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培训班幼儿英语教室主题

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艾吃艾美
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痴货哟i

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幼儿园英语活动方案8篇 　　为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？以下是我为大家收集的幼儿园英语活动方案，希望能够帮助到大家。 幼儿园英语活动方案1 　　活动名称： 　　英语：big and small 　　活动目标： 　　1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。 　　2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。 　　3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。 　　活动准备： 　　1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。 　　2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。 　　3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球 　　活动过程： 　　(一)认识活动，学习“big”和“small”。 　　1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同? 　　2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。 　　(二)巩固复习“big”和“small”。 　　利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。 　　老师提问：“what is big?” “what is small?” 　　(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。 　　1、老师说游戏规则：当说“big banana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“small banana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。 　　2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。 　　在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。 　　(四)游戏：拉圈。 　　1、老师讲述游戏规则：当教师说“make a big circle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“make a small circle”时，幼儿则拉成一个小圈。 　　2、幼儿根据游戏规则玩游戏。 幼儿园英语活动方案2 　　1、活动目标： 　　（1）通过活动培养幼儿学习英语的兴趣。 　　（2）知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐。 　　2、活动准备： 　　（1）请每位幼儿带一个月饼或水果实物（结合《奇趣幼儿英语》Book3第三个主题-Fruit）来幼儿园，有灯笼的也可请幼儿带上灯笼，可在课室里悬挂起来。 　　（2）老师准备图片或实物和英语单词卡：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, Happy Mooncake’s Day, 　　（3）收集有关“Mooncake’s Day”的影像或图片资料。 　　（4）一次性塑料刀具盘子，废旧的塑料瓶、纸杯、空纸盒等。 　　3、活动过程： 　　（1）老师与幼儿一起观看有关“Mooncake’s Day”的影像或图片资料，讨论中秋节人们的活动。 　　（2）通过实物或图片学会单词：moon, mooncake, mooncake’s Day, lantern, 并学会祝福语：Happy Mooncake’s Day! 　　（3）品尝mooncakes和制作水果拼盘。 　　（4）区域活动： 　　a. 绘画：请幼儿画自己喜欢吃的水果（大班的孩子也可画moon的变化）。 　　b. 泥工：请幼儿制作mooncake。 　　c. 手工：利用废旧物品如塑料瓶，空盒子，彩带等制作lantern。 幼儿园英语活动方案3 　　 活动目标： 　　1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化 　　2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛，体验于老师、同伴共庆的快乐情绪 　　3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语，提高孩子的学习兴趣 　 　活动时间： 活动地点： 　　 活动准备： 　　一、环境： 　　1、幼儿园大环境的布置。 　　2各班环境布置以及多功能厅和大厅 　　二、音乐：《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》。。。。。。 　　三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友 　　四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏 　　五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子 　　六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行) 　　活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片 　　环节二：主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个) 　　环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室) 　　环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。。)大家一起跳舞 　　环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面) 　　环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞，之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人 　　环节七：圣诞老人给每个孩子礼物 　　环节八：把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动 　　(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐) 　　舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点) 　　小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们) 　　小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里) 　　小三小小二 　　中班大班(各班多功能厅的位置) 　　 　　***幼儿园 　　20xx年12月10日 幼儿园英语活动方案4 　　活动目标： 　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。 　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like？ 　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　活动准备： 　　rst字母卡，ra it star tea的图片cd 　　活动过程： 　　一、问候 　　t：good morning，everybody 　　二、新授 　　1、出示字母图片让幼儿猜 　　t：look，what is it？guess 　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 　　t：ok，it’s r 　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的`顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 　　ok，let’s do together 　　（如此类推，教授rst） 　　4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现） 　　t：o，who is coming？ra it star教会幼儿正确读音 　　c 　　t：ok，now let’s play together 　　（时间长就直接到good bye sony） 　　三、复习歌曲 　　what would you like？ 　　ok，now listen to the radio 　　四、good bye sony 幼儿园英语活动方案5 　　活动时间：20xx年10月29日，即周五下午户外3：00 　　活动地点：幼儿园一楼，大班蒙氏室 　　活动方式：幼儿化装游行，年级组内讨糖，中大班幼儿进鬼屋探险 　　活动准备： 　　1，本周五发周计划，请家长协助为幼儿准备万圣节的着装。 　　2，提前两天发作业条，请家长让幼儿在周五早上带着面具、衣服来园。 　　3，英语老师提前在大班蒙氏室布置鬼屋。 　　4，提前与外教沟通，让他们协助活动。活动当天他们在鬼屋里扮演。 　　5，物品准备：遮光布，纸箱，卡纸，面条，西红柿等游戏探险物品；音乐；糖果； 　　活动当天流程安排： 　　小托班： 　　活动在3：30点开始，班级老师帮忙将幼儿化装，然后开始在年级组内讨糖。小班在三楼进行班级讨糖，托班在一二楼讨糖。班上派一名老师在门口分糖，每来一个班级，分4颗左右的糖果，在活动最后，每位幼儿都要有一颗糖果。讨糖结束后，老师带领幼儿在幼儿园游行，并各班拍照留念。 　　中班： 　　活动在3：30点开始，班级老师帮忙将幼儿化装，然后开始在年级组内讨糖。同时各班按照从中一到中八的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。 　　大班：活动在3：30点开始，班级老师帮忙将幼儿化装，然后开始在年级组内讨糖。到幼儿园游行，拍照。 　　开始进入鬼屋探险，按照从大一到大七的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。 幼儿园英语活动方案6 　　 一、活动名称 　　英协英语角表演 　　 二、活动意义 　　以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力，以全新的方法调动同学们学习英语的兴趣；freetalk则真正给予学生自由讨论英语的氛围，使同学们真正把英语当成一种语言工具。 　　 三、活动时间 　　4月24日晚7：00到8：30 　　活动地点：xxx 　　 四、活动安排 　　准备阶段： 　　a策划 　　1、一月前由我带领小组搜集资料，并进行讨论。 　　2、将讨论结果及时汇报给部长和会长，讨论计划的可行性，并进行完善。 　　3、在例会上宣布流程及任务。 　　b宣传 　　1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣传，并发飞信给会员及理事。 　　3、在宣传部部长及我的督促下，完成3张海报：两张贴在xx餐厅附近的宣传栏上，一张用于选手报名。4月10日通知宣传部做海报，4月11日做出海报。 　　c报名 　　以话剧团的名义选择演员，选择15到20人，用于以后的英语角及其他比赛及活动中。 　　报名地点：在小五四北 　　报名时间：4月11日至13日 　　报名方式：在报名地点留下姓名及联系方式，或发短信给英协理事。 　　由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表，还有值班人员的安排。 　　2、面试：由xxx于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。 　　d排练 　　由xxx负责安排演员话剧排练。 　　e请嘉宾 　　由xx负责请第4期老师，由xx请voc主播，由xxx负责请调研部的人员。 　　b活动流程 　　a主持人：xxx 　　开始前由会长放英文歌曲，给观众一种轻松，自由，愉悦的氛围。 　　由主持人介绍到场的嘉宾 　　c第一模块：由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短语。主题：颜色（或晚婚爱情） 　　d第二模块：由主持人引出今天的话剧，随后演员上场表演。结束后主持人发表感想，这时引导观众发言。 　　e第三模块：由主持人引出自由讨论的话题，同学们开始长达半小时的讨论。主持人打断讨论，鼓励观众上台演讲。 　　f主持人让嘉宾点评今天的英语角，鼓励大家多参加这样的活动，并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动，并对下周英协的活动作宣传，鼓励大家为英协提出宝贵的意见和建议。 　　 五、活动预算 　　演员及上台演讲的同学奖品20元 　　 六、活动后 　　由信息部上传活动新闻稿，由我对活动进行总结得失。 幼儿园英语活动方案7 　　目标： 　　1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。 　　2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。 　　3、教育幼儿爱护自己的手和脚。 　　准备： 　　录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。 　　过程： 　　一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。 　　二、游戏“听指令做动作”。 　　三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。 　　四、出示“手”“脚”图片，提问： 　　1）小朋友的手和脚会做些什么？ 　　2）幼儿自由发言 　　3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的清洁。 　　五、认识汉字“手”和“脚” 　　1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？ 　　2）“手”字组词。 　　3）幼儿跟教师认读手。 　　4）“脚”字组词。 　　5）幼儿跟教师认读脚。 　　六、学习hand和foot的正确发音。 　　1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。 　　2）分“hand”和“head”。 　　3）学习foot的正确发音。 　　七集体游戏：“捉迷藏”。 　　八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。 　　九、 游戏“拼图” 　　根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。 　　十集体舞蹈“幸福拍手歌” 　　幼儿变跳边随教师出教室。 幼儿园英语活动方案8 　　一、活动目标： 　　1、以英语文化月为契机，营造国际部良好的英语学习氛围，让师生了解一些基本的西方文化 　　2、通过丰富多彩的活动，激发师生学习英语的兴趣，提升师生英语的听、说、唱、表达能力； 　　3、加强国际部英语特色教学，丰富国际部师生文化生活。 　　活动主题：共同参与、积极体验、 快乐成长、放飞梦想 　　二、活动时间： 20xx年5月7日——5月30日 　　三、活动准备： 　　策划每个分活动的具体安排（活动形式、内容、参与班级、人员分工等） 　　布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及园所环境）。 　　以班为单位做好参加活动的准备：中英文童话或故事剧、小型集体歌舞、道具准备。 　　根据不同的活动设计服装、道具及主持人 　　根据不同的活动形式安排活动时间、参加人员及设计安排会场。 　　英语驿站：班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英语角”的活动，开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语游戏、英语歌曲等多种形式开展英语活动。 　　四、系列活动 　　本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“教师英文秀”、 “亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。 　　A. 能歌善舞小明星（5月7日——5月11日） 　　活动目的：通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演，培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解，提升音乐智能的发展。 　　活动形式：以班或年龄组为单位，进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演，比如：歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选取布朗英语（Kids Brown 2.0）不同主题中的Song（歌曲）或Chant（童谣）为素材。 　　活动评奖：根据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项（涉及所有孩子） 　　B．英语歌曲合唱团（5月14日——5月18日） 　　活动目的：通过班级集体英文歌曲的合唱表演，增强幼儿的艺术表现力，塑造班级的英语文化特色。 　　活动形式：各班级选一首英文歌曲表演唱，由英语老师和班级共同商议演唱歌曲名称，要求具有完整性和注重演唱的舞台感觉和整体协调性。 　　活动评奖：根据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项（涉及所有孩子） 　　C．“show you show me”英文教师风采秀 （5月21日——5月25日） 　　活动目的：通过教师的英文风采秀，增强英文教师的专业能力，培养其自信大胆、具有感染力教学风格。 　　活动形式：以个体英文教师参加展示，表现的方式和内容不限。 　　活动评奖：根据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项（涉及所有老师） 　　B. 你演我话舞台剧（5月28日——5月31日） 　　活动目的：通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神，同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。 　　活动形式：以班或年龄组为单位,以《Kids Brown 2.0 》中的故事情境为素材编排剧目。 　　活动评奖：根据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项（涉及所有孩子） 　　通过英语月让孩子们真正成为活动的主体，让活动成为孩子们成长和发展的过程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。

培训班幼儿英语教室主题
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文文兔18

幼儿英语主题活动策划1 　　 一、情况分析 　　本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。 　　 二、活动内容 　　在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can ...”回答。 　　 三、活动目标 　　1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。 　　2、能听懂What can you do?并能用“I can ...”回答。 　　 四、活动准备 　　蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰 　　 五、活动过程 　　一)warm up[热身] 　　Follow Me： 　　Follow me，walk stop. 　　Follow me，jump stop. 　　Follow me，cry stop. 　　Follow me，laugh stop. 　　Follow me，stand up. 　　Follow me，sit down. 　　二)resection[呈现主题] 　　1、复习单词：fly，walk. 　　T：Look. What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk). Fly，fly，fly. I can fly.Walk，walk，walk. I can walk.(边说边做动作) 　　T：Now，everybody stand up and follow me. Follow me，fly，fly，fly. I canfly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作) 　　2、通过图片和动作表演让幼儿理解what can it do的含义。 　　出示蝴蝶和鸭子的图片： 　　T：What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答)，Fly，fly，fly，it can fly. 　　C：Fly，fly，fly，it can fly. 　　3、学习新单词：skip，swim，run 　　分别出示兔子、狗、鱼的图片： 　　T：What can it do? 　　C：It can ……(边说边做相应的动作) 　　三)practice[练习] 　　T：Who is it? (教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词) 　　T：What ca it do? (教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……) 　　(四)reduction[应用] 　　1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……. 　　2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……. 　　 六、结束放松 　　请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly，fly，fly，I can fly. Swim，swim，swim，I can swim……. 幼儿英语主题活动策划2 　　 【设计意图】 　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 　　 【活动目标】 　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Doyou like red? Yes，I do.No，I don’t. 　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 　　 【活动准备】 　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。 　　 【活动过程】 　　一、热身运动 　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。 　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 　　HOW are you? I’m fine.Thank you! 　　How old are you? I’m four years old. 　　What’S the weather’like today? Its a sunny day. 　　Do you like sunny day?Yes. 　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? 　　Peter：I don’t like black. 　　Teacher：I like purple. 　　二、认识颜色 　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy myballoon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) 　　Children：I want to buy a balloon. 　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 　　(1)师生一起玩“变色”游戏。 　　Teacher：I am very thirsty. 　　Linda：Miss Yang.Water，Water. 　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) 　　Teacher：Is it water7 　　Children：No，0range juice. 　　Teacher：What cotour is it?。 　　Children：Yellow. 　　Teacher：Are you thirsty? 　　Children：Yes. 　　Teacher：Please，drink water. 　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。 　　What colour do you like? I like red balloon. 　　 【设计评析】 　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。 幼儿英语主题活动策划3 　　 设计意图： 　　让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your(book).Here itis. 　　 活动目标： 　　1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确. 　　2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your(book).Here it is. 　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　 活动准备： 　　book，bag，cup，hankie的实物。 　　 活动过程： 　　一、Warm Up热身复习《Pointat your eyes》 　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 　　二、基本部分 　　1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 　　师：Whatisit? 　　生：It’sa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍) 　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your(book).Here it is的含义。 　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here itis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your(book，bag，cup，hankie).Here it is。 　　4、Agame游戏：瞎子摸象 　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show meyour(book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 　　摸不对的就换另一名幼儿玩。 　　三、结束部分 　　Song：《show me》幼儿跟唱歌曲。 　　 活动评价： 　　1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。 　　2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。 幼儿英语主题活动策划4 　　 设计意图： 　　音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的`“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 　　 活动目标： 　　1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。 　　2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 　　3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 　　4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 　　 教学重难点： 　　1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 　　2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 　　 活动准备： 　　1、印有英语单词one——ten的车票两套。 　　2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 　　3、画有印第安小朋友的图片若干。 　　4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。 　　5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 　　6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 　　 活动过程： 　　一、开始部分： 　　up2;以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐) 　　T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let’s go! 　　(跟着音乐做简单的律动) 　　T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧! 　　(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配) 　　T：小朋友都找到座位了。OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! 　　(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。) 　　T：OK! Very good.经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。) 　　二、基础部分： 　　up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。 　　1、以游戏性的方式引出主题。 　　T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多Indian Children在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello, IndianChildren. 　　T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相) 　　2、初步熟悉歌词。 　　T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children. 　　(师生一同用英语进行点数) 　　T：OK!Ten Indian Children.现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩) 　　非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说…… 　　T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配) 幼儿英语主题活动策划5 　　 教学目标： 　　1.认识汉字“鸭”和单词“duck” 　　2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 　　3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。 　　 教学准备： 　　字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程： 　　一、导入活动 　　1.goodmorning”师生问好! 　　2.玩捉迷藏的游戏。 　　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。 　　二、认识汉字“鸭” 　　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 　　2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么? 　　3.师生一起表演这个故事。 　　三、认识单词“duck” 　　1.听单词的故事，并提问： 　　(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? 　　(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? 　　(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝? 　　(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 　　2.集体观看单词儿歌动画片。 　　3.表演单词的字母组成故事。 　　四、听音拍手游戏。
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