开学了，新学期的英语教学有条不紊地开始了。如果是这学期新组建的班级，或是小伙伴们疫情期间久未谋面，老师不妨安排些破冰小游戏，营造一个轻松快乐的学习开端，让孩子们在英语的氛围中尽快熟络起来。 A great wind blows 1. 学生把椅子围坐一圈。 2. 老师先示范活动主持（之后由学生主持）： A great wind blows for everyone who ...... 加上学生的特征描述，如： • has a bow in their hair. • wears in red. • has a younger sibling. • ate bread for breakfast. 3. 与描述吻合的学生立刻站起来，如果多人同时吻合，相互更换座椅。 4. 站起来的同学要和其他同学们打招呼或做个简短的自我介绍。 Face to face 1. 学生两两分组，面对面坐在椅子上。 2. 把写有讨论话题的所有纸条放在盒子里。 3. 主持人（教师示范后由学生担任）抽出一个话题告诉大家，比如： • If you could create your own subject in school, what would it be? • If you could change your name what would it be and why? • What's your favorite song? 4. 每组同学用30秒讨论这个话题，主持人计时。 5. 时间到，主持人响铃示意，学生向右侧轮换座位，组成新搭档，主持人抽取新的讨论话题。 这个活动在训练口语的同时帮助学生相互熟悉，锻炼思维和想象力。话题选择很关键，一定要提前准备好适合学生年龄段的感兴趣的话题。 The line-up game 1. 老师把学生分成5-6人一组，每组人数尽量相同。 2. 老师发布指令，如： • In order of your ages from oldest to the youngest. • Everyone please line up in alphabetical order according to your first name. 3. 每组同学按照教师指令完成任务，排序正确且最快的组获胜。 完成这个活动，学生需要知道本组组员的生日（可能要精确到月份和日期）、姓名（可以使用英文名）等信息，让同学之间彼此更加了解。 Name bingo 1. 老师根据班级人数，提前制作好3x3或4x4，5x5的bingo卡片，并根据学生特点，在每个格子里做简单描述，如： • has short hair. • wears glasses. • is wearing a dress. 打印后将卡片发给每名学生人手一张。 2. 学生拿着卡片在教室里自由走动交流，找到符合卡片描述的人，一格只能对应一名同学。 3. 找到后将名字填入相应格子里，填写名字的格子先连成直线的学生获胜（要贯穿所有行或列）。 根据课堂时间，可以提高任务难度，要求填满bingo卡上所有格子，让同学彼此更加熟悉，。 The mysterious interview 1. 老师给出一个采访模板，或是由学生自己思考至少3个想要采访同学的问题，如： • My favorite color is ... • I have a pet and it is a... • When I grow up, I want to be a... 2. 每名学生带着自己的问题去采访想要结识的小伙伴，将句子补充完整，但不要记录对方的姓名。 3. 所有学生完成后，老师收齐采访纸条然后打乱顺序发给每名学生。 4. 学生根据自己拿到的采访信息在教室里走动，通过相互交流，找到纸条上被采访的人。 孩子天生富有想象力和探索的欲望，英语老师应该充分利用这一特点，巧妙地将其融入到活动任务中，营造真实语境下有意义的交流，既让学生加深了相互了解，同时也实现了语用技能的训练。下节课你也来试试吧？
