中国式话
对于近期在热搜上出现的词条“英语教学比重应该降低吗？”就目前来看，英语的降低对我们不会有任何的好处。中国目前是发展中国家，需要与国际接轨，英语肯定必不可少。中国孩子学习英语，有利于其参加工作后，更好的方便工作。
对于一些不爱学习英语的学生来说，英语的教学降低将会是一件开心的事情，在他们看来现在如果加大力度学习英语在以后工作中也不会到。我想说一句，我们应该把目光放长远一些，未来是一个未知数，而且好多人的理想工作几乎都没有实现，大多是被工作选择而不是选择工作。
从大局方面来说
自从2014年新高考政策的发布，让更多考生在外语考试选择上从之前的只有英语到现在英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语可以六选一上来看，国家对于外语的重视程度是越来越高的，也比较重视学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，注重培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。
虽然说英语是国际通用语言，而现在国家不仅仅重视英语，其他国家的语言也是列入高考外语的考试，更加说明了国家更加重视国际交流，而想要和其他国家搞好关系，就要对其他国家的文化、语言等要有所了解，那么了解语言就是很必要的，而文化自信、英语学习是不冲突的。
那么我的个人观点就是
可能有些同学毕业之后不会去从事外语方面的工作，觉得学习英语会很困难从而放弃，但是人无完人，如果在我们学习之前就放弃的话损失就太大了，凡事都要尝试，学习也是这样。
并不是每个人在众多科目的学习中都能取得优异的成绩，之前看过一部很有哲理的电影，里面有句话是这样说的“有个别同学虽然文化课成绩不是那么好，但是长跑、短跑、中长跑都能拿到全校第一名，我们是不是可以着重朝体育方面培养，孩子将来可以当运动员；有的同学可能其他文化课成绩并不是很优秀，但是英语成绩可以取得全校第一，奖金满分，那么我们是不是可以朝着翻译、外交人员这个方面去培养呢？有的同学可能语文、外语、文综成绩都不是很好，但是他的物理、化学、数学都能取得满分的成绩，那我们是不是可以朝着科研专家这方面去培养呢？”因此施教，可能说起来简单，做起来的确不是那么容易，但是如果家长、老师、学校三方互相配合的话，我相信做到并不是很难。
相对于普通家庭来讲，可能只有通过学习才能改变自己的命运，从而翻身；那家境好的家庭呢肯定就是替孩子安排好一切，比如出国留学，那么这个时候外语就是一门必修课。所以，我们不能觉得将来不从事外语类的工作就觉得英语的学习不是很重要，应该减少教学比重。我觉得在学习方面，获得的知识越多越好，既可以丰富我们的阅历又能在我们找工作时多一份出路。多学知识总不会有错的，全面发展不应该就这样吗。
任何事情都有两面性。英语的教学比重降低不会是一个好的措施。
雪绒花05
问题一：孩子学英语重要吗？
回答：非常重要。
在母语为汉语的中国，英语的存在似乎都是用来淘汰人的。很现实的状况是，孩子的英语不好，几乎就和所有的升学考试说“再见”了。小升初、中考、高考都不可能取消英语考试。
问题二：母语还没完全领会意思就学英语，会不会影响孩子对事物的理解？
回答：在婴儿出生后至1周岁左右，他们是靠听觉、视觉、触觉来感知世界的。对于一个事物的理解不是靠意思，应该说婴儿是靠“符号”处理信息。这些符号可以是声音、可以是色彩、甚至可以是大人的表情和语调。母语的来源一般是指在家庭和社会中占主导地位的语言，谁和孩子说话较多，那么母语就可以跟谁模仿。也就是说，如果一个妈妈开始的时候就说英语，孩子自然就明白英语所指的意思。但是如果中英文交错，问题也不大，因为孩子这个时候只是把英语或中文当成”中介“，在他们的眼里中介语并不是俩节世界的目标。只有成人才会特别在意中英文的差别，孩子是可以自动识别并记忆的。
问题三：孩子多大开始学英语呢？有必要报辅导单位吗？
只要条件允许，越早学习语言越好。很多妈妈担心孩子学了英语会和汉语混。其实完全不必有这个担心。年龄小的孩子对于不同语言的接受和吸取能力是很强的。之所以会混淆，可能已经到了需要书写语言的阶段了。即便是成人也会把英语的发音和汉语拼音的发音混淆。
其实每个报辅导单位学习的家长都奢望发现自己孩子身上的“天赋”，甚至希望玩玩也能玩出名堂。其实不过是家长拿自己的孩子和别的孩子比。所以，如果报辅导单位，一定不要以书写为主。应该以听说为主要的锻炼目标。
漫游的Alice
在教育的过程中没有良好的英语教学氛围，教育容易出现各种各样的短板，不注重孩子口语以及英语技巧的培养，要求孩子死记硬背，对于孩子的理解能力不是很注重，认为英语是非常重要的，但在教育的过程中灌输给孩子一种压力心理。
秋刀鱼与禹
在我看来不应该降低。或许大多数的人都曾对英语感到痛苦，但英语的学习必定有他存在的意义，它的比重经过决议必定应是合理的。
《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。
教育部也表示，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。所以义务教育已没有必要降低英语教学比重。
那么可能很多人会说高中教育课程很多地方的英语课时远超7%。但什么是高中教育，我们从踏入高中就被灌输高考的重要，告诉我们高考是人生的分水岭。确实，高考不是人生的全部，也不能最终决定你的未来，但高考确实改变了大部分人的未来，而其中英语占重要的比分。
当我们踏入大学，就会发现大学是全新的世界更好广阔的道路向你展开，学习国际课程、研读国外名著、参与国际交换生，而英语是你参与这么的基础技能。
可能有人说，我大学不参加这些，但之后呢。许多人希望过更好的生活，让自己有一个好的工作，但当我们的国家越来越国际化，地球变成地球村，我们不得不进行外语交流时，你是否会后悔自己曾经怎么不好好学习英语。
也可能你觉得，科技越来越发达，同声翻译器的出现已经使我们能完美的交流，但科技永远只是工具，是工具就会有可能失效的时候。当你在进行一场重要的合作正与对方交流时突然出现问题怎么办，是尬尴、不知所措向对方解释他也无法理解，还是用一口流利的英语与对方继续交谈。我想我们大概都希望是后者。
社会的进步，科技的发展依旧昭示着我们应该学习英语，而英语的教学比重也必定是经过全面考虑的，它的占比应是合理的。所以，在我看来，英语的教学比重没必要降低，而我们应认真学好英语。
糊涂妞呀
是的。英语的学习当然很重要，但是我国目前的教育、升学和晋级等诸多方面，所面向的人群之广，
对英语学习掌握程度所提出的要求之高，都已经被提高到了一个令人感到诧异的程度。
下面的文章提出了许多人想说不敢说、想说又无从说起的问题，
英语已成一个巨大的考试毒瘤：正吞噬国家的巨大财富，并不断扩张
改革开放初期，为了学习外国的先进技术和管理经验，人们开始自觉地学习英语。然而，
由于英语学习的升温，一些教育主管部门及人事主管部门开始头脑发热，在人才培养和选拔上，
设置层层英语考试。现在英语考试已经完全变成了一种利益集团的赚钱工具，摧残年轻人是他们设计好的目的。
yangguangsnow
与部分国家已有的英语等级标准相比，我国新出台的英语能力量表在吸收世界同类科研成果经验的同时，级别设置进一步细化，特别是首次提出“口译”和“笔译”，在全球范围内尚属首创，更加注重英语实际应用能力的培养，真正体现了中国特色。
未来国与国之间的竞争一定是人才的竞争，《中国英语能力等级量表》的出台正是顺应了新时代发展趋势，是我国英语教育的一次顶层设计，体现了未来人才培养的方向。
兼顾工具性和学科性
未来外语教育要兼顾工具性和学科性，要主动适应国家社会发展大势、高等教育发展趋势和外语教育发展态势，实现高等教育内涵式发展，培养复合型外语人才。在培养新时期外语复合型人才的同时，外语教育还应坚持外语教学的主体性。
外语教学不仅要注重向外借鉴，还要注重挖掘自身文化价值，做好中国思想和价值的对外表达。针对目前俄语专业面临的问题，要做好学科调研，推进俄语专业国家标准建设，同时抓好教材编写和使用等工作。
以上内容参考中国社会科学网-我国外语教育发展迎来新起点
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