贝克街流浪猫
我叫德卢衣
主要是因为dada约课难的问题,他们想要约到一个满意的外教还需要提前抢课。往往好的外教都是被一抢而空的,而且没办法再换个时间约同一个老师。如果在阿卡索的话,是能固定外教的,若不喜欢也能马上更换外教。约课也方便,只要提前半小时和他们外教说好就行了,而且会有课程顾问跟进小朋友的学习进度。综上,我是比较满意阿卡索这家英语培训的,关键是性价比是绝对的高,一年360节课的费用才不到7000块钱,平均下来一节课才20来块,不妨先和孩子去试试免费课程:【外教试课】,反正也是免费的,不试白不试哦,看看效果如何再做决定。
吃鱼的猫g
阿卡索英语还是不错的,比较可靠。阿卡索的上课页面没有vipkid、魔力耳朵精美,这个可能部分家长会嫌弃,不过课程本身我觉得还是可以的,教材是美国原版教材,还有其他教材,都是电子版,所以也不需要额外花钱,有时候他们做活动抽奖会送纸质版。课后售后也还行,至于效果,我觉得练下口语还是可以的,不过如果想要快速提高英语考试成绩,可能会有点失望,小孩来这里上课5个月了,英语成绩前进了6名,有进步,不过可能没有学而思那样的专攻成绩的快。教学模式上都是非常值得孩子去学习的,我试听了他们的课程之后感觉他们的老师真的是水平非常的高,也非常懂得孩子的学习特点,在课堂上善于结合一些有趣的事例来融入到枯燥无味的英语学习中,可以说孩子在课堂上是非常快乐的。另外阿卡索外教英语受人欢迎的原因也不仅体现了他们的教学模式上,他们的收费价格也是让很多让人感觉到非常满意的,包括我在内都感觉他们的价格是一个非常良心的价格,平均每节课只需要20元左右,这种机构在当前数量众多的英语培训机构中可以说是非常少见的。
冰雨茗香
英语是一门国际性语言,是世界上使用范围最广的一种语言,称为世界语。英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言,由26个字母组合而成,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言(作为母语),也是世界上最广泛的第一语言,英语包含约49万词,外加技术名词约30万个,是词汇最多的语言,也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言,拥有世界第三位的母语使用者人数,仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。由于在历史上曾和多种民族语言接触,它的词汇从一元变为多元,语法从“多屈折”变为“少屈折”,语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪,英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今,许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语它在广泛地区使用,是澳大利亚、加拿大、美国、爱尔兰、新西兰、英国和加勒比海英语国家等国的主要语言,在世上每一个州都有人以之为母语或第二语言。几乎所有的日耳曼语源字汇(包括一切基本字汇,如代词、连词等)都相对来说更短、更非正式。法语或拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更能显示专业造诣,显得比较有知识。但是,过多运用古拉丁语源字汇,则会被认为矫饰或刻意卖弄,而过多使用日耳曼语源的词汇又会给人粗俗、无文化、地位低下的印象。乔治·奥威尔的文章《政治与英语》对此作了透彻的描写。英语使用者在选择单词时,通常可以从日耳曼语源、法语和古拉丁语源的近义字汇中挑选:如“sight”(丹麦语sigte)和“vision”(法语vision)、“freedom”(弗里希语fridom)和“liberty”(法语liberté)。这些近义词之间都有微妙的差异,使用者能够自由选择组合表达不同的观点。日常生活中,部分所用到的词汇是日耳曼语源。大多数法语和古拉丁语源的字汇通常用在更加正式的讲话和文章中,比如法庭发言或者编写百科全书。在医学、化学等的许多术语也为法语或拉丁语源。英语以它巨大的词汇量而著称,很容易引入专业术语和输入新词到日常使用中。另外,俚语也为旧词换上了新的含义。这种灵活性非常明显,通常需要正确区分正式的用法和日常一般用法;英美的初等教育教师一般会提醒学生那些日常广泛使用但在正式场合中并不正确的字汇。请参看:社会语言学。整个中世纪期间,来自法国的法语借词给人以正式、威严的感觉,(这个时期内的大多欧洲人都这么认为),这对英语造成了巨大影响。这种影响在现代英语中可以找到。因此,今天人们普遍对源自法语的词感到非常正式,是由来已久的。举例来说,大多说现代英语的人认为“a cordial reception” 较 "a hearty welcome" 更为正式(前者来自法语)。另一个例子是,表示动物的词汇与代表他们的肉的词汇很少被分开创建。如代表牛(cow)和猪(pig)的肉的 beef 和 pork(来源于法语 bœuf 和 porc)。英语借词的词源很广泛。由于曾受到古代法语的影响,英语词汇在一定程度上大致分为日耳曼词源(大部分来自古英语),与拉丁语源(大部分来自法语和拉丁语)。英语的书写使用拉丁字母,又称为“罗马字母”,单词的拼写系统或正确拼写法是依据历史传统而继承下来的,并不严格按照发音规律。因此,英语单词的发音与拼写之间经常有很大差异,单词拼法也是所有字母语言中最难掌握的拼写之一。而研究发音和拼写之间的一门科学,就叫做自然拼音规则,也叫做phonics,拉丁字母,斯拉夫字母和阿拉伯字母被称为世界三大字母体系。这26个字母的基本发音如下:26个字母的基本发音如下:A a 短元音,舌位前而低,牙床介于半开和开之间(上下齿之间可以容纳食指和中指的宽度),不圆唇。B b 声带振动,双唇闭合,气流由口腔爆破而出,但爆破力不强。C c 声带不振动,舌后部抬高,与软腭形成阻塞,气流冲破舌后和软腭的阻塞,由口腔爆破而出,吐气强。D d 声带振动,舌端抵住上齿龈,形成阻塞,气流经过舌端和上齿龈的阻塞,由口腔爆破而出,吐气较弱。E e 短元音,舌位适中而前,牙床介于半合半开之间(齿间可以容纳一个中指),不圆唇。F f 声带不振动,下唇轻轻接近上齿,形成空隙,气流经过唇齿间的空隙,形成摩擦,由口腔而出,吐气较强。G g 声带振动,舌后部抬高,与软腭形成阻塞,气流冲破舌后和软腭的阻塞,由口腔爆破而出,吐气较c弱些。H h 气流经过声门摩擦,由口腔而出,声带不振动。I i 短元音,舌位中高而前,牙床半合,不圆唇。J j 声带振动,舌端靠近上齿龈后部,形成阻塞,舌身抬高,双唇分开,略成喇叭形,气流经过舌端和上齿龈后部的阻塞,爆破和摩擦几乎同时发生,有一定的长度。K k 声带不振动,舌后部抬高,与软腭形成阻塞,气流冲破舌后和软腭的阻塞,由口腔爆破而出,吐气强。L l 声带振动,舌端抵住上齿龈,气流经过口腔由舌身两侧而出,有一定的长度。M m 声带振动,双唇闭住,形成阻塞,舌身自然平伸,软腭下垂,气流由肺部呼出,经过气管,由鼻腔而出,有一定的长度。N n 声带振动,舌端抵住上齿龈,软腭下垂,形成阻塞,气流由鼻腔而出,有一定的长度。O o 短元音,舌位后,牙床接近全开,圆唇。P p 声带不振动,双唇闭合,气流由口腔爆破而出。qu 发kw的音。注意,辅音字母q不能单独构成一个发音单位,总是和元音字母u连写。R r 舌端抬高,靠近上齿龈后背部,舌身向后缩,气流经过舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦,由口腔而出,双唇收圆,略微突出,声带振动。S s 声带不振动,舌端接近上齿龈,形成一条缝隙,气流经过舌端和上齿龈之间的缝隙形成摩擦,由口腔而出,吐气较强。T t 声带不振动,舌端抵住上齿龈,形成阻塞,气流冲破舌端和上齿龈的阻塞,由口腔爆破而出,吐气极强。U u 短元音,舌位接近半低,牙床介于半开和开之间,不圆唇。V v 声带振动,下唇轻触上齿,形成空隙,气流经过唇齿间的空隙,形成摩擦,由口腔而出,吐气较弱。W w 声带振动,双唇略收圆,并突出,舌后部向软腭抬高,气流经口腔由双唇间空隙而出,但是上齿不能接触下唇。X x 发ks的音。Y y 声带振动,舌前部向硬腭抬高,很快滑动到后面紧接着的元音。Z z 声带振动,舌端接近上齿龈,形成一条缝隙,气流经过舌端和上齿龈之间的空隙形成摩擦,由口腔而出,吐气较弱。英语中有一些单词需要标记上各种标音符号来提示发音,这些单词绝大部分都是从法语输入进来,如:À à 钝音符,长元音,舌位后而低,牙床全开,不圆唇。Æ æ 长元音,舌位高而前,牙床接近合,不圆唇。Ç ç 软音符,声带不振动,舌端接近上齿龈,形成一条缝隙,气流经过舌端和上齿龈之间的缝隙形成摩擦,由口腔而出,吐气较强。É é 尖音符,由两个音组成,第一个音是前元音,相当于短母音e,发音时,舌端靠近下齿,向第二个接近于短元音i的音滑动,不到第二个音,发音即告结束,在滑动过程中下颚向上合拢,舌位也随之稍稍抬高。牙床由半开半合之间向半合接近,由大到小,音量由强到弱。È è 钝音符,短元音,舌位适中而前,牙床介于半合半开之间(齿间可以容纳一个中指),不圆唇。Ë ë 分音符,放在元音字母上,表示这个元音和前面的元音字母分开发音。短元音,舌位适中而前,牙床介于半合半开之间(齿间可以容纳一个中指),不圆唇。Ê ê 长音符,短元音,舌位适中而前,牙床介于半合半开之间(齿间可以容纳一个中指),不圆唇。Ï ï 分音符,放在元音字母上,表示这个元音和前面的元音字母分开发音。长元音,舌位高而前,牙床接近合,不圆唇。Ñ ñ 发ny的音。Ö ö 分音符,放在元音字母上,表示这个元音和前面的元音字母分开发音。短元音,舌位后,牙床接近全开,圆唇。Ô ô 长音符,由两个音组成,第一个音是中元音,发音时,舌端靠近下齿,向第二个短元音oo滑动,不到第二个音,发音即告结束。牙床由接近半开到略小于半合,由大到小,音量由强到弱。Œ œ 长元音,舌位高而前,牙床接近合,不圆唇。有一些词明显不遵循英语的自然发音法,在这类字中一般会保留标音符号。比如café这个词,如果把e上的尖音符去掉,按照英语发音规则,e就会不发音。又比如résumé是摘要的意思,有3个音节,resume是继续的意思,有2个音节,e作为表示相对开音节的字母,是不发音的。英语语法基于日耳曼语源,虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把法语和古拉丁语的语法应用于英语,但是并不成功。英语与其他所有的印欧语系语言相比,没有那么复杂的屈折变化,也失去了几乎所有阴阳性变化,基本上,英语除了人称代词以外,已失去了性和格的分别了,它更强调词语间相对固定的顺序,也就是说英语正朝向分析语的方向发展(如猫尾可以写作cat tail,而不必写作cat's tail,这里的猫cat直接用了字根原形,而没用属格标记cat's)。英语的基本语序为SVO,且基本上不能任意变换语序,除了在少数诗词以外;另一方面,有时英语会使用OSV的语序。如下所示:There are birds flying in the sky/(天空有飞鸟)此句直译为:那里、是、鸟、飞、(介词)、(定冠词)、天空Jennifer saw Brittany/(珍妮佛看见了布里特妮)此句直译为:珍妮佛、看见了、布里特妮。英语中仍然保留的曲折变化有:所有格:He is Fred's best friend. -'s动词的第三人称单数:Alfredo works. -s过去时:Fred worked. -ed ,但亦有不规则变化。现在分词(表示进行时态):Fred is working. -ing(如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节,则须双写末辅音,如running)过去分词:The car was stolen. -en;Fred has talked to the police. -ed,但亦有不规则变化。动名词:Working is good for the soul. -ing复数:Fred has two blue eyes. -s(如果名词的尾字是s、x或sh,则需加-es,如boxes,dishes)比较级:Fred is smarter than Rick.形容词末尾加-er,多音节(3+)在前面加more,如“more difficult”最高级:Fred has the fastest car.形容词末尾加-est,多音节(3+)词在前面加most,如“the most difficult”比起其他印欧语系的语言,虽然英语的屈折变化数量大幅减少,但名词、动词等依旧有相当数量的不规则变化与强变化。英语中所有的词可分成十一大类,每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是:名词(n.) :表示人或事物的名称的词。形容词(adj.):表示人或事物的特征的词。副词(adv.):修饰动词、形容词和副词的词。代名词(pron.):是代替名词、形容词和数词的词。数词(num.):表示数量和顺序的词。动词(v.):表示动作和状态的词。动词屈折变化最多,有16种时态,在语法里,时或时态表示行为发生的时间和说话时的关系。一般分为过去式、现在式、将来式,通常也有与表示动作进行或终止的进行式和完成式等体的变化一起相连用的情况。时态连同语气、语态、体貌和人称为动词形式至少可能能够表现出的5种语法特性。有些语言,没有时态的变化,如分析语的中文,但必要时,仍有时间副词或时态助词的辅助。也有些语言,如日文,形容词和形容动词的词形变化能表达出时态的概念。还有些语言,如俄文,一个动词就能表现出时态和体的变化。冠词(art.):与名词连用,其说明人或事物的作用。介系词(prep.):通常置于名词和代词之前,表示名词和代词与其他词的关系。连接词(conj.):连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。感叹词(int.):表示说话人感情或语气的词。拟声词:模拟声音的字。希望我能帮助你解疑释惑。
乱世you佳人
英孚青少儿英语简介:源自欧洲,进入中国市场20年。自主研发课程。特色:中外教结合授课,教学环境不错,装修“颇有国际范儿”,整体环境“挺好”。平时小班上课,课程“因人而异”,有“不同级别”的可以选择,课程自己研发。教学模式是外教+中国老师,由“外教和中国助教”相互配合进行“情景模拟”,整堂课“生动有趣”,内容“深入浅出”。缺陷:因为是洋品牌,所以价格不菲。可能会碰到外教更换的情况,有家长遇到过半年换3—4次外教的情况。销售攻势强,会不停的电话骚扰,有时会夸大宣传。大脑地图少儿英语简介:大脑地图少儿英语是人工智能和大数据技术支撑的英语学习系统,线上系统在家天可以练习,线上难度自适应和即时激励、线下到中心有针对性辅导。2009年,大脑地图BRAINMAPS引进了由世界知名科学家莫山尼克Michael Merzenich博士团队所研发的在线“快速英文植入课程系统”,应用大脑科学理论及信息技术,拥有数十项科学专利,荣获多个科学教育奖项,15年来数千所学校超过250项调研证实成效,并获得斯坦福大学研究证实。2009年获评EdNET年度全美影响力教育机构之一,2010年获评美国内华达州教育部“高效英文阅读学习产品”。特色:严格按照听说读写的学习顺序,全面建构英文能力、培养孩子母语语感。从听力入手,完全按照从声音到图片再到文字的顺序,鼓励孩子按照猜-用-改的母语学习模式,通过高效学习和复习训练。经过4-6个月的专业训练,孩子就可以开口说出标准地道的美式发音。线上难度自适应和即时激励、线下针对性辅导、点卡鼓励和成果展示,真正激发英文学习兴趣和学习自信心。同时,大数据追踪报表,实时监控,个性化学习过程,解放家长。欠缺:市场宣传不是很多,教学效果要半年才有效果。由于,大脑地图是真正的系统学习,人工智能和大数据技术的学习系统,所以了解和理解课程体系与课程特色不容易。Lily英语简介:1997年创建,提倡自然习得法让孩子在浸在英语环境中,无意识地接触和学习英语。特色:自己研发的课程。招收学龄前的孩子,原因是这个年龄段的孩子可以建立英语思维。所有分校都是直营。培养出来的孩子语感不错。要求课堂不能说汉语,全英文环境学习。欠缺:教学内容比较单一,课程体系不完整,孩子不能系统的学习英语学科知识。环境差一点,配套设施不完备。瑞思学科英语简介:依托霍顿.米夫林哈考特集团教育资源,为3-12岁中国孩子提供原汁原味的美国7个年级全英文完整学科体系教育。特色:中教老师,全程英文讲课。教学风格偏美式,和中试的应试教育有所不同,如果想出国的,可以从这练起。按照美国公立小学教材,教授核心的课程,分为语言、数学、自然科学、社会科学。力图建立起一个和美国幼儿园、小学接轨的一个国际化教育。欠缺:学费不便宜。没有外教。比较适合有一定基础的孩子,不太适合用来作为英语启蒙。学校面积大,但多在商场里,密封空间,通风透气性差一点。没有系统支撑,效果不可见。贝乐学科英语简介:背景集团是美国麦格劳-希尔,教材是原版的美国教材。是瑞思的外教版。特色:全外教教学,美式教育,教材来自美国。欠缺:有的外教水平一般。和中国教育不接轨。中途退费难。价格比瑞思贵,效果还不如瑞思。励步国际儿童教育集团简介:为2-15岁儿童提供全英文综合能力培养课程特色:中外教结合教学,在英文中学习各种知识。上课是互动式,配有很多游戏和道具。对于幼儿,以唱歌、游戏等形式为主,课堂气氛生动活泼,更加适合年龄比较小的小朋友。励步绘本馆的绘本可以免费借阅。欠缺:费用偏高。每班的孩子最多有10几个的。对待咨询的小朋友和老学员的差别是很大,比如圣诞节时扮圣诞老人的老师,就会只给咨询报名的小朋友发礼物,对老学员就会小声说:“礼物只给试听的小朋友,老学员没有圣诞礼物”。迪士尼英语简介:迪士尼英语是华特迪士尼公司通过迪士尼全球出版部门在中国开展的一项新业务,为儿童英语学习设定了全新标准。特色:全外教。课程安排都是以一个个动画片为场景关联教学。所有外教由美国总部直接聘请,均来自英语母语国家,有教师资格证书,以确保孩子能学到地道准确的发音。多媒体的应用比较普及。欠缺:试听不分年龄段,凡是试听的都放在一起。客户代表流动性大,退费难。假期制度不够人性,暴雪大雨都不放假,生病,旅游都不可以请假。家长质疑盲目夸张,质量下滑。没有系统支撑,效果不可见易贝乐国际少儿英语简介:世界500强Positivo公司在全球主打的教育品牌,采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系特色:中教授课。教学方式是phonics,自然拼读法,从字母学起,讲了两个字母T和R,发音和相关的单词,白板教学和一个多功能的积木教具结合。培养孩子的英语兴趣,让孩子在玩的过程中轻松学英语。晚上班和周末班对家长来说比较便利。欠缺:太小的孩子不适合这种记忆法,没有系统支撑,效果不可见。菲尔德少儿英语简介:菲尔德国际少儿英语致力于2-12岁幼少儿教育服务。菲尔德隶属于易轻松教育,与菲宝国际儿童成长中心、画·精灵国际少儿创意美术、ABCRUN、外星球品牌管理同为易轻松旗下知名少儿教育品牌。特色:全外教教学,浸入式学习,小班课。三类课程分类:项目制学习课,自然实践课,品德修养课。欠缺:学费比较贵,跟外教学的效果不可控,家长没法知道孩子到底学得如何。迈格森国际少儿英语简介:是由新东方集团和美国麦格希集团联手打造的高端教育品牌。为4-17岁青少年提供个性化学习解决方案和一站式英语学习平台。特色:中外教结合。有针对高年级的班。不同年龄段的孩子都分区上课,管理到位。绘本教学很有特色,国外引进的教材,本土化做的挺好。家长可以融入进去。欠缺:学费比较贵,推销有点小厉害。
小妖精87623
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