，就享受万众瞩目，这样的压力，恐怕并不 健康 。还不如，家长们，先注重自己的提升，不管是职场上的还是自己生活上，以及精神上的，如果你能树立起一个好的榜样，就算你的孩子暂时英语或其他方面还没那么突出，他们也会向你看齐，真正学会怎么去学，怎么去掌握该掌握的东西。 千万，别把自己不能实现的梦想，一味强加给孩子，要知道，他们有自己的生活，有自己的喜好，你作为家长，不能什么都铺垫好，他们要走出自己的人生才行。大家觉得呢？会因为孩子而焦虑吗？欢迎留言讨论哦 还不够？ 又一个拔苗助长的例子，一生很长，何必那么急？何必太在意孩子起跑的那几年？ 四岁的孩子，已经掌握了1500个词汇量，可以想象，孩子牺牲了多少ta这个年龄段应该有的玩耍时间？观察小动物的时间？玩泥巴和沙子的时间？思考的时间？ 无忧无虑的童年时期啊，一辈子只一次，而且不可逆，却在每天背单词中度过！！！是该祝贺TA呢？还是该为TA惋惜？ 成绩很重要，可以让孩子上个好中学、好大学； 奖状很重要，可以让孩子面试学校时一路绿灯，可以让家长脸上很有面子； 词汇量很重要，可以让孩子领先于普通孩子很多；可这对于孩子一生的幸福有直接关系吗？和孩子成人后的优秀有直接关系吗？会让孩子今后成为一个身体 健康 、人格健全、情绪稳定、善良、有爱、包容、合作、有责任心、有创造力、有抗挫能力的人吗？ 孩子不学习肯定是不对的，但过度培养就一定好吗？ 值得深思！ 这位家长的上进心很强，真是大家学习的榜样！ 对于一个四岁的孩子来说，才会1500个英文单词的确太少了，我们村里幼儿园的小班孩子，他们才一岁多点，英语的单词量就已经一万个啦，而且，每天他们还要背诵德语，日语，法语和西班牙语，各600句，还要用这几种语言，去写160篇作文。每到六日，这些孩子，还得去写论文。 题目就是 ——得瑟！ 努力吧！争取也让孩子试着写一写， 这个论文——得瑟。 或许你家孩子的“得瑟”——世界第一！ 嗯，我觉得是不够的。远远不够。都4岁了，才那么点单词量，家长要负很大的责任。 初中毕业要求词汇量1764 个 所以您的孩子1500个英文单词 简直棒极了 昨天一早 作为一个家有4岁孩子的母亲 因为朋友圈里流传的一张截图 我凌乱了问：孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？ 答：在美国肯定是够了，在海淀肯定是不够。 所以，昨天一整天，我，一个老母亲深深地陷入“自己现存的英语词汇量还不如幼儿园小朋友”的自责中。 据说不止英语词汇量，脑洞大开的网友们，还在朋友圈和微博里续写起了海淀幼儿园孩子的“传奇史”：吐槽归吐槽。关于“北京海淀区孩子4岁英语词汇量1500个到底够不够”的问题，确实引发了不少家长思考。 有家长认为，这样的词汇量不算多，因为现在许多学龄前儿童在上英语培训班，词汇量超过1500个很正常，在北京海淀这样的“教育高地”，确实很可能不够用。 认为不够的家长说： @我是金刚心：在海淀教少儿英语的老师认真地点了点头，孩子们的水平普遍很高，学的东西多而深，他们需要考KET（剑桥英语考试），综合能力很强的，小学四年级比我老家初三会的都多…… @诗酒趁年华721：海淀小朋友是真的不容易，我在上的德语班里，除了准备出国的留学汪，还有十岁的小学生……孩子家长说，他们班上多半孩子在小学中高年级英语学差不多了，就要学二外了，不然小升初时没竞争力。还有好几个初中就把孩子送出国，新东方老师都劝孩子才十一二岁，就自己一个人在国外其实对成长不利。 @zhhhhhho_d8f：我目前词汇量3000左右，要写一篇不低于2000词的作业，头发都快没了也写不出来，照样在海淀。后果是我可能快自闭了… 但还有网友反驳称，学龄前儿童掌握那么大的词汇量没必要。而且上太多英语培训班，不仅娃吃不消，家长的经济负担也会过重，应量力而行： 认为多了的家长说： @互联网的临时工：有多少家长的英语词汇量能达到1500个，你自己都做不到的事儿凭什么要求孩子做到。 @sven_shi：父母才是孩子的起跑线，教育孩子的过程也是认清自己 社会 地位的过程。特别像教育这样的服务，就是有多少钱办多少事。养育孩子焦虑多数都是因为认不清楚自己在 社会 上的位置。 逻辑严谨的网友则指出，这个段子里有两个小BUG：1、如果是在母语为英语的国家，4岁孩子掌握1500个词汇量，确实达不到“够用”的程度；2、词汇量大，不一定代表英语就好。 说来说去，英语词汇量1500个究竟是什么水平？对一年级小学生而言，这样的词汇量“够用”吗？ 在我的朋友圈，有不少小学英语老师也看到了这则段子。在他们看来，这样的说法显然夸张了。 一名公办小学英语老师透露，目前学校六年级词汇量的考核标准，依照的是小学英语新课标二级教学目标。即学习600~700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达相应话题。“按照这个标准，词汇量达到1500个，绝对算‘超量’”。我的老朋友，公益中学英语老师王晓巍说，根据杭州中考要求，初三毕业生必须掌握的英语词汇量也只有1600个左右。 而网传的托福词汇量要求，大概在8000—10000个左右。 那么，对于一年级小朋友而言，词汇量大，究竟算不算好事？关于这个问题，老师们有不同看法。 一名教龄20多年的小学英语老师指出，比起词汇量，对一年级小朋友而言，地道的语音语调和学习英语的习惯更重要。“作为英语老师，我不喜欢拿词汇量来说事儿，又不是考四六级。” 另一名四年级英语老师则认为，词汇量大的小朋友，英语基础一般不会太差，模仿能力、阅读能力也能被锻炼。而且在英语课上也很乐于展示自己。这对于小朋友的身心成长其实是有好处的。 在她的班上，就有一枚英语“大神”，入学起词汇量就达到了3000个。“她叫沫沫（化名），在我们整个年级都很有名。一年级起，她就看起了《哈利波特》英文原版，还常和我探讨书中的一些经典章节，连我这个老师都很佩服。” 最近，2019高考英语卷原题出炉。沫沫尝试做了一遍阅读理解，拿到了满分。“沫沫的妈妈就是英语专业出身，很重视小朋友的英语素养培养。沫沫从小就养成了每天坚持1小时英文阅读的好习惯，这是同龄小朋友很难坚持下来的。”沫沫正在看的英文书结合沫沫的学习经验，这名英语老师给低龄儿童的英语学习经验是：多听、多说、多阅读。“小朋友和成年人的学习方式不同。与其让小朋友学习语法、死背词汇，不如让TA沉浸在英语学习环境中。” 而在王晓巍老师班里，也曾有一名英语大神，初三时通过软件测试，显示词汇量达到15000个，后来考入杭外剑桥班。这位大神的父母告诉王老师，孩子小学阶段英语成绩不怎样，更不要说词汇量了。直到进入初中后，开始对英语感兴趣，还以高中国际班为目标，这才越学越来劲，在课外大量补充自己的词汇量，所以有了这样的成果。在爸妈们看来，孩子4岁，英语词汇量1500左右，到底够不够？要学好英语，什么方法最管用？欢迎在下方留言，说出你的看法。 假如孩子以后不出国发展，在这个阶段已经很棒了相当与小学生六年级的水平了。其实小时候主重孩子的兴趣培养，把学东西学知识当作对孩子的正常领域，太早接触很知识孩子以后心智心理肯定会比同龄人表现不一样的，放平心态顺应事物本来的进度就行不要太着急。随然出发点是好的但就会给孩子已经灌输学习学习从而孩子其他方面的能力就会产生影响。

很不错，老师授课好，有责任，课程体系比较细

杭州十大贵族学校：1、杭州英特外国语学校学校通过英语小班化教学和国际理解教育，培养学生多元文化意识、科学精神和人文素养，提高其综合应用、团队合作能力，为其适应现代化、全球化的世界发展趋势奠定坚实的基础。杭州英特外国语学校年轻朝气、锐意进取，她以“为不可预测的未来培养健康成长的学生”为办学理念，致力于培养“外语特长、素质全面的现代化人才”。2、杭州伊顿剑桥国际学校专业从事剑桥国际课程（A Level和IGCSE课程）的教学与考试的全日制教育中心。主要学术委员会成员由业内资深中、外籍教师组成，他们有世界名校背景，有着丰富的国际教育经验；他们追求真理，严谨求实，对知识一丝不苟；他们崇尚学术自由，注重理论联系实际，寓教于学，寓教于乐。3、杭州宋城华美学校是由国内最大的民营旅游企业杭州宋城集团斥巨资兴建，由杭州时代教育管理咨询有限公司专业管理的一所融合中西教育精华，以全新教育理念、全新教育模式创办的全寄宿制国际化学校，设有幼稚园、小学部、初中部、高中部、国际部。提倡“享受学习，体验成功杭州宋城华美学校”的教育思想；按“个性化设计，差异化培养，关注孩子一生的成长”的教育方式，力争使华美学生达到“良好的身体素质、高尚的人文情怀，优秀的科学素养、鲜明的英语特色、突出的艺体能力。4、杭州绿城育华学校是一所以优良的校风、学风，超一流环境著称的浙江省重点中学，也是杭州唯一一所市直属纯私立学校。学校以“仁爱求真”为校训，以培养“具有理性精神，健全人格，深厚文化素养和高度责任意识的公民”为己任，坚持“优质化、科研化、国际化、特色化、现代型”的办学方向，坚持以人为本。5、杭州国泰外语艺术学校集团自幼儿、学前班开始设英语课，外语学科在我集团各学段均为主考学科；集团最早具备聘请外国专家资格，聘请了来自美国、英国、加拿大等国家的专家任幼儿、学前、小学、初中、高中每个班的口语课。集团是省教育厅批准的剑桥少儿英语培训、英语考级基地，有28位英语教师经考核被任命为剑桥少儿英语考级的考官。6、杭州实验外国语学校是杭州市第一所实行寄宿制小班化教学的民办学校。被评为“杭州市人民满意学校”、“杭州市安全文明示范单位”、“杭州市重质量、守诚信示范单位”、“杭州市绿色学校”；被评为“区社会治安综合治理先进单位”、“区创安先进集体”、“区精神文明单位”。是“浙江省民办教育协会会长单位学校”、是“杭州师范学院教育实习基地”、是“剑桥少儿英语等级考试培训学校”、是“中国联合国教科文组织教育学术中心定点联系学校”、是“教育部APEC项目高效能实验学校”、是“杭州市教科所科研基地”。7、杭州外国语学校多年以来，杭外以“为祖国而学习，为未来作准备”为校训，秉承“以人为本”的办学理念，形成了自己鲜明的办学特色。在教学上，“外语特长，文理兼长”，提高学生以“创新能力”为核心的综合素质，营杭外运动场造“自主创新”的校园文化氛围，培养“合作共享”的现代意识，修习“宽容大气”的良好心态，形成了独特的教育教学模式。8、杭州源清中学学校施行寄宿制，实行封闭式管理。晚自修安排任课教师值班和答疑，保证学生充分的学习时间，培养良好的学习习惯。在“有效才是负责”、“激活才是学习”、“登高才是成长”的理念指导下，秉承“把世界还给人，把人还给他自己”的办学宗旨，引进增量评价体系，采取分层教学法，注重师生共同发展。9、杭州绿城育华小学是苏州工业园区管委会直属的、按现代化标准兴建的区内第一所九年制公立学。学校以“人人成功、人人成星”为教育理想，以“关注主体、科学创新”为价值定位，以“让教育成为发现与创造的艺术”为教育理念，以双语教育、科技教育为特色追求，以教育信息化为重要手段，以教育国际化和高水平现代化为奋斗目标。10、杭州文澜中学学校提出以学生发展为本，“学教和谐、因人施教、发展个性、提高素质”的办学理念，“高起点、高质量、现代化、国际化、有特色、创一流”的办学指导思想，在实践中得到社会各界的广泛认同，学校已成为杭州市初级中学的名校。学校坚持学生德智体全面发展，把德育放在首位，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生社会责任感，教育学生学会做人，做品德高尚的人，我们在全体学生中反复提倡“自强不息”、“厚德载物”，要求每一位学生都要努力成为一个品行高尚的人，在气节、操守、品德、习惯等方面做到不屈不挠。