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秋风泡泡
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嗷哟嗷哟

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一、儿童喜欢画画,这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育,必须研究儿童绘画的心理与特点,否则,就不能正确地评价儿童画,也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究:图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后(相对而言,有的会提前或退后)。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点,培养他们的兴趣,才能提高他们的绘画水平。二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段,大脑的发育已达成年人的90%,但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态,想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁,幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱,渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界,在想象的同时,能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大,绘画创作达到高潮,进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉,加上自己对事物的认识和想象,根据头脑中对物象特征形成的概念,凭自己的记忆表达心绪和意象,造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征,故称之为图式期。这个时期,特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品,也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法,要顺其自然充分给孩子自由,让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容,这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。可以参考参考达芬奇,现在好像是可以免费试上M/三、由于儿童年龄的增长,生理的变化,观察能力的提高,判断能力的增强,思维能力的发展不同于前一个阶段,他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索,对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度,对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢,更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画,对绘画的空间知觉有了较大进步,开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡,故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实,致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失,对绘画的兴趣趋于淡漠,个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁,这就需要根据学生的认知规律,提高他们的绘画能力和审美意识,选择适合他们的教学方法和模式,使他们画出的作品能抒情达意,这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

幼儿美术英语培训班

319 评论(12)

独一木头

论专业性和体系,还是推荐大墨蒲公英

171 评论(15)

freekalong

应该是阳光之美的

94 评论(8)

虫子郭郭

如果你想找一家认真,负责,教学经验丰富的美术绘画培训机构,那么我推荐在湖西一家机构,叫鹏程少儿美术教育。这家机构已经在新天翔广场这边开了十年有余,属于这一块开的最久的了,教学资源丰富,周围的孩子都很喜欢来这里。推荐你试试看

290 评论(9)

zhaoyaxiao12

1、儿童美术属于非刚需性教育产品美术培训除了高考美术外,其余的美术教育产品都是属于非刚需产品。虽然我们在幼儿园和小学中提倡体音美,但是在家长心目中,美术教育不是属于必须进行的培训项目。非刚需性产品的特点就是家长可以选择,也可以不选择。2、儿童美术教育没有统一的考核标准我们都知道英语有英语考级、音乐有音乐考级、体育有体育考级、美术考级至少在专业美术圈子里是不认可考级的。因为儿童美术是培养孩子想象力和创造力的,想象力孩子越小越丰富,越大越死板,想象力根本没有办法进行考核。3、家长对于儿童美术教育95%不了解儿童美术教育是两块内容:一块是专业美术内容,一块是儿童教育内容。目前市面上大部分老师要么懂美术不懂教育,要么懂教育不懂美术,这是师资力量的缺乏。4、儿童美术教育课程特色不清晰美术教育没有统一的考核标准,所以各家的课程特色就不是很清晰。网上各家的课程都可以买到,很多的机构都是拼凑的美术课程。造成的结果就是大家的课程在家长看来都差不多,家长就会在同类产品中选择价格更低的哪家。但实际上是我们自己机构的课程定位不清楚,课程特色不清晰造成的。

100 评论(12)

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