英语参与意识培训

摘要:学生在教学中处于主体地位,英语教师应以学生为中心,采取多种教学手段激发学生学英语的兴趣,并优化课堂教学。课堂上,要不断激发学生的课堂参与意识,让学生从听众成为参与者,培养学生运用外语进行交际的能力。该文通过分析影响学生课堂参与的主要因素,提出改进学生课堂参与的教学策略。

提高自身的英语水平可以从以下各方面进行展开，比如单词、阅读、听力、口语和写作。每一部分采取一定的方法，可以让自己的英语能力得到不同程度的提高。01单词要想提高英语，有一项内容是万万不可忽视的—单词。不管你在“听说读写”下了多少苦功夫，只要词汇量少，那便很难有质的进步。所以想要提高英语的第一点便是“背单词”。背单词有很多方法，根据我的体验，这里给大家简单介绍下三种核心背单词法。 1）阅读记忆顾名思义，阅读记忆指的是通过阅读英文文章与资料来记忆单词。在阅读过程中，可以按照将生词圈出、反复研读句子、勾画词组、了解替换词汇、搞定熟词辟义（如husband名词作为丈夫、动词作为节俭地）的顺序对单词进行记忆。优点：能通过语境，从文章中了解单词实际及具体的用法；印象深刻；比较有趣缺点：不能在短期内快速增加词汇量 2）词根、词缀、词源、字母学规律英语单词中大约有三分之二的单词含有词根词缀，通过词根词缀来记忆可以解决掉大部分单词。通常情况下，一个词的前缀表示肯定、否定、数字以及方向；后缀确定词性；而词根则表示该词的意义。相比之下，词源与字母学规律的记忆更适用于单音节词汇的记忆。优点：短期内能迅速突破单词数量；有效记忆缺点：难以使用到自己的语句中；记忆过程枯燥；容易忘记联想编故事、编口诀、利用谐音法等联想方式帮助记忆词汇。如前段时间网络上流行的thank you（三克油）、twohands（偷汉子）等，都属于联想记忆的范畴。优点：避免记忆词汇时出现枯燥与乏味的状态缺点：不是所有单词都能使用这一方式记忆背单词很重要的一点就是反复，每天都要将之前背过的单词再复习巩固一遍，不然很容易在刷完一遍后发现真正记住的没几个词。很多人都喜欢用词汇书来背，其实现在市面上一些优秀的背单词软件也不失为一种学习单词的好方法。大多App都含有定时提醒、打卡或赚金币功能，这些贴心的设计也是对学习者背单词的督促。