佳丽子伊
首先认识一下概念，我说的是国际音标。音标和字母一样又不同字母【aeiou等】和字母组合【thphea】等等会有唯一或者多种的读音。但是音标每一种符号都有独特唯一的读音。所以想要用音标拼单词，只要记住每个符号的读音，就非常简单了。稍微有过英语基础的人其实很容易掌握音标的读音。如果你想要非常系统的学习音标，那就要找来一个音标的全部符号的列表然后找一个词典，这时候电子词典非常便捷。查一些词，多查几个，比如你想知道【ch】这个音的音标到底什么样(首先你得非常清楚你要查的是什么发音，不要光看字母一样)，就查一些china，cherish，cheese等等你确定【ch】的读音与你想要记住的那个音完全一致的单词。然后观察后面显示的国际音标。那个重复的符号，就是你想要知道的【ch】的那个发音了当然aeiou这种元音有几种不同的读音，并不太容易区分的清，这时候可以利用发音功能，来确保你查询的字母读音就是你想要的。然后同样，记住重复的符号。其实你多看看一些单词，多查查音标听听读音，这种音标符号其实并不需要一大块时间来学习般的记忆。只要每次查字典读单词的时候都习惯性地看看音标，音标符号的读音其实非常容易就记住了。用音标拼单词，一般是你已经确定单词的读音，才可以拼。想要根据发音规律来挑选发音，其实与音标并没有太大的关系，发音自有发音的规律，不是根据音标来的。不如说音标是依附于发音之上更贴切。
江秀梅+刘洋
1，了解拼读规则：
英语单词音标的拼读规则其实和我们汉语拼音的规则一样，直接拼就可以了，例如hit这个单词的音标就是/hit/直接是h-i-t就可以了。
2，了解音调：
在英语单词的音标拼读中单音节词（含有一个元音或者一个双元音的词），将元音读四声，其余的相拼出来就行，双音节及以上音节的词，重读音节读四声，其他的读二声，但是这个二声和汉语拼音中的二声有区别，是直接了当的读，而不是有个拐弯。
3，注意单词音标里面的双辅音，如果放开头和结尾，一定要快速连读在一起，如果在中间，紧跟着有元音的话，就前一个辅音跟前面一个音节，后面一个辅音和后面的元音相拼（除了一些组合双元音，例如tr、dr之类的）
学习方法：
要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：
（1）听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别；
二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。
（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。
因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。
以上内容参考：百度百科-音标
蓝莓嘉人
1、元音音标发音响亮，也是我们拼单词时发音的重点。所以拼单词时第一要做的事就是先找出元音音标，并响亮的读出来。比如cake /keik/中的 /ei/ 的发音， look /luk/ 中的/u/ 的发音等。 2、找出元音音标后的辅音音标，轻轻的读出来。然后从元音滑向辅音，元音重读，辅音轻度。比如cake中，先读/ei/ ，再读/k/，合起来就是/eik/ , look 中先读/u/ ，再读/k/ ，合起来就是/uk/。 3、接下来就剩下元音前面的音标了。先读一读，然后再和刚才拼出的部分合起来，比如cake就能读出/keik/了。任然要注意元音重读的技巧。这样一个单音节单词就拼完了。单音节单词就是指只有一个元音的单词。 4、双音节单词意味着包含有两个元音，就有两个音节，也就是把单词分成两部分来读，一部分一部分的读，读法同上。然后把两部分合起来。这里有一个重音符号的问题，重音符号在那个音节上那个部分就重读。比如schoolbag 就要分成school 和bag两部分来读，然后重音在school上，所以重读第一个音节，就可以了。 5、多音节单词就把单词分成多个部分，任然以元音作为划分标准，有几个元音就化作几个部分，分别读出来，再合并起来读。最后加上重音。比如beautiful,就要分成三部分分别读，bea---ti---ful,最后在第一个音节加上重音即可。
