英语档案封面

一、封面设计 1、彩色照片。2、姓名、性别、出生年月。3、目录。 二、成长脚步 （一）基本要求（个性介绍） 1、我是一颗星（自命主题，例如“你想认识我吗？”“我最喜欢的事”，“我的理想„„这就是我”。） ；2、我的太阳系或我爱我家（要有爸爸的嘱咐、妈妈的叮咛等） ；3、我的银河系或我爱我班（记录班主任、任课老师、小组成员、同桌、好朋友等）（有老师寄语、同桌问候、家长期望等）； 4、我的小宇宙或我爱学校（记录心中的偶像、家长回音等）。 （二）丰富多彩的学习生活 1、每学期学习计划，每年2个；（家长期望、老师寄语、同学互评） 2、成绩回顾或各阶段优点卡（或进步卡） ；3、最佳作品（书法、绘画、照片、制作等）（分别加上题目：如“我的字真漂亮”“我的画真好看”“我的摄影水平真高”“我的手真巧” „„）（每期都要收集） ；4、优秀作业、我心爱的日记 、优秀文章； 7、每个学期各学科最佳考卷部少于一套； 8、所有获奖证书、奖品照片或复印件等；9、参加社会实践活动、社会公益活动、环保活动的记录或证明（村、镇、社区、厂矿、商店盖章有效）； 10、为困难群体、个人或者其他需要帮助者：如希望工程、残疾人、失学儿童、贫困或灾区提供帮助的记录或证明等； 11、每学期有一份与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告；12、体检基本情况； 13、我看过的好书内容简介或读后感、读书笔记等以及自己整理的学习资料；14、家校互动手册； 15、阶段性质反思或自我感悟（每学年2篇以上） ；16、各学期总结。

个人档案里面是不会有英语四级分数的，个人档案主要记录的是你从小到大所上过的学校，开始于哪个学校，毕业于哪个学校以及你每次考试所取得的成绩，这是必须要记录下来的。其次大学档案还会记录你的学年考核表，你每学年所犯的大事都会被记录在档案中，还会有些就业通知书副本，这些都是你以后到公司里要用到的，体检表和军训登记表也都会在，他们是保证你身体素质的基础。另外，大学生档案的作用非常重要，毕业生档案是第一学历档案，记载着一个人在校期间的学籍卡、考评材料、毕业生登记表、获奖证明、党团材料等，这些都是不可复制的珍贵资料。在个人职业发展过程中，无论是就业、考研、公招、公考、出国留学政审、或是职称评审、社会保险、入党入团、工作调动、退休手续办理以及各项证明的出具等手续都将以个人档案材料的审核为重要依据。

英语专业四级证书：

大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。

TEM是分批收卷，听写十五分钟听完后检查两分钟就；然后是听力完型单选阅读，然后收卷，这一部分时间紧。然后是200字作文和60字便条。考试结束。

证书封面组成：

1、高等学校英语专业四级 (TEM: TEST FOR ENGLISH MAJORS)

2、证书（CERTIFICATE)

3、高等学校外语专业教学指导委员会

内页内容是：

XX大学 XX同学，于X年X月参加教育部全国高等学校外语专业教学指导委员会组织实施TEM（英语专业基础阶段）考试，成绩（优秀\良好\合格），特此证明。

内页左下角有证书编号，落款处加盖钢印。

以上内容参考：百度百科-英语专业四级证书

个人档案里面是不会有英语四级分数的。大学生档案里一般包括以下几点：①高等学校毕业生登记表；②成绩单；③就业通知书副本；④学年考评表；⑤体检表；⑥军训登记表；⑦奖、惩材料等。（注：第①②③④项是必有的） 另外，大学生档案的作用非常重要，毕业生档案是第一学历档案，记载着一个人在校期间的学籍卡、考评材料、毕业生登记表、获奖证明、党团材料等，这些都是不可复制的珍贵资料。在个人职业发展过程中，无论是就业、考研、公招、公考、出国留学政审、或是职称评审、社会保险、入党入团、工作调动、退休手续办理以及各项证明的出具等手续都将以个人档案材料的审核为重要依据。 四级分数是不算在学校的成绩单的，只是学生个人考取的证书，所以不会在个人档案中，除非是你自己将获奖证书写进去才会出现的。

个人档案里面是不会有英语四级分数的,个人档案主要记录的是你从小到大所上过的学校,开始于哪个学校,毕业于哪个学校以及你每次考试所取得的成绩等。

大学本科毕业生的档案里面是没有英语四六级成绩的。大学本科毕业生的档案主要包含高中毕业生登记表，大学录取通知书，大学学籍表，大学毕业生登记表，毕业论文封面，体检表，实习鉴定表等。

CET成绩单遗失不予补发原件，但如果需要可以申请补发CET考试成绩证明，关于补办全国大学英语四六级成绩证明的方法，申请方式：申请者必须通过邮局(考委会办公室不予当面受理)将学籍所在院校教务处出具的证明和身份证复印件以及申请者的姓名及详细通讯地址挂号邮寄至大学英语四、六级考试委员会办公室。

学生成长档案袋建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事”一、创建目的：包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。二、预期效果：一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。三、构成内容：成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。四、参与对象：在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。（1）家长的参与首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。（2）学生的参与开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。（3）同伴的参与同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。而且，与教师或家长相比，孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然，和学生自身参与一样，教师开始的指导非常重要。（4）教师的指导与反馈在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学的过程中，我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定，同时还要根据教学要求，学习目标与学生作品水平，指出作品上的长处与不足，同时必须要提出改进建议。而且在实施过程中，为了保持学生的兴趣与积极性，老师们还必须定期举行展示交流。

无照片好象无水印（但是有编号）不好造假的 一楼说的不对，有分数和照片的是公共四级，专业四八级都是没有照片和分数的，上面只写了你通过四级考试，成绩合格或者优秀字样。