九州至尊
一、听 听不是简单地听录音、听材料，而是伴随着积极的脑力劳动。人脑在接受到输入信息后不是单纯地将信息解码，而是将其和已有的知识建构进行联系.从而最终达到理解的目的。因此，听虽然是接受性的.但并非被动的。认为听是被动，这是有的学习者对听力的误解。很多学生的听力都不理想，他们将其归因为练习少了，这有一定的道理但还是存在一定的误解。二、说 “每个人都可以学好第二外语”。对于基础不好的学习者，要让其尽量地说而不要纠错.只要能让对方理解就行了，在这期间可以更重视流畅度，而随着水平的提高，就要求注重流畅度和准确度。 平时可以有意识地复述所听的内容，看到合适的中文可以尽快将其口译出。如果是听说练习课，不要满足于回答“ yes”or“no”，而应该进一步回答，如：“How do you know? why?”三、读 大学英语的读又分为精读和泛读。精读要求将文章仔细地分析、学习透彻。这其中包括了重要的单词、语法等。所以学生要认真分析课文.从中归纳出语言规律，举一反三。而泛读是广泛地阅读，这种阅读，语言不再像精读那样重要，语言就成了“内容”的载体。而大学生学英语也不再是单纯地学习语言本身，而是包罗万象，提供丰富的百科知识，拓展学生的眼界，丰富其知识体系。所以学生要博览群英文书，获得更丰富的体验，为英语学习提供有用的“图式”，而图式又会反过来促进英语学习。大学英语的教材就是最好的阅读材料之一，其中有丰富的“内容”。除了教材，基础好的学生还要寻求具有丰富内容的资料而不仅仅满足于没有内容的语言载体。四、写 写应该是大学英语触及最少的。写看似很繁，但它却体现了学习者的综合水平。平时的“博闻强记”有助于写作。在此基础上还要定期定量地写。写多了再在老师的帮助下经过数次修改，就会有进步。可写的东西很多，可以写影评、日记、总结等。写作要运用英语思维，才能激活头脑中已学过的各种表达方式。而英语思维主要靠平时反复实践：背诵和造句是十分有效的提高写作的途径而且造句要充分地展现上下文的情景，才能达到真正掌握的目的。此外，通过大量的阅读来积累词汇和表达方式也是很好的途径。 英语学习方法的听、说、读、写是息息相关、相辅相成的，特别是英语考试要进行系统的复习、综合的掌握，才更有助于考生的英语等级考试。英语学习方法有很多种，希望考生找到适合自己的英语考试学习方法。
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