暑期线下英语培训心得

对待孩子的学科启蒙这件事来说，我以前一直很佛系，我认为教育是个润物细无声的过程。 从语言到逻辑思维再到科普认知方面，都尽量让孩子在儿歌、绘本、游戏中逐渐培养起各种学科思想。 其实深究一下，不是我有多佛系，只是因为我的焦虑。 我担心用力过猛，让孩子失去兴趣对此避而不谈。我也担心付出太多心血得不到想要的成果进而转变成对孩子的指责。 但是只处在焦虑中恐怕会故步自封，我需要尝试轻推孩子一把。 从小花生刚会走路时我用英文儿歌她做英语启蒙，后来让她接触了英文绘本和英文APP，不是因为我对英语有多热爱多执着，是因为我认为现在的小孩子都是世界公民，将来她需要面对更多的英语语境，习得英语的过程应当像我们学说中文一样自然。 现在小花生快四岁了，我觉得应该用更系统的课程去帮助她习得英语，于是在近半年来我带孩子体验了几种儿童英语课程，跟大家分享一下体验心得。 如果是英语语境家庭或者是孩子在国际学校上学可以忽略我的分享。 1线下英语培训机构 第一次带孩子去体验线下英语课程是一次偶然的机会，在逛商场时销售人员瞄准目标留下了我的联系方式，然后我们应邀去体验了一次课程。 还记得我一大早还没睡醒就拽起小花生，给她穿好衣服出了门，在小区门口超市匆匆买了两个面包就坐进了出租车里，还好最终没有迟到。 我心里叹了口气，我是中了什么邪要这么折腾自己，至此对线下课程印象第一次扣分。 销售人员客气的把我们邀请到大教室，先让孩子跟家长一起看了一段英语版小猪佩奇，我也是一头雾水，在家就能看的动画片我为什么要花钱费时间的带孩子来这里看。终于看完动画片，老师要求孩子们单独去一个教室进行短时间集训，而家长继续留在大教室里。奈何我们小花生极度黏人，不拉着我的手坚决不走进教室学习，于是我是唯一一个参与集训的家长，坐在一群小孩子身边还真是尴尬。更让我尴尬的是所谓的集训就是老师不断出闪卡教给孩子们读英文单词，还有几句简单的英文对话。通过反反复复的几个回合的练习，孩子们像机器人一样回应老师的提问。 这操作让我想起了20多年前的我，同样被派到一个教室接受这种硬性学习，结束后给台下的家长表演一番，反正当年的我是无比抗拒这种课。时代都变了还存在这种学习方式？ 后来我们又参与了几次外教体验课，一个外教对应好几个小孩子授课，外向活泼的孩子能积极回应外教，互动配合都很好，但是对于性格内敛慢热的小花生来说，一节课还没跟老师熟络过来就先结束了。如果把她塞进这种环境只能让她无所适从。 而且一周两节英文课，如果不在家进行补充练习的话就等于没上。从价格方面说，一般线下课程都一万起步，衡量一下投入产出比我默默pass掉了线下英语课。 2外教在线授课 外教在线授课是现在比较流行的一种儿童英语课程，一般有一对一和一对四这两种，也就是一个外教对应一个学生或者四个学生进行授课，每节课在45分钟左右。 因为小花生还不到四岁，所以被一对一的课程顾问拒绝了，理由是担心孩子坐不住坚持不了45分钟。好吧，我们体验了一对四的课程。 外教一般情况下是不说中文的，所以没有一点英文基础的孩子可能需要家长在旁边辅助一下。课程开始是学习字母和发音，随后引出一个以此字母为首的单词，老师会单独拉每个孩子到屏幕中间让孩子跟读练习。 外教为了吸引孩子注意倒是有趣滑稽，只是儿歌只播放一边就结束，游戏也是匆匆结束，大多数时间是孩子在跟读以及看其他孩子跟读。 小花生这次表现很好，在跟读部分能大声跟读，只是上第二次课之前她哭着不要上课了。可能还是因为她比较慢热，看到陌生老师心里比较忐忑，也可能是她根本不喜欢这种上课方式。 不过在我看来，对于一个没有英语基础的孩子一上来就学习字母实在是有点枯燥。 而且过早的学习字母也不符合孩子的年龄学习规律，关键的儿歌和游戏部分都是匆匆略过，孩子看不到想看的内容哪里还会心情继续呢。 一个要六岁孩子学习的内容提前到三岁来学只能是揠苗助长。 随后我又跟课程顾问咨询了一下，低年龄段的孩子先学习字母，后期会学习单词，然后是简单的句子输出。这是不是有点本末倒置，我想没有一个小朋友是先学习汉语拼音再学习中文的。 一个不到四岁的孩子她理解不了那些字母是干什么用的，更理解不了拼读是怎么回事，把这些内容硬性教给她怕是会扼杀她的兴趣。 3视频课程APP 之前有朋友分享了几个6岁以下儿童英语课程APP的试听课，因为是线上课程比较方便我就让孩子跟着学了几节课。 这种形式的课程内容一般就是分为三个部分，儿歌或视频对话、跟读、游戏。有的课程为了突出亮点还加入了科学小实验部分。 课程都是由外教代课，有中文引导，一般是一周两节新课。APP中还会有其他相关的单词、儿歌、绘本、故事的视频音频提供学习。 虽然同类型的几个课程内容相似，但是从质量上还是能看出优劣。比如有的课程只是简单的音频跟读，有的课程在跟读部分会有老师口型发音视频，让孩子能更准确地发音，后期还有老师纠音点评。再有从儿歌视频也能看出哪些课程做的比较细致用心。 从课程内容来看，越是接近我们日常生活的内容越容易让孩子接受。而且是从儿歌故事入手，比较适合初学英语的低龄小朋友。 最后我还是选了小花生最喜欢的一个英语视频课程，还没等开课她就迫不及待地要上课了。 其实每种课程都有它的优势。 线下课气氛比较活泼，通过与外教的对话让孩子能了解到英语是一种沟通工具，更能鼓励孩子开口。 在线授课学习的内容比较正统，从字母开始学习比较适合给学龄阶段的孩子打基础。 视频课程算是价值含量比较低的，但是比较适合培养低龄小朋友对英语的兴趣。 在父母能接受的范围内，无论给孩子选择哪种课程都从孩子兴趣角度出发，毕竟我们需要培养孩子的是自发式学习。而且最好是多尝试各种课程，根据孩子不同年龄段不同性格来选择更适合孩子的课程，如果是削足适履实在是得不偿失。 - End -

英语培训心得简短 　　英语培训心得简短，当我们有一些感想时，要表达出来，收到的启发对人生的感悟，我们得说心得，才能让我们思考和进步，接下来我整理了英语培训心得简短，欢迎大家阅读，仅供参考。 　　英语培训心得简短1 　　有幸参加了农村小学英语教师的免费培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。 　　本次培训听了马丽佳老师为我们培训的英语歌曲，王琳老师主讲小学英语课堂用语，张宇老师主讲小学英语课堂教学环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，实用性强。 　　在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了许多歌曲和英语课堂用语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用语，我们积极地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。 　　在英语教学方面培训中，我发现自己的教学思想观念发生了深刻的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，使我对新课标有了更深入地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的含义及关系，使我对英语教学理论知识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。 　　通过这次培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，变成自己的教学实践，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。 　　英语培训心得简短2 　　这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。 　　 一、重新认识了自我 　　透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 　　 二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 　　这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的.听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。 　　透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师! 　　英语培训心得简短3 　　9月22日，湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨，但这并没有影响我激动的心情，因为今天我随同其他几位同事一起赶赴长兴参加了由省教研室组织举办的人教版小学英语新课程培训。 　　本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师，她从教材修订的基本原则、教材总体变化要点、三年级教材分析与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的变革。 　　郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比，让我们清楚的认识到新教材的特点，无论是知识的广度，内容的深度，技能发展，还是学生的关注度都有了大幅度的提高，为我们今后的教学提供了更科学的、更实效的教学资源。特别是对语音训练体系的调整，可以有效的引导学生发展自然拼读能力，为今后的自主英语学习打下坚实的基础。 　　为了加深理解，郑老师以三年级新教材为例，对教材内容的逐一介绍，案例的深刻分析，教学方法的细心指导，教学理念的透彻解读，深入浅出，让我们对新教材的各个环节有了更深刻，更明确地认识，对今后教材的把握和运用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合，阅读目标的设定，故事教学的教学方式，教研活动的开展，不仅为学生提供了自由发展的空间，也为教师的专业发展提供了良好的展示舞台。 　　通过这次讲座学习，我理清了思路，更加明确了新课标对教改的指导思想，也为我今后的教学指明了方向。我会在今后的教学中，不断创新，积极运用新课改理念，给学生们呈现多姿多彩的英语课堂。