luoyue1231
很多人说起看美剧电影学英语的方法，都为了凑字数说一堆没用的话，我实在看不下去了！看美剧学英语是最好的英语学习方法，没有之一！教材里的英语都是“死的”，只有美剧里的英语才是“活的”，明白我的意思吗？美剧里出现的单词、短语和表达方式都是实实在在的英语，都是有用的英语，那才是真正的英语！在我看来，具有初中的英语知识就足够了，想要英语真正有所突破，就只有两条路，一条路是出国生活几个月每天与外国人交流，另外一条路就是通过看美剧学习英语了！ 看美剧学英语的方法很简单：1、选择美剧：不必拘泥于网络上推荐的美剧和电影，你想看什么就看什么，什么都可以。2、遇见不会的单词、短语和语法问题，一定要暂停在网络上搜索一下，不用刻意去记忆，看一下就可以了，因为如果你认真的学习过，你会知道，那些常用的单词、短语和语法无论在哪部美剧或者影片里都是频繁出现的，哪些知识会在不断的重复中如刀刻斧凿一般印在你的脑海里的，你完全不必因为一时记不住而苦恼。3、练习听力和发音：这是看美剧学英语最大的优势，美剧里的发音和声调都是最纯正的，一边看一边揣摩角色的发音，可以一句一句地跟随角色大声练习，一定要发出声音，那过不了多久你就会发现你其实是有一条灵活英语舌头和英语耳朵的，坚持一段时间你就可以尝试着去掉字幕了。现在看视频学英语的辅助软件也很多，基本上都实现了一键查询单词的功能省去了很多麻烦！比如流利说、开言英语、英语鲜师、一点英语等英语学习软件都很不错。这些软件中除了 英语鲜师 以外，都是可以免费学习的，但是基本上都是影视片段。英语鲜师提供的是整部美剧和电影，而且是逐句进行台词注解的，功能也很多，唯一美中不足的地方就是免费的内容太少，需要付费，100多块钱的价格也不算高，也就是一顿饭钱，而且没有任何广告，就是单纯为学习而生的，是我个人认为非常超值的英语学习工具。总之呢，看美剧学英语最重要的是要坚持，坚持3个月左右，我保证你会迎来突破！
爱美柯净水器
做英语作业可以参考以下五个技巧：
技巧一、注意数词形式变化
英语中数词的形式变化主要包括基数词、序数词，以及个别后缀teen、ty的变化。偶尔还涉及到one／two的特殊变化形式 once／twice等。做题时，要认真区分题目属于上述哪种类型的变化，切勿糊涂大意。
技巧二、熟记固定短语结构
在英语中有很多固定短语搭配，有些是习惯用法，没有规律可言，需要刻板记忆。比如：
The boys were playing in the garden，enjoying____，dirty but happy.
从句中的happy一词可以判断出男孩们的心情是开心的，因此可以用来搭配enjoy oneself短语，根据人称变化成代词复数形式，可知正确答案为themselves。
技巧三、判断从句引导词
从句考察是语法填空题里最常见的方向，用来检测学生对引导词的熟悉程度。比如：we did not done_____our fatherhad asked us to do．
通过观察，不难发现空白处为一个宾语从句的引导词，它在整句话中充当宾语形式，推断这个空白，应该填的是what。
引导词究竟该选择哪个，可以通过日常熟读文章培养语感熟记，也可以通过类型题死记硬背。
技巧四、注意短语动词结构
短语动词指的是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，这一类短语通常是动词与副词或介词的联合使用。比如take care of、come from、look for、be made of等等。这一部分，需要通过不断加强记忆掌握。
技巧五、短语介词结构
短语介词就是由多个词组合在一起。表达介词作用的短语有except for、due to、instead of 等。通过举例不难发现，短语介词一般都有固定搭配，需要识记。
zhzhohohzh
1）之前傻，一开始看美剧的时候不知道有字母遮挡工具，或者直接打开“记事本”调节一下大小当遮挡工具，看的美剧都是中英双字幕的（只有中文字幕的建议就不要看了！对学习英语的帮助约等于零）。在这一阶段我基本就只看中文字幕看剧情。偶尔瞥两眼英语字幕看到不会的单词会按暂停键，然后迅速打开有道，查单词并且加入单词本。这样看美剧对语感的提高还是很有帮助的！个人认为，有了很好的语感，在考试中如果你语法不是很好也不要紧。2）随着英语水平的不断提高（除了看剧平时多多少少当然还是会正经学英语的，比如背单词，做作业），虽然脱离不了中文字幕，但不知不觉看英语字幕的频率增加了，这时候就会一直按暂停，查看到的不认识的单词，再加入单词本。到后来还是不知道怎么用电脑挡中文字幕，就直接用手指挡...或者拿个本子挡，可是这样英文字幕也被当掉了。我觉得当你开始嫌弃中文字幕，觉得它碍事，妨碍你练英语的时候，英语水平较之前而言，一定已经上升到一个新的高度了。在这个阶段中我想看看自己到底有多大能耐，于是上网找了集什么字幕都没有的ellen show，发现能听懂90%+，当时不要太得意哦...不过那集的嘉宾是我比较熟悉的，所以才能听懂90%。另外，有一次当志愿者，在街头募捐，看到老外，竟然blah blah blah脱口而出一堆话想让他献爱心，自己被自己吓到了好嘛...3）当我下载了一个字幕遮挡软件之后（其实很坑爹，做得一点都不好看，上面还有制作者的小广告，强烈建议就用“记事本”调个大小来遮挡！），我就开始只看英语字幕啦，期间碰到看不懂得就会立刻把遮挡工具移开，看中文。虽然看字幕，但是还是很用心地在听。听到跟不上的地方，会倒回去听n多遍。这时候先边看字幕边听，彻底了解有哪些单词，之后再裸听n遍。个人认为，只看英语字幕对英语能力提高帮助特别大。最近在看破产姐妹，里面除了max，sophie胸也很大...于是她在说她的大衣是double-breasted（双排扣）的时候，一下子就把这个单词记住了。而且这笑点，中文要怎么把它翻出来呢？所以我觉得不看中文字幕看剧更好看啊！很多翻译根本翻不到位原来的意思。只看中文的话很难理解why max nicknamed that stove mom.为了截图，刚又看了遍S2E14，一下子又记住了好多单词和比较地道的用法...btw，如果想轻松扩大词汇量的话，听歌查歌词会更好一点，因为歌反复听不会腻。下面来总结一下看剧带来的好处吧。听力，口语，词汇量，口音 ，文化blah blah blah全面提高啊！最重要的是实际运用能力！举个例子，因为美剧里每个演员都会有自己的口音，甚至还有要命的印度口音...而在真实日常生活当中，有多少跟你讲英语的人操着一口标准的voa bbc呢？美剧看多了，有口音的英语也能听得懂。上泰语外教课的时候，她用英文解释泰语，泰国人的英文发音真的不好...班级里一片茫然，这个时候我凭借平时看美剧，背单词积累的词汇量，再加上对奇葩口音的熟悉，就会知道她在说什么。
君君仅仅
探究小学英语作业设计创新性
引言：小学英语作业要从课堂教学出发，以课堂教学为出发点，对学生英语水平的培养和提高中起着重要的促进作用。下面就是我探究小学英语作业设计创新性，欢迎大家阅读!
摘 要： 改革开放以来，随着我国对外开放水平的日益提升，对外交流也在不断的增加，英语的普及也是更加广泛了，英语教学显得尤为重要。小学英语作为学生接触英语的桥头堡，如何更好地提高学生的英语水平是小学英语教学亟待解决的重要课题。
关键词：小学英语;课堂作业;创新探究
英语作为小学教育的重要学科，关系到小学生今后的学习和发展，因此，教师在英语教学时不仅要掌握科学系统的教学方法，同时也应学会系统科学地布置学生的英语作业，提升学生对英语的兴趣和积极性，调动学生学习的欲望。才能让学生更好地说英语、学习英语，将英语融入学生日常生活中去。
一、英语作业在英语教学中的作用
小学生英语学习主要依靠课堂教学，课外作业作为其延伸和辅助，在对学生英语水平的培养和提高中起着重要的促进作用。如何有效、系统、科学地布置作业更好发挥英语作业的辅助作用，是新课标要求下英语教师授课的重要课题。但小学生的自制能力较差，天性好动的他们主观上不愿意去完成作业!往往是迫于对教师、家长的监督去完成作业，这样的作业完成方式对于学生的英语水平提高的'帮助微乎其微。甚至有的学生根本不去完成作业或者抄袭作业，这样英语作业对学生能力的提高就起不到作用了，也失去了本来的意义。
实验证明，绝大多数学生喜欢有特色、有吸引力、能发挥自己创造力的英语作业，平常单一枯燥的单词拼写、短文写作已经使学生产生了抵触心理。所以我们设计的课外作业必须具有以下几个特点：
1.趣味性
之所以把趣味性放在第一位，因为只有培养了学生学习英语的兴趣，才能让学生更好地学习理解英语，兴趣是最好的教师，是小学生学习的动力和源泉。传统的作业单调枯燥，缺乏弹性，脱离实际，这种机械的作业已经不符合素质教育的要求了。
2.差异性
学生之间是存在个体差异的，学生学习能力有差别，我们就要做到，针对不同学生的差异，分层布置，做到所有学生都能够自主轻松完成作业。学生在自主完成适合自己的作业时会从中获得轻松、愉快、满足的心理体验，从而提高自己的自信心，增强自己对英语的学习兴趣。
3.有效性
小学阶段的英语学习内容一般和生活的联系比较多，一般都是比较简单常见的单词，比如食物，或者各类常见事物的名称等。教师在安排作业的时候，可以要求学生对照着常见的事物进行辨别排列，变单一枯燥的抄写背诵为实践学习，能够调动学生的参与热情，让学生在日常生活中去学习，在日常生活中加深了对英语单词的强化记忆。
二、作业设计的针对性
新课标初中英语教学要求创新型的英语个性教学，对作业的内容、格式不作刻板的要求，由学生在日常生活学习中根据事情的内在要求、个性特点或者团队的共性来选择适合自己的学习方法，创造性地完成，并且能够充分学习与张扬自己的个性。这样不仅能够让学生快乐地学习，还可以让教师看到学生的特长和学生的缺点。教师就可以针对性选择适当的教学方法。例如，在学习完Unit one Hello!时，可以让学生分组情景模拟对话，让学生把自己的名字加入到对话中去，Hello! I’m John. Hi! My name’s Kang Kang. Hello! I’m Mike. Hi，I’m Wu Yifan. Hello，I’m Wang Jie. What’s your name? My name’s Yang Zi. Goodbye! 让每个学生都参与进来，通过这种针对性的情景模拟训练，可以大大提高学生的自信心，提高学生的学习能力。
三、英语作业的听、说、读、写
在小学英语教学中，听、说、读、写四大板块涵盖整个小学英语教学，学习英语是从听开始的，“听”是“说”的前提，没有准确的“听”，也就没有准确的“说”。只有听得懂，听得清，才能够说得好，说得准。因此，引导学生认真听教师或者录音的正确示范发音，是小学英语教师重要的教学任务之一。四大板块中，我们小学英语教师的侧重点是听和说，读和写次之。学生枯燥机械的重复听极易产生厌倦抵触心理，因此，我们应当灵活布置作业，选择一个适当的侧重点，例如，可以安排学生模仿课文的朗读，先做到认识，然后熟读，最后理解运用，教师可以要求学生在日常生活之中，运用自己学到的英语短句和同学、家人进行简单的交流。还可以在课堂上进行口语竞赛，以语法、流畅、清晰、正确为评判标准进行评判，对学生表现予以纠正和表扬。小学生天性活泼，模仿能力强，但是缺乏自控能力，教师的引导至关重要。
总之，小学英语作业要从课堂教学出发，以课堂教学为出发点，对课堂教学内容进行拓展、总结、回顾，做到有目标、有步骤，多种形式并存的多样化课题训练。教师不仅要注重课堂教学，更要注重课堂作业的设计和布置，使教学更加系统化。
参考文献：
[1]林玉婵.小W英语作业设计探究[M].山西教育出版社，2014.
[2]袁振国.教育新理念[M].教育科学出版社，2002-03
