英语培训小组

英语培训分为线下和线上，线上英语课程除了上课比较方便之外，还是一种高效型的英语学习课程，对比线下最大优点是：　　1.线上英语培训多数是由外教老师主导，相比中教来说，外教确实更适合当孩子的英语教学老师，而在线英语机构提供优质英语母语外教能够利用标准的英语语音、地道的英语思维和文化来为孩子营造真实纯正的英语环境，接近母语，孩子可像母语一样在无意识中自然拥有优秀的英语交流表达能力。　　2.权威的国际原版教材是线上英语培训广泛使用的，能够保证课程内容的专业性和原汁原味。　　3.线上技术是一对一教学模式，跟一对多的区别，考虑到语言的自然习得需要充分保证语言输入输出，以及线上课程对孩子的约束力较弱，孩子的注意力不容易集中，所以上课的孩子越少越好，一对一课程模式是最为理想的。　　扩展资料：　　我个人比较倾向于在线少儿英语，可以说是现在在线教学模式很火。特别是家长平时要上班的，可以节省来回接送孩子的麻烦，小孩的安全问题也有保证。重点在线少儿英语比线下的价格要便宜的多了，现在这社会，性价比高才是王道！　　对比了好几家，在这里推荐下，我家孩子正在学习的这一家在线一对一的少儿英语，一年的课时费还不到七千块，很优惠，在家就可以学习了，顺便分享下它家的免费试听课：有兴趣的可以去感受下它家的免费体验课 。

如何建设学习小组随着课改的逐步推进和深入，自主、探究、合作成为高效课堂的核心理念.分组学习是课堂教学中的重要手段。我是一名科任教师尤其是教英语的，大家都知道学生对英语的学习兴趣不是很高，随着年级的增长，知识的增多，兴趣几乎没有了，成绩两极分化较大，在班级中，班主任会给班级的学生进行分组，在很大的程度上，不是很适合英语学习对小组的需要。因此，今天在这里，我只是谈一下我个人在我所教学科上的一些做法：一、如何划分学习小组合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提.我所教的班级有30名学生，我把学生分成5个小组，每个小组有6人。1、首先从全班挑选出5名英语学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组组员，选择英语学习成绩后5名并从组长到组员依次编号(1-6)；2、组内学生编号。每组1号为组长，2号除组长外的优生，3号、4号为成绩居中的两名学生，5号、6号为差生。3、结交学习伙伴。根据同等水平原则，各组1号与2号、3号与4号、5号与6号分别结成三对学习伙伴。4、组长两边坐5号和6号。组长一要负责组内日常事务，二要当好合作、探究学习的“领头羊”，三要帮教左右两边的1号、3号学生；副组长一要协助组长搞好组内的合作、探究学习，二要负责帮教左右两边的4号、6号学生 。尽量使组与组之间的各科水平和综合水平基本平衡.组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了.要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：1.选一名得力的组长.组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂.实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要.2．给小组起一个响亮的名字.让全组成员集思广益、为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神..二、如何培训小组长和小组1、明确小组长的作用(1)小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；有很强的号召力.(2)小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，最终实现小组团队的整体学习目标；(3)小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；(4)组长要负责维持本组同学的学习纪律，做好小组的评价工作.2.培训小组长培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施：第一、明确组长的责任和作用.第二、定期召开小组长会议.洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖.第三，适时地肯定、表扬、激励.使他们体会到这种自我满足、自我实现的心理满足、荣耀感，是激发他们对小组更加尽心尽力工作的源泉.3.小组成员培训①加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学习困难的同学学习，把知识也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程.②给学习困难的同学更多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们的小的进步，要给与及时的肯定和赞扬，培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来.③转变传统的学生评价方式，以小组为单位评价优劣和好坏，让学生明白，个人的表现再好、成绩再优秀不是我们追求的最终目标，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有你的团队整体优秀了，你才是优秀的.三、实行小组评价1、评价对象：班内5个学习小组2、评价内容：（1）学生课堂中的表现；（2）学生作业完成情况；(3)达标检测的成绩。3、评分细则：每组有一个基础分值为5分。（1）学生在课堂中的每次展示得基础分1分，精彩展示得2分，(2)各组所有组员按时完成作业得2分；(3)达标检测时，老师根据学生底子设定不等的达标分数，如优等生为90分，中等生为70分，暂差生为50分，达到达标分数得2分，分数越高得分越多，可根据具体情况设定。4、操作方法：一日一登记，一周一小评，一月一总评。奖励措施：每月总评后，对排在第一名的小组成员进行物质上的奖励 总之，新课程改革中小组建设非常重要，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正的发挥作用，只有让小组中的孩子每个都能听，都能说，都能动起手来，那么学生自主学习、共同提高的目的才能达到.