小学生英语培训效果

简单地说，是必要的或不必要的，对主题主体做出决定可能没有帮助。我认为题主需要了解现在孩子们学习英语的整体情况。例如，了解学校的英语水平，了解校外学院的体系和水平，看看孩子是否有余力。我们先看看学校的英语学习情况，现在小学的英语基本上有两个起点，一个是一年级起点，一个是三年级起点。不管是哪个起点，小学毕业的时候，只有学校英语课的孩子们水平都差不多。因为这些科目都是按照一个课程大纲的标准设定的。小学英语内容可以压缩到6年、3年，可见知识量不大。在一年级起点，知识点布局密度比较小，难度上升缓慢。三年级的起点从一开始就会有相应的单词记忆、课文背等要求。从整个小学、纲要要求来看，需要掌握的词汇约800左右。郊区英语学院的英语情况，最近很多孩子根据父母的安排学习课外英语课。有些甚至开始在幼儿园小班学习。校外的英语课基本上会有系统的教材，甚至有系统的考试级认证。例如，剑桥儿童英语有相应的等级考试。剑桥儿童英语等级与剑桥普通五级学习和考试相当，很多孩子选择比较成熟的教材系统学习。校外的英语课也有专门的训练课，例如，结合课内知识的补充课基本属于补差。另外，还有提高口语的口语课。或者是针对特定认证考试的补习班。这些系统的学习和认证都超过了学校的英语难度。目前，我周围3、4年级的孩子都在剑桥通用5级KET。这个等级需要的词汇量有1400-1500、4、5年级的孩子在剑桥通用5级中，PET、5、6年级的孩子在剑桥通用5级FCE，前2级通过的孩子很多。就是通过FCE，有人会说，孩子们在这个班学英语是为了选择学校。当然，这是一个原因。但是我们反过来想，如果孩子英语学得好，会有什么坏处呢？从考试的角度，或者从未来应用的角度，学好英语和学好英语对孩子来说非常重要。因此，从学校内外的比较来看，孩子学英语不是必要的问题，而是孩子是否有能力学习，父母是否有时间接送，当然还要考虑费用。好的英语班都不便宜。看看孩子的学习能力，有些孩子心智成熟晚，完成学校学业可能会受到压力。那么，如果这种孩子再接受校外难度高的英语班学习，会让孩子辛苦，讨厌学习，最终会受到损失。

有必要在孩子小的时候就应该让孩子上一个英语补习班，这样可以让孩子的英语说得越来越好。

在英语学习的过程中，单词的记忆既重要且费神，孩子们由于年岁尚小，一旦离开了持之以恒的监督便很不容易自觉自主地记忆单词，伴随着英语学习的进程，孩子们很容易将单词记忆的帐一欠再欠，最终很容易导致学习英语兴趣的下降。失去了单词作为根基，英语学习无论从口语还是书面而言都是一片漆黑。网课是有效果的，但是很多网课的时间太长，知识点太多，孩子们无法长时间的集中注意力的。因此网课虽好，孩子学习的效果却并不理想。在此我推荐给您我自作的英语单词学习系列，每天三个单词，分别从读音，拼写，搭配和扩展四个方面提高孩子们学习单词的兴趣，扩展孩子们的词汇量。在读音和拼写部分，重点强调了以声音和拼写组合作为单词记忆的基础，并融入了很大一部分国际音标的发音和写法。不到十分钟的时间学习三个单词，您可以试试。从三个词开始

爱玩是孩子的天性，如果天生不爱玩，只爱学习那就有问题了。学英语一方面靠督促，一方面凭兴趣，还有一方面是看天分。不过早早培养一下当然是可以的，只是不要太着急，看看孩子是不是有这方面的感觉，如果不小心开发胡别的兴趣或是天赋，那自然是最好了！

要的报上也是真的有效；因为报上额外的补习班就会有教师照看先生，个别的孩子都很害怕老师，必定程度上能够受到管束，而且还能增加孩子的英语知识。

其实3岁的孩子正是培养学习英语兴趣，打好英语基础的好时机，如果孩子不爱学习的话可以采取一些孩子能接受，并且有趣的方式引导孩子，比如说一边玩游戏一边学英语。我建议还是别自己教孩子，给孩子报个班比较不错，比如说去E-Blocks，那里的教学方式很好，是寓教于乐的，即使孩子特别爱玩也能让他在玩中学到知识，培养起孩子学习英语的兴趣，老师通过游戏、歌曲、故事等妙趣横生的方式教学，用孩子喜欢的方式让他们爱上学英语。