若曦0518
学习外语的重要性，大家都知道。但是什么时间学习外语，这里面很多学问。经常就有家长困惑到底什么时候才能让孩子学外语啊？太早让孩子学外语，会不会让他混淆两种语言，最后中文说不好，外语也学不好？还有的家长，让孩子学外语的方法，就是直接送去外语班，甚至让孩子学习什么记忆术，疯狂背单词。我真想说，语言学习怎么能只靠强行记忆和背单词呢？什么时候学外语？怎么学？我的答案是“晚”一点不如“早”一点，“背”出来不如“玩”出来。为什么学外语“晚”一点不如“早”一点呢？第一是越早学不同语言越不容易相互干扰，第二是越早学语言的神经可塑性越强。因为孩子在小时候学习语言的能力最强。你想想，你小时候上过“中文兴趣班”吗？背过中文单词吗？但你最后中文不是说得一样流利吗？孩子只要生活在一个自然健康的环境中，日常有亲人的陪伴，跟他说话、互动，就能自然而然、毫不费力地学会语言。孩子能习得的语言，可不只有母语，他们能够同时学会两种甚至更多的语言。因为宝宝学的不仅仅是语言，而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。也就是说他知道该在什么样的情境下使用什么语言。举个例子，比如你家里爷爷奶奶、外公外婆说的是方言的话，你大概也早就发现了，你家宝宝很自然地会对老人说方言，但是一抬头看见你来了，立刻就转成普通话。孩子在两种语言发音之间切换非常快，他们才不会混淆呢。父母尽可以放心，外语可以早学习，不存在不同语言之间相互干扰的问题。越早学习外语，小孩的外语越地道，口音也会标准些。全世界各个地方的小孩，在很小的时候，都可以分辨出各种口音的细微差别，但是如果她接受的语言刺激单一的话，比如只有中文的话，长大以后她就可能不能很好地分清楚外语中的一些细微的发音的差别。很多研究表明两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的那些音的能力。那为什么“背”出来不如“玩”出来呢？不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好，这叫浸入式学习，就是让孩子泡到外语环境的坛子里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这就比起长大以后再用背单词、记语法的方法有效得多。这里的“玩”指的是家长和宝宝之间丰富的互动，玩出来的外语能力就是在生活中来学外语，在面对面交流中，孩子不仅仅是记住一个个单词，而且能自然地掌握大量其他的信息，比如这个单词的用法，以及用这个单词的语境是什么。有研究发现，婴儿学习语言最有效的方式就是真人面对面地交流。同样的语句，用录像放出来，婴儿学起来的效果就没那么好。所以，让孩子学英语的最好方法，不是让孩子一个人背单词，或者给他放英语儿歌，看英语动画片，而是你要多和孩子用英语聊天、玩游戏。在这些孩子熟悉的场景里，他更容易理解物体的意义，也就更容易习得语言。为什么互动对语言学习这么重要呢？因为人和人面对面交流的时候，信息的传递量最大。孩子不但学到一个词表层的意思，还能领会到更多深层的意思。有的时候孩子外语学习出现困难，不是因为他真的语言能力不好，而是家长教错了方法。小孩的脑不擅长抽象学习，所以硬逼他从字面上去记忆，去背单词，是没有必要的。但是通过和孩子互动的这种“玩”的方式，就是具象的学习，这是符合孩子大脑生长规律的，那就算面对大量信息，孩子一样能吸收得更快一点，记得更牢一点。在日常活动中启蒙外语是很推荐的方式。我相信你在日常生活中能找到大量重复的单词，比如天气、数字、孩子经常玩的游戏、喜欢的动物、卡通形象，用这些跟孩子接触得最多的、最感兴趣的日常词汇，变着花样教给孩子。最后，我在这里也还是要啰嗦一句，孩子学外语，最重要的原则还是要以激发孩子学习兴趣为出发点。语言的习得，得靠潜移默化，要润物细无声地学，发展孩子对外语的爱好和信心。这里面特别要求父母多花精力陪孩子，孩子的语言学习，父母不能偷懒，不是把孩子扔到培训班，或者放到英语学习机面前就没事了，父母要注意在生活中，多陪孩子“玩”，多跟孩子用英语互动。还是那句话，育儿先育己，这样也锻炼了父母的语言和沟通能力。同时，你还能和他一起享受这段亲子共度的时间。无论学什么，寓教于乐最重要。以上。
quanyanhei
孩子英语教育是比较前卫的。而且对于孩子的英语启蒙来说非常重要的时期；对于少儿的英语启蒙教育。比较推荐爱秀动漫英语，爱秀动漫英语的上课内容比较丰富，有小猪佩奇，wowenglish，等等启蒙英语动画，对于线下孩子英语启蒙再适合不过啦。线上也有很多英语启蒙的视频；唯一不足的是没有老师带着学习，英语的提升也不是很明显。
bismarck66
三岁是孩子英语学习的关键启蒙期，是母语习得期，学英语会很快。那要怎么开展英语启蒙？当然是创建英语语言环境。比如，你想孩子学游泳，那就带着孩子一起去水里游泳。英语和汉语一样，是一个交流工具，比如小时候的语言学习，是靠听力、靠模仿。像我们最初喊爸爸、妈妈，那一定是我们在孩子面前喊了很多次的“爸爸”、“妈妈”，然后孩子终于开始喊“爸爸”、“妈妈”，接着又学会了很多很多其他的语言。这一切都离不开环境，离不开大量的听、大量的模仿。不知道大家有没有发现：如果从小生存的环境，说的是家乡话，孩子以后自然也说一口流利的家乡话；但是如果从小生存的环境，说的是普通话，那孩子以后自然也说一口流利的普通话。那怎么创建英语学习环境呢？分家长英语好和不好来沟通。家长口语好，怎么给孩子做英语启蒙呢？可以每天给孩子读英文绘本呀，大量的给孩子磨耳朵，让孩子在妈妈的语言中一步步学习，也可以教孩子一些字母发音，尝试拼读单词，还可以慢慢的DIY单词，边DIY边学习。同时，还可以把生活场景英语化。比如吃饭，你可以说：“宝宝，来张嘴”“ok ,open your mouth”双语和孩子沟通。家长口语不好，又怎么给孩子做英语启蒙呢？父母英语口语不好，不适合给宝宝英语启蒙？NO，不是的，就像我们很多人不是生来就会带小孩，但是当自己有小孩了，还是可以很好的照顾孩子一样。所以这个时候，最重要的就是给孩子创造这个环境，那怎么做呢？家长可以自己学一些，诸如自然拼读，这类比较简单容易上手的英语，可以搜视频，但是看视频学习，一定多模仿、模仿，手里可以拿着镜子，反复对照口型，对比发音，标准后可以跟孩子互动，比如读ei音，可以不断变换着各种姿势给孩子读，比如做做鬼脸都是可以哒，用自制的卡片跟孩子互动也是可以的喔。定期给孩子看一些英语歌曲，英语动画片，诸如托马斯系列的动画片。孩子三岁以后，可以给孩子报英语培训，但是前期建议以自然拼读为主，自然拼读是最简单、最好学，且学了以后能拼读、能写84%以内的单词，一方面可以树立孩子的学习成就感，另一方面是对以后的学习效率也有很大的帮助。当然家长的参与是很重要的，所以如果选在线的课程，还有课后录像的会更好，这样真正可以实现家长和孩子一起互动喔。所以，三岁宝宝开展英语启蒙，最重要的是，为孩子创建一个英语学习环境，带宝宝立刻说英语。
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