椒盐儿橙子
随着社会水平的提高，越来越多的家长注重孩子的英语学习，有的父母为了不让孩子输在起跑线上，早早地给孩子报各种英语辅导班。以下是我分享给大家的家长对孩子英语的启蒙的资料，希望可以帮到你!家长对孩子英语的启蒙一 英语启蒙越早越好 1、人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。 2、如果要等到孩子上小学后，才开始启蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要学的东西很多，在英语启蒙上不可能投入太多时间。 3、如果等到孩子中文能力变强，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。 家长对孩子英语的启蒙二 如何启蒙 1、基本思路：像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。 2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。 3、在保证原汁原味的前提下，选择孩子感兴趣的资源。 4、儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。 5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。 6、动画片和原版书的音频，提取出来，在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频，进行听力训练。在听音频的过程中，孩子的脑子里还会有画面浮现，能很好地起到情境对应的作用。 7、不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。 8、对于孩子的发音错误，也不用急于纠正，孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。 9、看什么，听什么，读什么，要充分尊重孩子的选择。 家长对孩子英语的启蒙三 英语思维的培养 1、中式英语：在讲英语时，需要对应中文，进行翻译。主要原因是脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。如果不翻译，我就说不出来。这是产生中式英语真正的原因。 2、中国人学习英语：背单词、句型、学语法，而语法的先入为主，恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。 3、解决中式英语的方法：尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，按照母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。 4、英语思维：我的理解就是见到英语，能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。怎么反应呢?这需要大脑中有与事件场景相对应的大量现成的英文表达。 5、动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。 6、培养英语思维，没有捷径，只有大量地听、大量地读，这里说的量是指细水长流，积少成多的量的积累。 家长对孩子英语的启蒙四 家长的作用 1、父母应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。 2、父母最最重要的是找到孩子的兴趣点。 3、结合孩子的兴趣，选择合适的资源包括(儿歌、动画片、图书)。 4、在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下，首先要自己和孩子一起去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。 5、英语培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方; 6、父母对儿童英语学习整体方向的把握，远比教给孩子具体的知识更有价值。 7、在孩子有了足够输入之后，再为孩子创造一个英语的互动环境，或者是和以英语为母语的孩子一起交流，或者是和以英语为母语的老师交流。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课。 家长对孩子英语的启蒙五 亲子阅读 1、读书不仅仅是认字，它应该是一种综合的人生体验。 2、亲子阅读，重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。 3、亲子阅读方法： Ø 坐在孩子身边，一手持书，一手搂着孩子; Ø 不要在乎发音是否标准，但是要充满感情，表情、语气夸张的读; Ø 让孩子翻书页; Ø 读书时，可以用母语来解释，让孩子找到图片中的乐趣; Ø 每天的亲子阅读时间在15-30分钟; Ø 重点是情境对应，切记逐字逐句的翻译;但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。 Ø 读的过程中，可以结合图片问孩子一些问题，拓展孩子的想象力、思维能力。 猜你喜欢： 1. 如何做好与家长的沟通 2. 家长怎样与老师沟通的技巧 3. 家长教育孩子好方法 4. 家长如何教育孩子好好学习 5. 家长该如何激励高中孩子好好学习
洋葱没有心77
01
绘本这样学
英文绘本的使用，通常有两种方法。第一种：听妈妈讲故事。在孩子还不会说话的时候，选择幼儿英语绘本，作为睡前故事，每天读给孩子听。
第二种：表演绘本故事。这时，孩子已经有了一些英语词汇基础，借助绘本的图画，可以听懂简单的英文绘本故事。为了提高孩子的阅读兴趣，父母应该尽量将故事情节表演出来，模仿 TPR闪卡 （全身肢体反应）亲子互动，通过肢体动作，帮助孩子理解故事内容。
有的时候，图片还是不够直观，可以找一些实物作为道具，或者做实物和绘本图片配对，激发孩子参与的积极性。这样，同样一本绘本，就有多种演绎方法，让孩子每天都充满期待。
02
自问自答
当孩子还不会说英语的时候，父母可以借助 “苗爸英语启蒙TPR闪卡” 或是“英语启蒙口语提问卡”，自问自答，因为有图片对照，孩子容易听懂大意。
就这样说上两个星期，等孩子兴趣比较高的时候，父母要抓住机会，与孩子进行英语对话。先从简单的一般疑问句开始，孩子只需要回答：Yes 或者是 No 就可以了，甚至是能够用手指出正确的图片也算过。
最后，父母需要帮助孩子把回答补充完整，引导孩子进行完整回答。例如：
问：Do you like Peppa Pig?
刚开始，孩子可能只会说Yes 或者No，父母就自言自语地说：Yes, I do. 或者是：Yes, I like Peppa Pig. 鼓励孩子跟读，但不要强迫孩子，孩子即使不愿意跟读模仿，听多了也就会说了。
03
打造家庭英语环境
苗爸以前曾经推荐过一种打造家庭英语环境的方法，就是给家里的所有物品贴上英文标签，这样孩子无论是在哪个房间，都有机会接触到英语。
对于英语基础较好的父母来说，只需要张贴一些不太熟悉的物品就可以了。现在的问题是，即使是词汇量比较大的父母，许多日常生活物品的英语表达方式，仍然是不认识，或是不知道正确的发音。
于是，有宝妈别出心裁，自制点读贴贴在各种物品上，或是贴在英文标签上，让孩子自己拿着点读笔一个一个去点。这种方法可以有效激发孩子学英语的兴趣，经过多次重复之后，不需要点读笔，孩子也能够看着物品或是英文标签，说出英语名称了。
04
听读结合
在孩子识字之前，即使听不懂，也要坚持给孩子读英文绘本或分级读物。刚开始，孩子可能并不感兴趣，或是只有短暂的好奇心，然后就跑到一边自己玩去了。
这时，父母依然不要轻易放弃读绘本，也不要逼迫孩子来听你读绘本。你只管读你的绘本，偶尔哈哈大笑，孩子自然会被你的笑声所吸引，然后过来听你读故事了。
除此之外，前一天晚上跟孩子一起读的英文绘本，第二天白天的时候，利用零碎时间播放绘本音频。每周反复听一个故事，直到孩子可以听上句说下句了，就鼓励孩子复述绘本故事，锻炼孩子的语言表达能力。
05
语法问题
在英语启蒙领域，关于语法问题，长期以来就存在两个流派的争辩，应试派和自然派。应试派启蒙强调语法是英语的基础，必须先学好语法，再开始读写。自然派启蒙提倡通过大量听力和阅读输入，通过自然地模仿，掌握英语语法规律。
其实两个流派的观点各有道理，只是在孩子的不同年龄段，侧重点不同罢了。就以英语时态为例，在孩子上小学之前，不必进行专门解释和训练，等到学校开始讲语法的时候，自然而然的就懂了。
特别是在和孩子进行英语口语交流的时候，最常使用的就是一般现在时、现在进行时和一般过去时。有些表达方式经常使用，孩子就会当作是固定搭配，慢慢模仿了。例如：
I am washing my face.
我在洗脸。
Go to bed quickly.
快点上床睡觉。
I went to the supermarket and bought some apples.
我去了超市，买了一些苹果。
06
口语语伴
无论孩子看多少英文动画片，读多少英文分级读物，如果没有一个英语口语语伴，是很难练好英语口语的。记得疯狂英语李阳有句名言：天才就是重复遍数最多的人。这句话同样适用于英语口语训练。
说到口语语伴，有人会想到外教，或是中教，但是，最好的英语口语语伴，非父母莫属。父母做孩子的语伴，有三个方面的优势：
（1）时间的保证
（2）亲切感
（3）学英语生活化
要想使口语交流无数次重复，上面三个条件缺一不可。例如，对于一个刚刚会说话的孩子，父母每天指着自己说：mom，要不了多久，孩子就能将英语mom和人对接上了。然后再边做动作边说：Mom is brushing teeth. 孩子自然就明白意思了。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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