我是不是很S
校本培训方案高素质的教师队伍是学校最宝贵的资源,是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。以下是我整理的小学校本培训方案，欢迎大家参阅。 篇一：小学校本培训方案 为一步进提高我校教师的业务素质和 教育 创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训 实施方案 。 一、指导思想 校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 1、师德培训 以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、教育教学能力培训 以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 4、教育科研能力培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行 教学 方法 和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断 总结 经验 和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平。 四、培训形式 1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：结合教育 热点 和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。 五、保障 措施 1、加强对校本培训工作的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。 2、完善校本培训的管理体制 学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与 反思 ，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。 3、落实校本培训经费 学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。 篇二：小学校本培训方案 新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研能力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案： 一、教师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：部分教师多年的低效教法已形成，难于改变，英语师资相对薄弱。 解决办法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。 二、指导思想 ： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素质，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的教师队伍，加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校发展的需要。 2、刚 毕业 的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师。老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让教师会自学，提高教师的教育创新能力。提高教师教育教学科研意识和能力。 四、具体措施。 (一)、学习理论，转变教育观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀 文化 素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写 随笔 ，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量。今年在本校教师极度紧张的情况下，仍派出一位骨干教师参加为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批教师成长。 2、走出去，更新观念。 学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进行二次培训。培训采用作专题讲座，经验交流，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实改变课堂教学模式，全面提高教师的业务素质，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇教师培训服务。(已定好计划，每月这两校都来送教一次，每次都根据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，准备从以下方面着力： 第一阶段：深入调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将配合海门市的名师，对我镇的教师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本情况以及平时的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训计划。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本情况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 第二阶段：全面推进、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作： 第一、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难，更新教师的教学理念。 第二、由于我镇教师的年龄结构以及自身业务能力等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度准备分学段对教师进行的教材编排体系的培训，组织青年教师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较详细的了解。以便能让老师更好的教，学生能更好的学。 第三、要有高效的课堂教学，必须有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇准备与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，准备每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并及时互动，交流设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本改变我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。 第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。 在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让教师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。计划在期末进行公开评估，奖先罚后。 (三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会交流，评优引领等。 我镇师资多年没有较大流动，多年没有优秀教师调进，大部分教师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力量，整合优质资源，采取多种方法，努力使全镇教师素质、能力、水平都得到提高与增强，以实现高定位的学校发展目标。 篇三：小学校本培训方案 建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业发展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制,根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。 一、指导思想 认真贯彻落实全国和基础教育工作会议精神，继续贯彻实施教育部《中小学教师继续教育规定》，认真落实省教育厅《关于做好“十二五”期间我省中小学教师继续教育的意见》,紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和个性发展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 二、培训对象 本校所有一线教师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 1、面向全体教师，以师德为首，学习《中小学教师职业道德规范》。 2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构和能力结构。 3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。 四、培训内容 (一)加强专业理论学习，提高教师理论修养。 提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向; 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验; 3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验; 4、 继续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行) (二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学基本功。同时为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习氛围。 (三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。 现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 (四)提高批判性反思与自我发展的能力。 引导教师从经验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有经验基础上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。 (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。) 相关 文章 ： 1. 端午活动方案大全6篇 2. 2017国庆节庆祝活动策划方案 3. 精选3篇创业策划书 4. 国庆节活动策划方案 5. 3篇大型活动策划书范文
八旗子弟搓天下
教师校本培训工作计划方案 按照县局《关于2013－2014学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》文件安排，本年度我校校本培训的主要任务是进行各学科教材知识训练，现将训练工作有关事宜安排如下： 一、领导机构： 组长：张x 副组长：苟x 成员：张x 各教研组长 年级备课检查组长 二、指导思想 以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进教育教学质量的稳步提高。 三、训练目标 使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵横联系，避免孤立地教授某一知识，避免教学出现知识性错误。 四、训练对象及内容 对象：所有学科专任教师。 内容：各年级目前正在使用的学科教材，1－3年级教师为三年级教材，4－6年级教师为六年级教材。 五、具体训练任务 （一）所有学科专任教师 1、教材知识训练任务 ①画出三年级或六年级各单元知识结构图，（单元课题知识作业本）中的第一页：单元知识知识结构图。 ②画出三年级或六年级各单元内各节课文知识结构图，类似板书设计（单篇/节课题知识作业本） ③完成三年级或六年级各单节课后练习题（课后习题作业本）。其中，英语教师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语（配发光盘），科学教师做教材中涉及的实验。45周岁教师不做课后习题，做小考题，主要是分析。英语、科学教师作业本自备 ④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，上下学期各32道。（学生错题记录作业本）上。 2、教育理念训练任务 ①本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。 ②教师观看电影后，每部电影要记录电影中对自己有启示的三句台词或叙述一个有启示的情节。并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。 （二）已经参加培训的语文、数学教师 已经参加2011—2012年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务： 1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕2012年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一专题知识结构图。 2、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。 [NextPage] （三）参加过教法集中培训的小学英语、科学教师 已经参加2012—2013年小学英语、科学教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务： ①全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在（课堂教学技能作业本）上。 ②全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在（单元课题知识作业本）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。 六、训练形式 1、集中学习和分散学习相结合，点与面相结合。 开学初的.教师会上，由教研处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。 2、业务指导。 将校本培训按项目确定业务培训人员，确定培训人员职责。具体安排如下：单元知识结构图负责人王红利；单篇单节知识结构图负责人雷x；课后习题负责人党x；错题记录负责人苟x；课堂教学技能负责人武x；说课标、说教材；应用知识结构图改进课堂教学，进行课堂实践总负责人党茹成员：范x 苟x（语文）连xx 田x（数学）；教育理念负责人刘x。 职责： （1）、优质完成本项目作业，为其他教师起到示范作用。 （2）、为全体教师进行本项目作业技术指导。 （3）、定期组织全体教师进行本项目研讨与交流。负责知识结构图的指导教师，重点要组织全体教师进行知识结构图应用方面的学术研究与交流。 （4）、每学期组织一次该项目的技能竞赛。 3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。 教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。 七、训练安排： 本年度训练从2013年9月开始至2014年8月底结束。 1、教材知识训练随学期按教学进度逐步进行，本学期进行上册训练。 集中培训时间：每周一教研会。电影播放时间：另行通知 分散学习时间：每天晚上7：00－8：00. 2、学期期末组织对全学期教师作业训练考核，2013年8月份组织教材知识笔试考核。 八、具体要求： 1、按上级文件精神，教材知识训练对象为所有在职学科专任教师，所属对象均必须无条件参与，希各同志思想上要高度重视，积极按时参加培训。 2、教材知识过关训练属于免费校内培训，各教师培训所用作业本由学校免费提供。 3、所有参训人员，必须按时参加学校组织的相关培训，按时完成规定的训练作业与任务，学校也将确定专人负责检查与评比，具体安排如下：校本培训作业检查组长 一年级：刘x 二年级：武x 三年级：党x 四年级：苟x 五年级：雷x 六年级：王x 职责 （1）、将校本培训教师作业纳入到平时的常规教学检查之中，做到双周一检查，每月一小结，检查有记录，小结有评比。 （2）、对于本年级校本培训作业项目，发现的问题及时反馈教师，优秀作业推荐学校，学校每学期进行两次作业展评。 4、培训对象，因特殊原因无法参加培训的，由本人提出书面申请，学校盖章上报县教育局，并将此存入个人业务档案之中。 5、确定的校本培训项目负责人，须按照学校安排，认真组织好每次的培训。 6、教师培训工作，按教育部规定，将作为教师资格再注册、教师考核、职务聘任的必备条件和重要依据。学校也将教师教材教法过关训练（县局集中、校本培训）情况纳入教师绩效考核、评优树模、职称晋级之列。同等条件下，参与培训的教师优先考虑评优树模。对于培训不积极，未按时参训或作业未按时完成，期未考核不合格的教师，评优树模将实行一票否决，同时绩效考核中将进行重罚。 7、每学期末学校将按参训对象出勤、作业完成、考试情况，分高低段，评选优秀学员。
千年小猴妖
幼儿教育首选爱育幼童：爱育广场4楼，居然之间怡星童乐汇2楼专注幼儿教育，人的大脑在3周岁以前完成60%的发育，9岁以前完成90%的发育;右脑在3周岁之前即发育，左脑则从7周岁开始发育。但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一!所以右脑开发必须赶在7岁之前打好基础，12岁之前巩固应用，获得终生不失的右脑能力。自20世纪80年代以来，一些经典的研究证实了脑结构和功能的可塑性。这种结构的可塑性通常表现为神经元(大脑中执行各种感觉、思维活动最主要的细胞)的树突(各种神经元之间进行联系的细小结构)的改变，包括树突数量的增长、树突的延长，以及树突结构的变化等，当然，这种脑结构的可塑性还表现在大脑中各种支持细胞(为神经元提供各种营养，起支持作用的细胞)，如神经胶质细胞等的增长或修复。通常大部分神经元是不能再生的，但有一特别的脑结构-海马是可以再生的，正常人每天都会有一些新的海马神经元形成。由于这一脑结构与记忆尤其是近期记忆关系密切，如果我们这个区域的神经元再生出现了问题，那么我们的记忆尤其是近期记忆可能就会出问题，如抑郁症患者通常有记忆力减退的现象，很可能就与抑郁症影响了海马神经元的再生有关。0-7岁的孩子这个时期右脑是最为活跃的，也就是说，在左脑还没有完全运转的时候，孩子无法用语言来进行交谈和计算，此时，依靠右脑的运转进行图像式交流和计算。右脑的输入是高速、大量的，只有不追求理解和逻辑，超高速、大量地向右脑输入信息，才可能由右脑输出，才能激活右脑的各种潜能，让右脑发挥出卓越的记忆力和想象力。我们来看这样一个例子:上海王艾琪在爱育幼童的指导下，3岁半开始开发右脑，现在5岁9个月，我们来看看她开发后的能力:刚开发右脑10天，识字数就超过2000个; 1分钟内，可以记下30多个单词，几乎可以做到过目不忘;心算，比妈妈用计算器快;可以独立阅读长篇小说;空间形象思维能力强:2次获得上海市幼儿绘画比赛一等奖。爱育幼童的实践也告诉我们:0-7岁是右脑开发的黄金时段。在此期间，通过开发打开右脑的学习回路，形成顺畅的知识输出入通道，右脑的能力就能源源不断地被开发出来。即便12岁之后，左脑的语言能力开始运转发挥作用也不会造成右脑能力的沉睡折叠素质教育要开发右脑在智力(注意力、思考力、观察力、记忆力、想象力、创造力)有三项属于右脑的范畴。左脑虽然也有记忆能力，但是右脑的图像记忆是左脑的逻辑记忆的一百万倍。人在六岁前右脑比左脑发达，随着年龄增长，左脑逐渐取代右脑成为主宰，右脑则处于休眠状态，传统的应试教育使95%的人主要使用左脑，右脑被荒废。最新科学表明:通过科学正确的方法可以激活右脑，让右脑中蕴藏的无限潜能得以发挥。右脑有很多种智慧--直觉记忆、形象思维、想象力、创造力、音乐等，开发应全面，不应局限某一方面。右脑开发有很多种途径:可能通过科学的汉字阅读来开发右脑、通过绘画来开发右脑、通过音乐来开发右脑，通过左侧肢体运动来开发右脑等。但以上每一种开发方法所开发的只是右脑智慧中的一部分或几部分能力，而不是全部智慧。例如:幼儿通过音乐的学习，主要是开发幼儿的音乐智能，同时也会使幼儿的想象力与创造力得到发展;一般的右脑开发体操，只是通过左侧肢体运动来开发右脑，但它主要刺激的是右脑运动细胞的发育，而不是直接开发右脑的记忆能力、形象思维能力。素质教育要重视孩子的右脑开发。
电锯小天王
如何使用和选购婴儿游泳圈 如何使用和选购婴儿游泳圈。夏天是游泳最佳的季节，很多爸爸妈妈会带宝宝去游泳，游泳可以强身健体，但是也容易发生安全事故，所以游泳圈就起到了一个很好的保护作用，那么如何使用和选购婴儿游泳圈。 如何使用和选购婴儿游泳圈1 婴儿游泳圈 婴儿年幼，安全意识低，如果妈妈没做好防护，导致婴儿呛水，是很危险的。所以，在带婴儿去游泳前，一定要准备好游泳圈，以保证婴儿游泳过程中的安全性。那婴儿游泳圈怎么选呢？选脖子圈好还是选腋下圈好？ 脖子圈 婴儿刚出生不久，头难以抬起，在这一阶段，为保护婴儿头部，游泳时，需要给TA佩戴套在脖子上的泳圈。 腋下圈 婴儿一天天长大，头部慢慢能抬起，已不喜欢脖子被泳圈套住，所以，如果妈妈在给婴儿用脖圈，婴儿可能会出现不良情绪，建议妈妈购买腋下圈，并增加婴儿游泳的高度，让婴儿自由地在水中舒展手脚。 婴儿游泳圈哪种好 婴儿游泳圈是专为婴儿设计的，按材质分，又可分为塑胶和PVC婴儿游泳圈，按气囊数分，又可分为单气囊、双气囊及四气囊婴儿游泳圈。那婴儿游泳圈哪种好呢？妈妈们不妨继续往下看看： 按照材质分类 1、塑胶婴儿游泳圈 这种婴儿游泳圈是用塑胶制成的，具有简单、价格便宜的优点，整体设计与成人游泳圈类似，但大多都是单气囊的。 2、PVC婴儿游泳圈 PVC是一种新型材料，相较于塑料，有着光泽度好，牢固，不易漏水的优点，而且多是双气囊、四气囊设计，安全性高，值得选购给婴儿使用。 按照气囊数分类 1、单气囊婴儿游泳圈 游泳圈上没有气嘴，不需要充气，加工过程中已直接把气体充好，但需注意的`是，这种游泳圈不好调节，柔软度也不是很好，如果婴儿戴着不舒适，最好不要购买。 2、双气囊婴儿游泳圈 采用双气囊设计，带有扣子，充分保证使用过程中的安全性，而且每个气囊都有一个气嘴，可自由充气，调节佩戴时的舒适度，但需注意的是，为避免发生意外，当一个气囊漏气，另一个气囊又快没气时，需要马上把婴儿拉出水面。 3、四气囊婴儿游泳圈 从婴儿安全角度出发设计的，最大的好处就是即使两个气囊漏气，也能保证婴儿游泳安全，而且把双气囊分为两半，婴儿使用有助于身体保持平衡，但也有不足之处，就是充气效果不好，且一个气囊坏掉，整个圈就会报废。 婴儿游泳圈什么牌子好 购买婴儿游泳圈，一定要选对牌子，因为部分牌子的游泳圈可能质量不过关。那婴儿游泳圈哪个牌子好呢？妈妈们不妨继续往下看看吧。 INTEX 采用流线型设计，没有任何突出物，不会刺激婴儿皮肤，能充分婴儿安全。 欧培 充放气于一体的气阀设计，使用更方便简单，还有防漏气按钮盖，不易漏气。 马博士 双层气囊设计，安全性更强；独特人性化设计，婴儿活动空间更大，动作更丰富。 智多星 游泳圈用耐磨材质制成，绿色环保，不包含有害物质，而且颜色鲜艳，易于被发现。 爱贝思 材质安全环保，没有刺激性气味，设计科学，造型可爱，使用可有效预防婴儿后仰、侧翻。 婴儿游泳圈如何选购 婴儿游泳圈大多是双气囊设计的，后部的浮力大于前部，婴儿使用时，可以充分保持身体平衡，不易让水进入耳道。但购买时，需要根据婴儿月龄进行选购，另外，还要掌握以下选购要点： 1、由于婴儿皮肤娇嫩，所以产品一定要确保材质安全，不然有害物质沾染婴儿皮肤，很容易引起皮炎等症状。在选购时，妈妈应重点选符合标准，没有刺激性气味的游泳圈。 2、游泳圈外表要平滑，不能有过多凹凸物，以防婴儿游泳时，不断扭动身体，刮到婴儿皮肤。 3、选择颜色鲜艳的游泳圈，虽会刺激宝宝视觉，但要是发生溺水，妈妈也能及时前往救助。 4、检查气囊是否存在漏气情况，确保使用过程中气囊不易损坏，杜绝安全隐患。 5、为保护婴儿的下颌，游泳圈需有独特的下颌凹槽设计，建议妈妈选购时仔细查看。 6、如果游泳圈有活动型魔术扣，能确保婴儿在游泳时的安全，应优先选购，并测试一下魔术扣是否能自由调节。 7、如果游泳圈采用独特的防漏设计，就算没有气嘴，漏气速度也会很缓慢，这样就能为妈妈争取到救助宝宝的时间，因此安全性更高，值得选购。 婴儿游泳圈使用注意事项 婴儿游泳圈使用时，也是有很多事项需要注意的，妈妈千万别掉以轻心。那婴儿游泳圈使用时需要注意什么呢？具体如下： 1、使用前用打气泵先充好气，放置一个晚上，看是否漏气，如果漏气，最好不要用。 2、给婴儿带脖圈时，不要用蛮力，应通过逗婴儿的方式，让婴儿抬头，再缓慢把脖圈套进去，这样才能避免婴儿下巴套在脖圈里。 3、使用时，注意检查搭扣是否扣紧，如果没扣紧，在婴儿游泳过程中松脱，很容易发生事故。 4、不要使用电动气泵充气，因为充气量难以把控，可能会把游泳圈打爆。 5、解开搭扣时不要用力拉扯，以免造成损坏，另外插口是不可以随便拆卸的，使用过程中应避免多次拆卸。 6、气针类器物容易损伤游泳圈，最好别放在离游泳圈太近的地方，更不要插入游泳圈的防漏片内，造成防漏片损伤。 7、充气困难时，可以巧用妙招，捏住充气嘴，让防漏片打开，再充气，千万别用蛮力，以免破坏气嘴。 8、游泳圈遇高温易损坏，使用后，不要放在阳光猛烈的地方暴晒，最好存放在干燥阴凉处。 如何使用和选购婴儿游泳圈2 马博士婴儿游泳圈的使用方法： 1、使用游泳圈前可先充气后放至一晚，检验是否漏气； 2、给年龄小的宝宝带脖圈时，先逗宝宝抬头，这样才不至于把宝宝的下巴也套在脖圈里，造成扣不上扣的现象； 3、将脖圈左右分别向相反方向适度掰开，套入宝宝的脖颈处（有亲亲天使警示语为上层）； 4、检查宝宝颈围与脖圈内径是否松紧适当，使宝宝的下颌处置于泳圈的下颌槽处，然后扣紧搭扣，使用当中需时时确保搭扣处于扣紧状态； 5、婴儿游泳圈充气时可使用手动或脚踩式气筒打气，切勿使用电动气泵充气，避免将脖圈打爆； 6、给亲亲天使婴儿游泳圈充气时，不宜充气过足，充气度大约为80%即可，以适度软硬手感为准； 7、宝宝下水后，父母不能用手抓住脖圈来移动水中的宝宝，建议握住宝宝的手或托住宝宝的小屁屁让其在水中移动。
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