幽幽百合香sj
MIssMIss兔狗
谈谈中学英语词汇记忆法 单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙地记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。 一、第一印象：看、听、动 对一个单词的认识就如同对一个陌生人的认识，首先要有深刻的第一印象，之后才有加深了解的欲望和机会。因此，在英语单词的教学中，教师必须施展强大的单词呈现艺术，完成留下深刻的第一印象的要务。 1、看。有一类词汇，和人本身以及人们的生活息息相关，学生对其本身具有强烈的认知渴望。如表示身体部位的词汇、体育运动的词汇、生活用品的词汇等。像这类在生活中出现频率较高的词汇，教师在教学呈现时，可采用观看法。如在学习表示身体部位的词汇时，教师可请一个学生上台(或置人体图像一幅)，先让学生说出身体各部位的中文名称，活跃课堂气氛，然后，按手所指灵活介绍身体各部位的英文名称，如“This is LiLei.This is his head，And his hair is brown.He has a face，a mouth，a nose and two eyes……”利用学生对其身体各部位极为熟识的特点，让学生在观看中留下深刻的第一印象。 2、听。英文单词中，有一类词汇时常被音译成中文，对于这类词汇的教学呈现，教师可抓住其音译的特点，教学生响亮地反复读出其音，然后分析单词音译的特点，进而产生闻其音知其形的效应。如巴士bus，酷cool，伊妹儿e-mail，粉丝fans，秀show等。这些词都是按照发音直接翻译，因此，学生只要准确掌握其发音，便可在第一次呈现时牢固记忆。 3、动。以“动”为学，展示英文单词的呈现艺术，可运用在动词和介词的教学中。对于一些动作性的动词，教师可借助动作示范来完成其呈现过程。如在学习单词throu曲时，教师可用一支粉笔穿过有洞的白纸，然后告诉学生这个动作便是through. 二、认识阶段：课文、习题 英文单词的'记忆需循序渐进、步步为营。当学生对单词形成深刻的第一印象之后，便要乘胜追击，加深印象，此为记忆单词的第二阶段——认识阶段。此阶段的记忆精髓主要在于更深刻地理解单词的意思，并可实现对其的灵活运用。第二阶段的记忆的关键词为：课文、习题。 1、在课文中温习单词。在完成新单词的呈现教学后，可将温习的任务放在课文中。让学生分角色扮演，重现对话场景，让学生反复朗读语句，以加深其对新单词的理解和记忆。教师亦可根据具体的情况，稍作拓展，以再次温习新学单词。 2、在习题中拓展词义。一词多义是英语单词的最大特点之一，单词在不同的语境中拥有不一样的意义当属司空见惯的现象。如time，在have no time to do something中，它的意思是“时间”，在sev-eral times中它是“次数”，在The times are different中它是“时代”，在ten times中它是“倍数”。学生若要彻底理解和记忆一个单词，了解单词常用的多种意思是关键。教师可利用习题拓展教学层面，以展示单词的多面意思。以time为例，教师可以习题的方式，根据其不同的意思，写一段短文，将time的多种意思汇聚其中，然后让学生或朗读或抄练，以深度把握该词的多种意思。 三、储存阶段：复习、运用 经过前面两个阶段后，学生基本能够掌握单词的基本意思和形态特征了。但这仅仅是暂时性的短暂记忆。如果学生在完成前两个阶段的单词记忆后，便不再加固记忆，那么多数单词将被倾入遗忘的长河中。因此，第三阶段的意义极为重大，是强力加固的阶段，是长效记忆的实现形式，它决定了单词能否恒久地留在学生的记忆中。储存阶段的关键词为：复习、运用。 1、复习。只有通过反复不断地复习，才能抵抗遗忘，实现单词的长效记忆。复习应把握频率和方法。对于频率，首先要求在首次记忆后的24小时以内开始复习，而且要复习全部的所记内容；其次，要循环多次复习。每一个生词都要经过有间隔的多次记忆(起码4-6次，可以借鉴杨鹏17天记忆单词法，此法详情不在此概述)。对于方法，单词记忆最重要的是要坚持“细水长流”，每天哪怕只读几遍，也要天天坚持，同时还可根据不同的单词运用不同的记忆方法，如联想记忆法、谐音记忆法、分类记忆法、顺口溜记忆法、词性记忆法等。 2、运用。不断地运用单词，是行之有效的单词后期加固记忆法。运用的形式是多样的，可以减少乏味的感觉，让学生在无形中加固了对单词的记忆。如在学习一个单元的知识后，教师可组织学生自主成组，要求学生根据该单元的内容自编自导一个节目，可以是歌曲，也可以是小品，还可以是一篇文章，要求尽量多地运用该单元所学单词。然后各组间交换作品，进行相互修改和整理，最后表演给全班同学欣赏。由此，学生经过自我创作——修改——表演等三个过程，在不知不觉中对单词进行了三次复习，记忆效果不言而喻。此外，还可以定期举行英文辩论赛，训练学生的英语运用能力。在辩论主题的选择上，应尽量以课文内容为主。 总之，记忆英语单词是初中英语学习的重要内容。指导学生更好地记忆单词仍然是英语教育工作者面临的重要课题，需要我们不断地摸索前进。 ;
家D玫瑰
许多学生常常为记忆英语单词绞尽脑汁，然而效果却不如人意。其实记忆单词是有规可循的，只要掌握构词规则，记忆方法得当，就可以触类旁通，产生事倍功半的效果。现将主要的九类快速记忆方法归纳如下，供同学们参考。一．单词派生法英语中的派生词约占总词汇量的70%，在词根的前后添加不同的词缀就可衍生语义迥然的新词，而构成新词的词根往往是学生耳详能熟的单词。常用的前后缀有：表示否定的前缀dis-, non-, un-, in-；表示错误或失当的前缀mal-, mis-；表示时间的前缀fore-, pre-, post-；表示重复的前缀re-；构成名词的后缀-ation, -ment, -al, -er, -ee, -ness；构成动词的后缀-en, -ize, -ify；构成形容词的后缀-y, -ous, -ish等等，例如：redo（重做） modernize（使现代化） depollute (防止污染)malpractice（玩忽职守） exploration（探险） meanness（吝啬） movement (运动) humorous (诙谐的) unlucky（不幸的）employee（雇员） foolish（愚蠢的） straighten（把…弄直）二．单词合成法将两个或更多的单词结合成一个新词，一般合成词的各部分均由常见词组成，例如：forget-me-not（勿忘我） upstart（暴发户) mousemat（鼠标垫)greenback（美钞） greenhouse（温室） standpoint（立场，观点）三．分类记忆法将单词整理归类，使之条理化系统化，即便于快速记忆，又便于日后复习，例如：grains（谷物） cereal（谷物） rice（大米） millet（小米）corn（玉米） wheat（小麦） barley（大麦） oat（燕麦） 四．串联换字记忆法在记忆单词时，有意识地将词中的某个或某些字母去掉或换掉，形成新的英语单词，例如：attitude（态度） altitude（高度） latitude（纬度） longitude（经度） gratitude（感谢） multitude (众多)五．联想法：通过一个单词联想出相关的一组单词或词组，例如：egg, egg cell（卵细胞）, eggplant（茄子）, white（蛋青）, yellow [yolk]（蛋黄）, lay eggs, hatch eggs（孵蛋），golden eggs（大利益），ego（自我）等等。六．分隔联想记忆法：把一个单词分解成两个或若干个单词记忆，例如： carnation（康乃馨）---car（汽车），nation（国家）； assassination（暗杀）---ass（驴），in（在…中），nation（国家）；phenomenon（现象）---he, no, men, on。 还有就是充分利用资源。老师也在课上讲过，背单词要量化，要清心寡欲、走火入魔，其实就是说，单词背诵的道路上，大家不要期待太多技巧，不断强化记忆，在练习中经常遇到印象就会越来越深刻了。网校的开心词场也是通过多种形式来帮助大家不断强化记忆。所以建议大家把开心词场的单词都背一下，错了的记在一个便携的小本本上，平时各种小空隙都可以拿出来看看。 听课件的时候如果老师讲到这些错了的单词的话，也要着重记忆一下，之后如果讲义中出现陌生的单词，或者做题遇到没见过的单词，也记在小本本上，这些大多数都是四六级高频词汇哦~听完课再拿出小本本来把这些词默写一下。一些写作的高频词汇一定要保证会写哦，否则只是像阅读那样，见到认识，一写就错可是不行的。 多做精读。如果你现在基础很差单词量太少，那不妨拿本四六级真题做下阅读。每个单词从正文到题目都要弄懂，不认识的就查字典(小D查词 >>)，一天至少坚持1篇，往往每篇阅读里都有几个核心词汇，一次不认识查，两次三次查下来你就记住了。这些也都是四六级考试中常见的单词，做个几份真题，积累的这些词你都记住了，在之后的真题中，你就会发现这些词出现的频率有多高了。 充分利用VOA。VOA真是个神奇的东西，既能练听力又能练单词。当你练VOA的时候你会发现，也许是最简单的单词，你明明知道是什么意思，见到也认识，但就是忘记了怎么拼，还是对单词不过熟悉不够敏锐的缘故。每天练习VOA吧，从慢速开始。三个月坚持下来一定会有很大的提高。大家可以互相督促鼓励的坚持下去！ 词汇方面，除了高频词汇一定要背熟，连接词我觉得也非常重要。和很多同学一样，我非常害怕长难句。一个句子中的单词可能都认识，但就是看不懂这个句子。这种情况下就是连接词看不懂。譬如说，even though、even if 这些表示让步关系；as、since表原因；therefore、thus表因此等等。只要掌握了连接词，主句与从句之间的关系弄懂，文章就基本上看得懂了。 英语是一个积累的过程，但这并不表示一步一个台阶的进步。这话看似很矛盾，其实不然。就拿听力来说吧，我建议大家每天听写一篇VOA慢速，听一个月，不要间断。在这一个月里，很可能前三周你的听力完全没有任何起色，但很有可能在最后一周，甚至最后一天的时候你突然发现——你都听得懂了！！茅塞顿开一般！以后你的听力就保持在一个较高的水平，这就是为什么那么多达人他们每次VOA都100%正确率的原因。但一定要熬得住！也许一个月不行，那就2个月，100天这样的积累，总有一天会轮到你的！ 但光听写，听写完就完了，这样效率就很低。有一个雅思大牛告诉过我，他听力满分9分的一个诀窍就是，每次听写完以后，就对着听力原稿看，把自己没有听懂的地方划出来，跟着听力读，甚至背诵。掌握那个语调语感。 然后就是口语，这个还是建议最好能多跟身边的人交流对话。朗读和真正的交流是两码事情。朗读确实可以提高你的交流，但那并不是真正的交流。它缺乏一个思考的过程。 其实我个人认为呢，学语言最重要的，最直接的方法，就是找人说那门语言。开始可能不习惯，可以少量间加中文，但是要尽量努力去使用那门外语，尽量少说中文。 然后，还有一个方法，就是阅读，大量阅读，不会的就查字典，如沪江小D，看多了自然就不知不觉间学会了很多。 平时休息时，多听听外语的歌曲，有兴趣的还可以去翻唱翻唱，不过歌词有时候会因为押韵的关系而稍有忽略语法；戳此去沪江英乐频道 >> 多看看美剧，努力要自己不要老是去看字幕。我见过最牛的朋友人家是去听写美剧…… 记单词是基础，我的习惯是包里塞一个词汇书，可以随时在闲暇时间记记单词什么的。
家有一宝C
网上有很多词汇书，你一搜就可以找到了，四级考试还是很容易的。下面是整理的高频词汇：prohibit…from (=forbid) 禁止, 阻止in proportion to 与…成比例protect…from 阻止..不受,保护不受be proud of 为…自豪provide for 为…做准备in public 公开地, 当众on purpose(=by intention, deliberately)故意to the purpose得要领的, 中肯的be qualified in 在某种科目或学科上合格be qualified for 在某种职业上合格call…in question 对…表示怀疑beyond (all) question (=without question) 毫无疑问out of the question (=impossible)不可能的in question (=under discussion)所谈及的;without question 毫无疑问be caught in the rain 被雨淋了at random (=without aim or purpose) 随便地, 任意地, 胡乱地range over (=cove, include) 范围包括range between 范围在..与..之间不at any rate (=at all events)无论如何,总之beyond the reach of 无法达到(得到,理解)react to 对…作出反应react on upon 对…产生影响react against 作出反抗或反对反应(be) ready for 准备好做…in reality (=in fact, really) 事实上beyond all reason 没有道理的by reason of (=because of) 由于,因为it stands to reason that …理所当然reason with (=argue) 劝说
