金源lily英语

我家在上lily之前曾经在幼儿园学过一点易趣英语。就是老师拿着水果、动物之类的图片做英语游戏之类的，学了一点点日常“单词”，比如什么水果是红色的，草莓是红色的，苹果是红色的。你早上吃了什么，我吃了麦片粥、鸡蛋……然后就是因为我特注重语音，觉得一定要外教，所以小朋友5岁多的时候试听了好多家机构，也包括lily英语。当时因为lily英语是中教，要像小学生一样做好听课，而且当时还有没新开的班只能登记等着这些原因而没有选择lily。选择了一家纯外教一对二的机构。据说教材都可以自己选。我当时报了两年的课，学习效果惨不忍睹，孩子开始拒绝英语。而外教老师并不备课的，只是来了跟孩子按照教材读一读，互动一下。痛定思痛，钱花了，效果很差，孩子还反感学英语，又回头找lily英语。这次接受了lily英语的各种烂和强势，比如学习教室烂、老师口音烂、提前2或3个月就要缴下一学期的费、等开班时间不能插班、不能请假否则不补课不退费（可以调课）等等。到今年春天算是两年多一点，刚刚加了阅读。感觉孩子听力进步飞速，一直觉得说还不行，当然读也还不行。前两天和她一起读学校留的小故事作业，学校的要求是读会，最好能背。小故事分四页，每页四句话左右配一副图。她读的不是很熟，有个别单词还不认识。然后第二天早上我感慨说，学校说最好背过，你却还没读熟。她看了我一眼说，可是我会读的就会背了呀。我不信，她巴拉巴拉，果然是会读的部分基本上就会背了，因为没对着小册子检查，也可能有丢词或者语法问题，但是特流畅，把我惊呆了。再有，今年lily进入感高，增加了复述要求，我对她是不抱啥希望的，因为她在lily英语里面一直是中等生，之前的作业是回答录音问题，她通常一半问题答不上，课后也不能按照要求听完录音，算是打鱼晒网吧。结果，她拿着一个小黑板，模仿老师给我讲课，连比划再画画，再说，叽叽咕咕就是1个小时，让我大致上明白了故事情节（他们现在是讲小说的阶段，老师每节课讲一章节）。最主要的是1小时英文，造成“师母已呆！”。另外，她们加了阅读，是一些短文，我发现简单点的课文，对她来说同样是会读即会背，或错词错句子，但是意思很顺畅，没毛病。现在搞的我都想去lily学一学了，我怕再过两年这家伙真要超过我了。当然她的读写还差我很远，词汇量也差很远，但是人家会猜，而且单词不懂不影响听故事。所以总结一下，我觉得如果正儿八经的学英语第一、要注重看是否有教材以及教材水平（lily英语有全套教材设计，这点很棒），第二、注重看学校对老师教学要求，是否能真正贯彻教材教学（比如，lily英语对老师每节课讲的内容、程序都有规定，通过学生考试和每学期所有家长都要轮流进班听课打分，lily英语最近又改进的阅课标准化课件）。第三、要有定期考核和预期目标。成绩不重要，重要的是通过考核学生来评价老师的教课水平，要能够量化进步，避免老师混日子，学生耽误时间。（比如lily每个阶段都会和家长通报这一阶段的目标和结果，比如感初就是习惯全英文，感中就是基本能听懂，感高就是不但听懂还能对细节有把握、开始有语言输出，运用初级——这个还没学到，目前不知道，哈哈……）我觉得这三点lily做的不错，虽然它在管理上强势，也有很多问题，但是只能说是瑕不掩瑜吧。如果其他机构能做的这些，我觉得也应该不错。

Lily英语里面有很多外教，加上Lily老师本身也是香港中文大学毕业，英语能力很强，她们以一种幽默风趣的方式教学，大受学生的欢迎！

总的来说，Lily英语的教学方式是整体思路是正确的，全英文教学，上课的时候老师各种动作，图片展示逗孩子们开心，不翻译教学体系，每周2次课保障语言环境，感初到感高阶段听随堂录音，运用阶段开始加入大量作业，使学生的学习效果还比较好。不翻译教学体系是我最认同lily的地方，一般中国人说英语的逻辑是“要表达的事物”——中文——英语，这样就造成了一种延迟，而Lily英语要交给孩子“要表达的事物”——英语这种语言逻辑，避免听长篇对话文章时还在翻译前面的，后面的大脑没空处理导致一篇听力就听懂前2句话这种问题。而且从教学结果来看一个毕业班大约能有20%的孩子真的能够“自由表达”，在6年级达到差不多能裸考4级无压力的水平剩下的英语水平也远高于同龄孩子，这也正是为什么Lily英语报名一直很火爆的原因。但是也有少数孩子一直跟着学，不自觉，不做作业的，听力还凑合，学到6年级一点拼写不会，phone这种都能写成phon看着这种毕业学生的作文就像在玩解密游戏一样。但是与此同时，Lily英语更存在很多很严重的问题。1.教师语言素质问题（具体原因我会在后文阐述），由于Lily英语大量招收普通本科甚至部分专科毕业生来教课，很多老师发音不标准，甚至自己都不认识教案中较长的词，比如 Catopsilia 这种很多大学生都不认识的词，在lily会交给6-7岁的孩子。lily英语培训师对此的解释是发音不重要，到运用听标准录音会纠正，至于你信不信，我是不信。孩子第一输入的英语有多重要。听公开课的时候，老师的动作展示，发音一般都非常好，拿来展示的课程也是最能体现lily英语教学的“表情”，教师会展示各种表情，带着孩子们唱表情歌If you happy happy happy clap your hand孩子们上了家长们在后面坐着都非常高兴，还给发可以换小礼品的Lily币（小朋友都喜欢）大都以为这就是未来教他们孩子的老师。但是等到3月初或9月初开学的时候家长们就会发现，居然不是当初那个老师教他的孩子。这是为什么呢？来上公开课的老师大都有1年以上教学经验，这样的老师在Lily基本是交感高和运用阶段的课程。PS：上一节这样的公开课是很辛苦的，连蹦带跳的，一节课下来一身汗，而且大家都知道公开课在星期六和星期天，教师在这2天往往已经上了大半天的课了，还要再演这么一场戏，真的有的时候都累的快晕倒了。收入是50元。再补充一下外教，有托儿说有中教也有外教，没错，是有外教，但是外教只有毕业班才有，那将是你孩子在lily学习的第6年到第8年，那时候你家的孩子最小也是6年级了，如果上的晚，那将是初一初二了；小班无外教（官方解释是外教不熟悉中国孩子），其次外教全部是黑人（黑人外教课时费比白人低，但是我没有任何种族歧视的意思，因为黑人外教的课时费再低也比中教高一倍，lily很会打算盘，用最低的费用做到了又有中教又有外教），部分来自美洲，部分来自非洲，说话都有黑人独特的口音（看过美剧的都懂，黑人白人一开口说话就区分出来了），如果你希望你的孩子学习到纯正的美式黑人英语语调，那去lily很合适。

今年他们好像很多机构都转型到线上了，目前疫情还不是很稳定，觉得线上课对孩子还是比较安全的，线上的课程模式也很不错，Lily 英语我们选择的他家的课，毕竟他们在北京都成立20多年了，他们家校长本身就是老师出身，对于孩子教学这块还是很有自己的特色的，现在线上还有试听课，可以去接触了解一下。