英语培训机构的障碍

英语在当今社会上越来越重要，但是孩子就是不爱学习英语怎么办?下面是我给大家整理的孩子不爱学英语怎么办，供大家参阅! 　　孩子不爱学英语怎么办 　　原因：缺少语言环境，缺乏学习兴趣 　　“作为家长和老师，要了解孩子在学习英语方面到底存在哪些困难，然后根据不同的原因来寻求不同的解决办法。”汇点英语的KERO说，根据调查，中小学生学习英语的障碍主要表现在三个方面：1/3的孩子是缺少语言环境;1/3的孩子是缺乏学英语的兴趣，并且对口语能力没信心，一遇到开口说话就害怕;还有1/3是因为惰性。“想真正学好英语，必须打持久战，一两次是不可能成功的，最重要和最难的往往是坚持。”KERO说。 　　一个学校的陈校长也表示，对于很多中小学生，各门课程都很重要，物理性质、化学反应、公式数据、文言诗词等都想全面掌握，本身就不是容易的事情，加上英语和中国文化思维的差异，让刚接触英语的学生学习起来不是那么容易。久而久之，使得许多学生对学习英语产生一种强烈的惰性心理：没空就不学、少学，有空也是为了应付考试，临时花时间突击一下，成绩当然不理想。“克服以上障碍，才能在学英语的道路上越走越远。”陈校长说道。 　　方法：创造学习氛围，多点鼓励给孩子 　　多年从事英语教学研究的农定伟认为，中小学生都具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，同时还具有强烈的求知欲和争强好胜的特点，这决定了学生希望老师的教学方法生动活泼，教学态度和蔼亲切，并时时关注他们，因此，作为教师和家长，在孩子学习英语时要善于利用孩子性格特点和心理特征。首先，创造轻松的学习氛围，激发和培养学生学习的兴趣;其次，帮助孩子获得学习的成就感和自信心。孩子们任何一点的成功，都应该给予肯定、鼓励和表扬;最后，布置大量的课堂对话和背诵练习，教会孩子们声情并茂和流利地读英语、背句子，让孩子们对于日常用语能够脱口而出，形成一定的口语基础。 　　“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。 同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。abc360英语具有丰富的经验，拥有独一无二的口语学习行为数据库。针对不同孩子定制不同的个性化学习方案，基于孩子学习行为大数据，快速诊断，定位能力缺陷，匹配科学的方案。他们针对小孩子的特性，专门设计了个性化的少儿英语课堂，能让孩子和外教有效的互动，让孩子融入到英语的环境里，免受外界母语的干扰，让孩子在游戏的过程中学到知识，并对英语不断的感兴趣。 　　英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。 　　“兴趣是最好的老师”，在中小学生的英语学习中，培养孩子对英语学习的兴趣是至关重要的。在汇点、拔萃、玛伽等一些外语培训机构的课堂上，老师们将精心提炼的知识点用故事讲出来，让孩子在游戏中反复应用、熟记，孩子们在这种氛围下学习英语，不仅能够记得牢、学得快，而且还趣味盎然。 　　孩子讨厌学英语，怎么办 　　很多孩子都有文理科偏科的情况，对于属于文科的英语，很多理科较好的孩子不一定喜欢。而且，英语是一门外语，有些孩子天生有比较重的口音，影响发音，或平时不多开口说话的，有可能就会对英语产生厌恶的心理。如果讨厌英语，英语成绩肯定会受到影响的。家长如果在这时候把英语硬塞给孩子，加大孩子的英语学习量，这样只会增加孩子的厌学情绪，收不到好效果。那如果孩子讨厌英语、厌学，有什么办法呢? 　　其实方法很简单，无法就是激起孩子对英语的学习兴趣，让孩子觉得英语不是枯燥的，是很有趣的，问题就能解决。但这个谈何容易啊，学习哪有不枯燥呢?呵呵，确实是有办法做到不枯燥呢，而且，对学习有很大的帮助。 　　首先家长要找到孩子的兴趣点，是好玩，喜欢唱歌，还是喜欢画画等等。根据孩子的兴趣，我们找到适合孩子的英语材料，事情就好办了。我在这里列出几项，大多孩子都比较喜欢的。 　　1、儿童英语故事 　　我们很难找到小孩不喜欢听故事的，其实不要说是小孩，成年人也喜欢听故事。我们可以找一些水平较低，词汇量较少的故事书给孩子看。有中文翻译的也未尝不可。但这里要注意一点，很多孩子都喜欢看图，然后看看下面的中文，这样根据没接触到英语，没有学习效果的。最好能让孩子看一遍中文，然后大概知道故事内容了，再尝试看英文。这样会有很大的帮助。 　　2、儿童英语动画片 　　例如是迪士尼的动画片，就很不错。近年来，也出现了不少其他电影公司出口的动画片电影，如功夫熊猫、料理鼠王等，也是不错的。虽然这些动画片说是给小孩看的，但外国的小孩英语水平跟我们中国的大不一样啊!即使是过了四六级的中国成年人，也未必能看懂国外的儿童动画片(在没有中文字幕的前提下，这个就不用多说吧)。所以我们在挑选的时候，尽量挑一些说话较少，动作比较多的给孩子看，这样会更好一些。 　　3、游戏 　　同样，游戏也是几乎没什么小孩不喜欢的，特别的好动、好玩的男孩子。那玩游戏怎么能学英语呢?如果家长本身英语水平较高，可以设计一些跟孩子互动的英语游戏，这样对培养孩子的英语思维有很大的帮助。 　　4、英语儿歌 　　汇，也只有一两个句式的，不断重复的。普通的英语歌曲，孩子会接受起来非常难。在听歌的时候，如果有配图是最好的，可以不用看中文就尽量不看中文。如果没有配图，可以先看看中文，了解一下大意，也会对学习有帮助。 　　除了上面这些，其实是孩子比较喜欢的，又有一点点英语在里面的，就可以采用。例如孩子喜欢看科普类的书，那有一点点英语的科普书就不错。只要多接触英语，孩子就会渐渐形成对英语的兴趣，厌学的情况也能够改观。 　　孩子为什么不喜欢学英语,怎么解决 　　孩子为什么不喜欢学英语，怎么解决 在当今中国与世界的经济、文化等方面的越来越多的交流与融合情况下，英语作为世界最普及语言的重要性不言而喻。但可能是我国家长太重视孩子学习英语的情况，导致很多孩子不堪重负，变得越来越不喜欢英语，甚至讨厌英语了，该怎样改变这种情况呢，这里我推荐一个不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。 　　其实作为家长和老师，我们要了解孩子在学习英语方面到底存在哪些困难，导致他们不喜欢英语，然后根据不同的原因来寻求不同的解决办法。根据调查，孩子学习英语的障碍主要表现在三个方面：三分之一的孩子是缺少语言环境;三分之一的孩子是缺乏学英语的兴趣，并且对口语能力没信心，一遇到开口说话就害怕;还有三分之一是因为惰性。想孩子真正学好英语，就必须打持久战，一两次是不可能成功的，最重要和最难的往往是坚持。 　　对于很多孩子来说，各门课程都很重要，物理性质、化学反应、公式数据、文言诗词等都想全面掌握，本身就不是容易的事情，加上英语和中国文化思维的差异，让刚接触英语的孩子学习起来不是那么 　　容易。久而久之，使得许多孩子对英语学习产生一种强烈的惰性心理：没空就不学、少学，有空也是为了应付考试，临时花时间突击一下，成绩当然不理想。只有克服以上障碍，孩子才能在学英语的道路上越走越远。 　　还有就是我国“被动式学习”下的传统教育模式弊端很多：没有一个良好的英语学习氛围，很难让孩子耳濡目染，更难让孩子真正开口说英语，导致新学的知识很快就被遗忘;班级人数众多，老师无法面面俱到，更不可能为每一个孩子进行全方位的辅导和教学;单纯的死记硬背，毫无乐趣，枯燥乏味，学习效率低下，更无法抓住孩子的心，无法激发孩子学习英语的热情，罚抄和罚站反而还会让孩子产生逆反心理;教学过程不公开，家长无法知道孩子的真实情况，家长与教师缺乏沟通，难以查明孩子学不好英语的原因;无法培养孩子学英语的积极性，无法做到“温故而知新”，让知识的遗忘速度“更上一层楼”。 　　我们要想让孩子喜欢英语，首先要早计划，父母必须有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。其次，在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及意义联系起来，不做母语的任何解释。这样教出的小孩，会用英语直接进行思维，省去把一种语码换成另一种语码的过程。最后，要不断重复，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操作性行为，它通过各种强化手段而获得。在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化的手段。由 　　于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能发生。 　　还有就是孩子都具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，同时还具有强烈的求知欲和争强好胜的特点，这决定了孩子希望我们的教学方法生动活泼，教学态度和蔼亲切，并时时关注他们，因此，作为教师和家长，在孩子学习英语时要善于利用孩子性格特点和心理特征，来为孩子安排学习计划。

视你自己的英语水平而定了，如果你的英语水平一般的话，可以先根据自己的水平选择合适的录音磁带跟着练习，工作之余，茶余饭后，午休起来后等等，同时要单词记忆，阅读保证，等到水平达到一定程度的话，可以上上培训班强化一下。关键还是自己努力！祝你在英语口语学习上取得大的突破！祝你成功！

随着中国加入WTO, 世界经济全球化趋势形成并得到完善，我国的英语教育也被逐渐重视起来，越来越多人会在脑中无意识的认为英语的重要性，并会主动的将其作为重要的沟通工具。在我们的父辈、哥哥姐姐可能要到高中才能开英语课程，我们80后也是初中才有机会学习到英语，而到了90后逐渐在小学的时候将英语引进课堂，到了00后，幼少儿英语已不再是陌生或者神奇的事情。让孩子学习英语成了许多家长追赶的时尚。是否是双语幼儿园成了很多家长选择园所的重要标准之一。英语低龄化已成为我国英语教育的一种趋势首先，我们面对这种趋势的形成，应该予以肯定。因为学龄前孩子是语言发展的最佳时期，心理学经多年经验研究表明：语言发展的关键时期是在6岁以前。这一时期，如果对孩子进行良好的语言教育、给予丰富、适量的信息刺激，就能得到比较充分的语言发展。但是，在大多数家长、教师、甚至少儿英语教材开发商追逐的英语热过程中，难免存在着一些弊端与不足：一、目前我国绝大部分幼儿园所或者英语培训机构尚不具备幼儿英语学习的条件幼儿英语教育市场如雨后春笋蓬勃发展，家长们鼓励孩子学英语的动力也是与日俱增，在目前一窝蜂的英语热潮中，有很多不具备硬件条件的园所，在缺乏师资、设备的情况下打出英语特色班、双语教育的棋子、招揽生源、造成英语教学市场鱼龙混杂。一些课外培训机构也都跟风捉影在为办幼儿英语班、上特色英语课程、各种评测考试、快速提高班、特色教学法、外教授课等方式广招生源。但一个学习周期下来，孩子到底掌握到多少知识，我们的孩子学习到什么程度，家长基本都没有明确的概念和标准。甚至有些家长完全是跟风报课的心理，花了钱不说，还破坏了孩子学习英语的兴趣，造成不必要的损失和学习障碍。因此使幼儿英语市场规范化已是大势所趋：第一，相关教育机构应该予以重视，制定一定的政策、政规，根据社会现实，规范幼儿英语教学市场，提高幼儿英语教学水平，让孩子接受正规的英语教育。二是应该制定相关的幼儿英语等级考试标准，英语等级考试不仅仅只是教师或者成人的专利更是鼓励孩子学习的有效手段，让幼儿英语 规范化、有序化；二：各种幼儿英语教材随处可见、师资得不到完善现在市场上，各种幼儿英语教材随处可见，孩子们喜欢的、不喜欢的，家长信赖的、不信赖的，学校吹捧的、不吹捧的，被社会看好的、不看好的，有发展前景的或者已经快消亡的等等太多、太多···从最初的英语课堂引入孩子们的学习生活中去，慢慢的被视为一种最重要的学科，各种英语头目已变得商业化、市场化。不管学校自身的硬件能不能达到最基本得要求，也不会去在乎学校所设置的课本能不能为孩子真正锻炼到孩子的听、说、读、写等各个方面的综合能力，有些学校、教育培训机构自身所用的教材相对不错，但在排课方面又很不合理。 另外我们的教师在英语课堂上要运用各种孩子感兴趣的小游戏、小技巧，充分利用学校的一些现有资源比如：光碟、播放器、卡片、绘画、小组赛、积分兑换等一些激励措施，正确的引导孩子主动学习，在英语课堂上一次要让孩子养成用英语学习的良好习惯。我们的很多老师，每次上英语大多是一般英文一半中文，这样很容易造成我们孩子学习英语与母语的混淆，同时也会阻碍语言心智的发展与完善。比如一些孩子记单词都是：苹果、苹果 apple，梨子、梨子pear，这是一种很不合理的教学方式，试问你拿着一个苹果食物或者卡片说apple，孩子会不明白你告诉他的其实是苹果的另外一种表达？请相信我们的孩子有自己的判断能力，更不用填充式的交给孩子一些定式的思维模式···英语他只是一种语言，语言是用来交流和沟通的，并不是像其他的一些学科，需要那么难得去解决一些难题或者需要花更多的心思和精力去研究更深层次的领域，不是每一个我们都会成为语言学家，既然如此，你会说、而且能说好，那么你的英语就不错！三、家庭教育与孩子成长的矛盾绝大多数家长家庭英语环境意识更不上去，缺乏对孩子学前教育的重要性的认识，还有一些家长是对学前教育过于重视，望子成龙、望女成凤的心理过于严重，给我们孩子过早的增加一些没必要的心理压力。首先，我们的家长应该明白，他始终还只是