培训班小朋友怎么教英语

在少儿学习英语的过程中，要注重激发和培养孩子学习英语的兴趣，使孩子树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。下面是我为大家整理的少儿英语的教学方法，希望能帮到您！ 　　 1．童话剧教学法 　　教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 　　 2．情景教学法 　　Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 　　 3．音乐，律动教学法 　　Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在 “说,唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。国际私塾幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的.动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。 　　 4．直拼教学法 　　Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。国际私塾用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。 　　 5. 联想教学法 　　Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。 　　 6. 语言经验教学法 　　如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。教材中的Story DIY 的环节，就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。 　　 7．三维重现教学法 　　艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写，针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。 　　 8.直接母语式教学法 　　全英文教学：给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。 　　 9.自然教学法 　　在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。 　　 10．全身反应法 　　为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。 　　 11．团体教学法 　　在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感（security）、能使学生投入在学习过程中的注意力（attention）、会把握机会练习L2的企图心（aggression）以及促成整合分析的鉴别力（determination）。综而言之，团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点，更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。 　　 12. 默式教学法 　　使用这种教学方法时，老师采用尽量保持沉默、观察，不主动干预的态度，借助特殊的教学挂图，创造一个学生可以放胆尝试的学习环境，引导学生通过已学知识，推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成功效果。学习过程中，学生不仅意识到自己的学习状态，同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。 　　 13．游戏教学法 　　游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学 游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。 　　 14．戏剧教学 　　根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。 　　 15．I +E 教学法 　　这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点，语言习得特点和英语的语言特点，用EC教学模式，即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”，通过“三准备”和“八快速”的分层训练，实现以语言发展促进思维发展，以思维发展促进智商（IQ）和情绪智商（EQ）提高的目的。使学生的IQ（智商）和EQ（情绪智商）协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事，也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系，达到学英语也学人生的目的。 　　 16. 交际法 　　与他人交流沟通，是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现：如问路，就餐，家访等等。学生通过英语交谈，解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。 　　 17．任务教学法 　　任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中，因而创造出一个个逼真的交际情境，使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中，他们时而与同学讨论合作，时而独立思考，时而回顾已学内容，时而查阅新的知识，把学习英语巧妙的融入到任务完成中，不让学生感到是为了学英语而学英语，潜移默化中杜绝“死读书，读死书”的现象出现。 　　 18．环境暗示感应法 　　暗示感应教学法专攻的心理学技巧，以＂正面鼓励，激发小朋友的潜能＂。简单的说：就是让小朋友产生成就感，除去心理障碍，将学习潜能发挥到最高境界。我们重视学习情境的布置，将学习场地布置成一个充满英语题材的地方，孩子们久而久之会对其才生兴趣，随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机。 　　 注意事项 　　小孩天性强，强迫的学习并不快乐 ，而且效果也不好。那么对于望子成龙，望女成凤的父母们来说，怎样可以让孩子们学好英语呢？ 　　少儿学习英语关键是培养他们学习英语的兴趣，在轻松灵活的语言环境中消除跟英语的距离感。一定要记住，家长和老师的肯定是促使孩子前进的强大动力。

学好英语的几个重要提示：以听启蒙、自然拼读、家庭阅读和体系化的阅读。在此，推荐3部常用于英语动画片:1、Thomas&Friends——托马斯和朋友这个风靡全球的动画不用多介绍了，大街小巷都是它的贴纸和玩具。闺蜜对剧情神概括：就是几个火车脸在对话，但孩子们真的看过没有不爱的。每集5分钟。2、Alphablocks——字母积木26个字母积木，每个都是一个有性格的个体，他们不断寻找朋友，组成不同的新的单词，配乐可爱，非常适合初学者小朋友。每集5分钟。3、64 Zoo Lane——动物街64号强烈推荐，专为2-6岁孩子打造，英国学龄前频道CbeeBies和美国学龄前儿童频道NOGGIN最受欢迎的节目之一。学英文，又学习人、动物和自然的关系。画风萌哭。每集10分钟。同样推荐几套常用的，适用于儿童的英语读物:1、Big Cat 大猫英语分级阅读——“柯林斯大猫（Big Cat）经典英文进阶阅读系列”是哈珀·柯林斯出版集团旗下的经典英语读物品牌，畅销英国多年并被大多英国学校选为教学材料，是来自纯正英语国家的语言教育模板。故事主题围绕孩子喜欢的内容展开，帮助家长全方位指导孩子的阅读。每套图书还配有学习CD，纯正的英语发音可以带领孩子开始地道的英语阅读之旅。2、牛津阅读树——牛津大学出版社出版，由英国多位儿童语言教育专家精心编写。英国有超过 80% 的小学将这套书作为阅读材料。中国几乎所有学费 20 万元/年以上的国际学校，都可以找到牛津阅读树的身影。故事性强，围绕着一家人和他们的朋友们展开，介绍他们生活活动的方方面面：去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等，深受小朋友们喜爱。3、TCM 分级读物——TCM（Teacher Created Materials ）是由权威教育资源出版社，联手 Google、美国时代周刊、Lesley University 等知名机构，共同打造的分级阅读读物，全球已经有数百个国家和地区在使用 TCM 资源。精确讲解语言知识点的同时帮助孩子开阔眼界、锻炼动手能力、培养想象力创造力……是一套孩子们看过就会爱上阅读的读物。总而言之，就算家长能教，最好也集结几个孩子的小伙伴一起学，因为这样的课程都是通过学习活动来完成的，孩子没有互动、没有伙伴学不好，也很难坚持。

你可以看看有一个叫京京爸爸的英语计划，那人挺厉害的，他带孩子时自己琢磨出来的计划，我一朋友的孩子就用的这个计划，挺不错的！在家就能让孩子学习英语了，貌似他这个计划对孩子特有用，他孩子现在在班上英语是最好的！按他老师的话说就是特有学习英语的天赋，

以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点，根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行英语互动，如开展游戏、表演活动、唱跳环节、创设英语情境剧等提高孩子学习英语的兴趣。

你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.仔细做题误区一:去补课对策:按部就班才是正确的选择切记,任何一种言语的学习都必需靠时间的积聚,速成是绝对不可能的.误区二:背单词是首要任务对策:言语运用和了解才能最重要初一英语家教补习老师认为家长们平时只检查孩子的单词背诵情况实际上是完全错误的,因为背单词只是记住了意思,而不懂得真正的运用.所以这些家长们应该吸取教训.误区三:崇尚全外教教学对策:中英分离才是胜利之路家长们一听是外国的教授来为小孩子们讲课,他们明显就心动了,觉得人家外国的教授本来说的就是英语,而且又是教授肯定教课也就好,孩子也一定能学到最正规的英语.但是实际上呢,并不是会这样,反而有的人反其道而行.初一英语家教补习老师认为,外教上英语口语交流课,关于已有一定英语词汇积聚和根底言语学问的人来说,是十分必要的,能够学到最真实地道的英语,疾速进步口语交际才能.误区四:"钱花得多就行了"对策:正确的选择就已经胜利了多半了初一英语家教补习老师认为家长们在选择学校时,首先要综合思考自己的孩子及其学校的状况和孩子自身的学习情况来看.选择正确了,就会有出奇的效果产生呢.误区五:家长稍微会点英语,能够本人教对策:造就孩子学习的环境专家以为,关于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学.认真听课课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.

英语学习无非听说读写四大方面，而每个方面的学习方法都有所不同。6-12岁小学到初中阶段为英语学习打基础的最好时机，主要几个方面：词汇量、语法、语感、发音、听力、口语听力：听力的提升主要靠两方面，一个是词汇量的累计，懂的词越多，能够听懂的内容就越多，所以单词一定要背，词汇量的积累需要很长时间；另一个是多听，如果家里没有家人能够说流利的英语，那可以通过看的原声电影电视动画片来创造听力环境，看的原声越多，时间长了能够听懂的内容也会越来越多。（6岁即可开始）阅读和写作：阅读和写作的提升主要靠三方面，第一个还是词汇量，不用再重复；另一个是靠学校老师教语法，打下良好的语法基础，理解句子的结构，才能真正理解一整句话的意思；第三就是提高阅读量，可以从简单的绘本开始，再尝试着读短篇童话，然后一步一步提升阅读难度。自己阅读是否正确，家长可以通过让孩子用中文复述故事或者中文提问的方式，看看孩子是否真正理解的文中的内容。（9-10岁左右，当孩子有一定词汇量积累之后，即可开始）口语：口语的提升主要三个方面，第一个还是词汇量；第二，听力水平的提升会对口语提升有很大帮助；第三就是练，找个不会说中文的老外练口语，无论是外教、朋友、家人，创造沟通需求和条件是练习口语的最直接的方法。对于进入小学之后再学英语的小孩来说，口语不必着急练，可以等到进入初中之后再找外教训练。（11-12岁左右开始即可）