好吃鬼玲
2011年高考英语单项选择十大考点分析2011年高考英语科有16个省、市、自治区单独命题,再加上三套全国卷, 英语试题真可谓“百花齐放”, 令人目不暇接, 大饱眼福。如今高考已经尘埃落定, 盘点2011年高考英语单项选择题, 可以发现考查了以下十大热点项目。 热点一：动词时态和语态时态和语态综合应用均为考查的热点。例如,语境中时态的正确使用,主从句时态呼应和固定句式。 例1 —Why, Jack, you look so tired!(江苏卷第23题)—Well, I ______ the house and I must finish the work tomorrow.A. was painting B. will be paintingC. have painted D. have been painting解析 D 我给房子上油漆一直进行到现在,而且到明天才会完成。 例2 You’ve failed to do what you ______ to and I’m afraid the teacher will blame you. (四川卷第18题)A. will expect B. will be expectedC. expected D. were expected解析 D 不强调动作的执行者时要用被动语态,在B和D之间选择;“被期望”这个动作发生在之前,所以用过去时。热点二：非谓语动词的用法特别是V-ing和V-ed形式作定语,状语,补足语以及不定式作状语,宾语补足语和不定式的省略等。 例3 The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu,_______the students to return to their classrooms. (江苏卷第28题)A. enabling B. having enabledC. to enable D. to have enabled解析 A enabling...为现在分词短语作状语,表示他在捐献后的结果。having enabled为现在分词完成式,表示在他捐献之前发生,不合逻辑。to enable如果作目的状语在句首时,后面可以加也可以不加逗号;但位于句末时,前面不加逗号。如果有逗号,常用only to表示意想不到的结果。 例4 I’m calling to enquire about the position______in yesterday’s China Daily.(北京卷第25题)A. advertised B. to be advertisedC. advertising D. having advertised解析 A 过去分词作定语,position和advertise之间为被动关系;时间状语为过去。如果时间状语为将来,则选B。 热点三：各种复合句的用法包括名词性从句,定语从句和状语从句,主要考查其引导词的选用和语序。 例5 The newly built café, the walls of ______ are painted light green, is really a peaceful place for us, specially after hard work. (江苏卷第32题)A. that B. it C. what D. which解析 D 介词加关系代词引导定语从句表示咖啡屋的墙。what和it不能引导定语从句;that不能放在介词后。 例6 To improve the quality of our products, we ask for suggestions ______ had used the products.(重庆卷第25题)A. whoever B. whoC. whichever D. which解析 A 考点为宾语从句,ask sb for sth;根据情景强调无论谁用过这些产品。热点四：动词(词组)词义辨析主要考查常用动词或多能动词以及动词词组的辨析。 例7 Thousands of foreigners were ______ to the Shanghai World Expo the day it opened.(江苏卷第24题)A. attended B. attainedC. attracted D. attached解析 C 表示成千上万的外宾被吸引来参观上海世博会。attend,“参加,出席”;attain,“取得,达到”;attract,“吸引”;attach,“附上,连接”。 例8 Sam ____ some knowledge of the computer just by watching others working on it.(山东卷27题)A. brought up B. looked upC. picked up D. set up解析 C 本题考查动词短语意义辨析。句意应为“山姆只是凭借看别人操作电脑就学到了一些电脑知识。”pick up表示“偶然学会”,另外还有“捡起; 让人乘车,搭载;收拾,整理;重新开始”等意。bring up 表示“抚养,教育;提出;呕吐”。look up 表示“向上看;(形势)好转,改善;查阅”。set up表示“建立,设置;引发,产生”。 热点五：冠词的用法主要考查不定冠词和定冠词的基本用法以及零冠词和固定搭配。更加突出综合语言应用能力,这完全符合新课程的理念。 例9 The visitors here are greatly impressed by the fact that ______ people from all walks of life are working hard for ______ new Jiangsu. (江苏卷第21题)A. 不填; a B. 不填;theC. the; a D. the; the解析 A 第一空,来自社会各阶层的人,不属于特指,不用冠词;第二空,在Jiangsu 前有形容词new,因此应加冠词a,表示一个全新的江苏。 例10 If we sit near _______ front of the bus, we’ll have _______ better view. (山东卷第22题)A. 不填;the B. 不填;aC. the;a D. the;the解析 C 本题考查冠词在具体语境中的使用。句意应为“如果我们坐在公共汽车的前部,就会有更好的视野。”表示“某空间内部的前部”时,front前要加定冠词the; have a good view是习惯搭配,表示“视野开阔,视野良好”之意,所以C项符合语境。热点六：名词的用法主要考查名词词义辨析、固定短语和主谓一致。例11 The doctor is skilled at treating heart trouble and never accepts any gift from his patients, so he has a very good ______. (江苏卷第22题)A. expectation B. reputationC. contribution D. civilization解析 B reputation,“名声”;expectation,“期望”;contribution,“贡献”;civilization,“文明”。 例12 Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who ______ evening dress.(全国卷Ⅱ第9题)A. wear B. wearsC. has worn D. have worn解析 B 当“one of + 复数名词”作主语时,动词用单数形式;当“one of + 复数名词”作先行词时,定语从句动词用复数形式;当“the(only)one of + 复数名词”作先行词时,定语从句动词用单数形式。热点七：情态动词主要考查情态动词表推测的用法,间或考查情态动词的各种用法。 例13 Jack described his father, who______ a brave boy many years ago, as a strong-willed man.(安徽卷第32题)A. would be B. would have beenC. must be D. must have been解析 D 该题考查推测用法,对现在推测用must be/do;对现在正在进行中的动作推测用must be doing;对过去推测用must have done。 例14 I _______ have watched that movie — it’ll give me horrible dreams. (山东卷第25题)A. shouldn’t B. needn’tC. couldn’t D. mustn’t解析 A 本题考查情态动词的用法。句意应为“我本来不应该看那部电影的——它会使我做噩梦的。”表示“本来不应该做而做了某事”用shouldn’t have done。热点八：特殊句型如省略句,强调句,倒装句等。例15 The experiment shows that proper amounts of exercise, if ______ regularly, can improve our health. (浙江卷第8题)A. being carried out B. carrying outC. carried out D. to carry out解析 C 时间,条件或让步状语从句中的主语和主句主语相同且从句中含有be动词,则从句中的主语和be动词可以一起省略。该题中if后引导条件状语省略了they are。 例16 John’s success has nothing to do with good luck. It is years of hard work ______ has made him what he is today. (湖南卷第25题)A. why B. When C. which D. that解析 D 该题考查强调句型“It is/ was ...that ...”,强调句子中的主语years of hard work。热点九：虚拟语气的用法既考查该语法的基本用法也考查在其他从句中的用法。 例17 George is going to talk about the geography of his country, but I’d rather he ______ more on its culture. (江苏卷第34题)A. focus B. focusedC. would focus D. had focused解析 B would rather加从句应用虚拟语气。若表示与现在时间相反,用动词的过去式。 例18 Teachers recommend parents ______ their children under 12 to ride bicycles to school for safety.(福建卷第29题)A. not allow B. do not allowC. mustn’t allow D. couldn’t allow解析 A insist, order, command, suggest (建议), advise, recommend, request, require, demand, desire后面的宾语从句中用虚拟语气should do/be,其中should可省略。热点十：功能意念项目重在情境中考查实际应用能力。 例19 —Do you think you could do without help?(山东卷第21题)—______. This is not the first time for me.A. Take care B. Hurry upC. Not exactly D. Don’t worry解析 D 本题考查交际用语的使用。根据后置语境This is not the first time for me可知,答语应表示“没问题,别担心”之意,所以D项符合语境。【应试对策】1. 时态语态: 考生应熟悉普通高中《英语课程标准(实验稿)》中所要求的十种常用时态和被动语态的构成及用法。做时态、语态题时一定要结合语境,抓住时间状语和从属连词,还要注意主从句时态呼应。 2. 非谓语动词: 要掌握不定式、分词和动名词的基本用法及区别。注意非谓语动词与其逻辑主语的关系,选择表示主动或被动意义的非谓语动词。 3. 复合句: 三大从句引导词的选择各有诀窍:名词性从句引导词的选择采用从句中“缺什么补什么”的策略;定语从句关系词的选择需要“看先行词在定语从句中作何成分,作主语、宾语或定语用关系代词,作状语用关系副词”;状语从句引导词的选用关键根据句子的意思。 4. 动词(词组): 考生应熟练掌握常用动词的用法,多看一些英文报刊,有可能多听一些英语教学节目,注意一词多意或多性现象,特别关注一些常用动词的用法。 5. 冠词: 考生应掌握不定冠词表示泛指和定冠词表示特指的用法,还应熟知抽象名词具体化和具体名词抽象化,注意零冠词以及固定搭配的用法。6. 名词: 考生应掌握可数名词及其单复数(特别是外来词),不可数名词和专有名词以及名词所有格,特别注意同义词辨析及常用短语。 7. 情态动词: 考生应熟知常用情态动词的基本用法,重点掌握肯定句和否定句中对现在、此时此刻及过去的推测用法,还有need和dare作为情态动词和实义动词两种用法。 8. 特殊句型: 考生应注意特殊句型往往有其特定的标志,句子结构相对固定,因此答题时要善于捕捉关键词,然后根据积累的知识解题。 9. 虚拟语气: 考生应掌握虚拟语气三个公式(现在、过去、将来)及其在倒装、错综条件句、含蓄条件句以及在其他从句中的应用。 10. 功能意念: 考生应熟练掌握十一类功能意念项目和二十四类话题项目,特别注意英汉思维方式的差异,语言得体。
粉恋桃心
When I was a boy growing up in New Jersey in the 1960s we had a milkman delivering milk to our doorstep. His name was Mr. Basil. He wore a white cap and drove a white truck. As a 5-year-old boy I couldn't take my eyes off the coin changer fixed to his belt. He noticed this one day during a delivery and gave me a quarter out of his coin changer. 我生长于上世纪60年代的美国新泽西，当时我们有一个送奶工巴塞尔先生，他戴着一顶白帽子，驾驶着一辆白卡车。作为一个5岁的男孩，我目不转睛地盯着固定在他腰带上零钱袋。有一天他送货的时候注意到了，于是取下一只零钱袋送给我。 Of course he delivered more than milk. There was cheese eggs and so on. If we needed to change our order my mother would pen a note-"Please add a bottle of buttermilk next delivery"-and place it in the box along with the empty bottles. And then the buttermilk would magically appear. 当然他不仅仅送牛奶，还送奶酪、鸡蛋等。如果我们需要修改订单，我的母亲会写下一张纸条“下次送货时增加一瓶脱脂奶”，然后把纸条放在装有空牛奶瓶的盒子里。下次脱脂奶就会魔术般地出现了。 All of this was about more than convenience. There existed a close relationship between families and their milkmen. Mr. Basil even had a key to our house for those times when it was so cold outside that we put the box indoors so that the milk wouldn't freeze. And I remember Mr. Basil from time to time taking a break at our kitchen table having a cup of tea and telling stories about his delivery. 一切都很方便，每一家与他们的送奶工都保持着良好的关系。巴塞尔先生甚至有我们家的钥匙，因为室外太冷我们把牛奶箱放在了室内，这样牛奶就不会冻住。我记得很多次看见巴塞尔先生在我家的厨房桌子旁休息，喝着茶聊着他的送奶经历。 There is sadly no home milk delivery today. Big companies allowed the production of cheaper milk thus making it difficult for milkmen to compete. Besides milk is for sale everywhere and it may just not have been practical to have a delivery service. 现在家庭送奶业很不景气，大公司生产的牛奶更便宜，这使得送奶工很难与之竞争。而且牛奶到处都可以买到，渐渐地就不需要送奶服务了。 Recently an old milk box in the countryside I saw brought back my childhood memories. I took it home and planted it on the back porch. Every so often my son's friends will ask what it is. So I start telling stories of my boyhood and of the milkman who brought us friendship along with his milk. 最近，我在乡下看见了一个旧牛奶箱，勾起了我童年的回忆，我把它带回家把它放在后门廊上。每次我儿子的朋友问起这是什么，我就开始讲述我的童年生活，关于送奶工因为牛奶和我们结下的友谊。
吉吉狼外婆小号
2011年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）一、听力（共20小题，每小题1.5分，满分30分）1. A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.B 8.C 9.C 10.A11.A 12.C 13.A 14.B 15.B 16.C 17.B 18.C 19.8:15 20. palace;二、英语知识运用（共两节，满分45分）第一节 单项填空（共15小题，每小题1分，满分15题）21.A 22.B 23.C 24.D 25.D 26.D 27.B 28.C29.A 30.A 31.C 32.A 33.B 34.C 35.B第二节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）36.B 37.C 38.D 39.A 40.C 41.B 42.D 43.B 44.D 45.B46.A 47.C 48.D 49.A 50.D 51.C 52.B 53.A 54.A 55.C三、阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）56.B 57.A 58.B 59.D 60.C 61.B 62.A 63.C 64.D 65.C66.D 67.D 68.A 69.C 70.C 71.B 72.A 73.C 74.A 75.D四、写作（共两节，满分35分）第一节 短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）76. foràat 77. hadàhas 78. themàus 79. to 划掉 80.正确81. foolishlyàfoolish 82. destroyingàdestroyed 83. to后加the 84. depend后加 on或upon, 85. ifàwhether第二节 书面表达（满分25分）We are leaving school and we decide to give a gift to Mr Li who has taught us for three years. Two suggestions have been provided by our classmates. One is that we may give him an album with photos of all the students in our class. The other suggestion is that a tape in which our best wishes are recorded should be given to him.In my opinion, we had better buy a album for Mr Li. First, an album is easier to be kept than a tape. A tape may be easily destroyed a few years later and does not work. Second, I think, the photos in the album can easily remind Mr Li of his lovely students and the good days when he got together with us. Third, voice may be changed a lot after many years as to us young students, while faces do not have such great changes. In a word, I suggest .we take photos in time and present them in the album to Mr Li.2011年普通高等学校招生考试英语试题 (重庆卷)解析21．A [解析]考查连词。Unless在句中引导状语从句，根据主从句句意判断。22．B [解析]考查代词。本题语景表明victor只关心自己，不关心“任何其他人”在干什么。23．C [解析]考查交际用语。根据上文“我喜欢滑水，但我今年想试点别的”，下文应关心说话人可能会干什么，故C项正确。易错项：D 中国学生交际用语如果只注意客气、委婉，不注意交际的连贯性和逻辑性，易选择D项。24．D [解析]考查动词短语。Brought about表示“引起，导致，致使”。由主从句句意推测，易错项B resulted from表示“发生，因…引起，起因于”。考生如对result in／from这两个短语意思辨析不准确，易选择D25．D [解析]考查时态。题中下文有When引导的时间状语从作为was sitting的参照。“当我要下车时，挨着我坐的那个人坐在上面。坐的动作正在发生。26．D [解析]考查非谓语动词。B项为位于动词，A项无论视为一ed．分词还是谓语动词，均不符合题意。C项不定式通常表一定性动作。D项为V-ing分词作状语，表经常性，抽象行为。27．B [解析]考查让步状语从句。在as引导的让步再从句倒装对，名词前冠词应省略。提示：as引导的让步状语从句通常将表语或修饰谓语动词的副词提前至句首。28．C [解析]考查时态在语境中的应用。上文与下文前一句均为一般将来时，说明电影未开始，故A、B两项排除。“到书店”是在看电影之后，更应用将来时态，故D第二空错误。注意：高考中常将时态在语境中的运用作为考察重点，考生在具体语境中比较动作发生的先后顺序，从而确定答案。29，A [解析]考查时态。“storm”后的定语从句有明确的时间状语“last night”，故主语时态应确定为完成时，但D项为将来完成时，显然与语境不符。B项为过去完成时，但本句强调昨晚发生的风暴对现在的影响，故选择A30．A [解析]考查介词的应用，在某方面迟缓，应用“in”故选项B、D不正确。下文考察“对……耐性”，be patient with为固定短语。31．C [解析]考查交际用语中省略的应用。实际上，下文省略了“you should”，如补全完整，该句为"you should find out the main idea of each paragraph”。提示：对话中，当对话双方均明白的不会产生歧义的部分常被省略。32．A [解析]考查定语从句。1997到2003为一阶段时间，故应提前介词during。C项关系代词"whose”应用错误，故应选择A项。33．B [解析]考查虚拟语气。根据句意，我对这辆车和紧随其后的警车的速度不能确定，只能推测。“must have been doing"表肯定至少车速在150公里每小时。易错点：C项意为本来能……(暗示实际上没能或没做)。34．C [解析]考查连词。第二句前一分句中的“half a year before”已明确告知时间，故A项排除。由第二句后一分句"only because of this…”可排除B、D两项。35．B [解析]考查交际用语。Diana 应为未参加上午的会议致歉。36．B [解析]由第一段最后一句可知，人与昆虫有极大“不同”。37．C [解析]“make every possible efforts”为固定短语。38．D [解析]由后文蜂后引来大批蜜蜂可知，后者自己常引起别人的注意。39．A [解析]由后文驾车者出现的麻烦事可知，此处形容词应填“unfortunate”。“unpleasant”意为不高兴的，“hopeless"意为无希望的，均不符合上文意思。40．C [解析]leaving out”为忽略、遗漏，考生如望文生意，则可能选择B项。41．B [解析]四个选项均为方位，前、后、左、右。由46题“following the car"可知，“a strange noise”是由后面传来。42．D [解析]驾车热闹走出驾驶室来检查车轮。易错点: C项“test”强调测试。43．B [解析]驾车人停车检查后，没发现异样情况，故继续向伦敦驶去。44．D [解析]由“Again”可知，“the noise”在他重新驾驶后再次发生。此题可用排除法。A项为“通常的”，B项为“温柔的、轻轻的”与“became even louder”不符，C项为“实际的、实在的”均不符合上下文。45．D [解析]奇怪的声音再次从后面传来，驾驶人“转过头”才能发现到底发生了什么，故选B项。注意；D项“raising his head”是抬头，由蜂群从后传来，驾车者抬头是发现不了情况的。46．A [解析]由本段最后“thousands of bees…可知，发出声音的是蜂群。根据生活常识，成千上万的蜜蜂在后面，是黑压压的一片像云团一样。易错项：D项，有考生脑中的蜜蜂形象是五颜六色的，可能选择“colorful”。47．C [解析]前文提及蜂后藏在车中，是因为有成千上万的蜜蜂在附近。易错项：D 项，考生如果未注意到“when he stopped…”这句，还会以为蜜蜂在车后盘旋。车停下后，蜜蜂应前后左右围着车子飞。48．D．[解析]前文提及驾车人尽可能快的开车，是惧怕紧随其后的蜂群，所以这一小时的驾驶是非常艰辛的。易错项：A项，“boring”不能体现驾车者为逃避或甩开蜂群的担惊受怕的心情。49．A [解析]由50空后“a customer”可知，驾车者进人的不是博物馆、医院或学校。50．D [解析]“it was not long before…”此处表明蜂群随后飞来，速度极快。51．C [解析]由常识判断，他的车上有无数的蜜蜂在飞、停歇。故告知他这情况的人应急忙告诉他。选项A、D意思不符合上下文，B项虽意思正确，但不能表现当时情况的紧急性。52．B [解析]驾车人下车进入宾馆，应是车窗关闭，故蜂群只可能密密麻麻的爬在车的表面上。选项A、C均表示某物体的内部“挤满”或“充满”。与常识不符。53．A [解析]此时此情，其他人“建议”车主请人帮助。B项为“要求”，C项为命令”，D项为“请求”，均不符合题意。54．A [解析]由下文55选项后一句可知。55．C [解析]蜂王为“不速之客”，意料之外的礼物。56．B [解析]细节判断题。由第一段第二句可知。57．A [解析]细节判断题。由第四段第一句“To talk，…”。58．B [解析]细节推理题。由最后一段最后一句可推知。59．D [解析]细节理解题。由倒数第二段第二句可知。60．C [解析]细节判断题。由第三段可知。61．B [解析]细节推理题。由第一段第三句及最后一段可推断。62．A [解析]归纳标题题。由第一段第一、三句可知。63．C [解析]细节推断题。全文读至最后一段第一句“the basic steps necessary for problem solving．…”可知。64．D [解析]细节理解题。由第二段第二句可知。65．C [解析]细节推断题。由第二段第五行“the teacher who developed this program”可知。66．D [解析]细节推断题。由第二段第六行“……without fear of blame…”可知。67．D [解析]细节判断题。由第二段第一句可知。易错项：B项原意为去灯塔寻找我们祖先用过的灯具，如果考生不仔细辨析，可能会以为第二段第一句印证了选项B。68．A [解析]猜测词义题。由第四段第三排第一词“isolation“可知该地方是偏僻的。69．C [解析]细节推理题。由第五段最后一句“the result is view for tired eyes to enjoy”推断。70．C [解析]归纳推断题。由全文可推断。71．B [解析]主旨大意题。此文介绍不同人在竞争上人们持不同态度。其余选项均不能概括全文。72． A [解析] 细节推断题。由第一段第二句可知。73．C [解析]词义猜测题。文中第三段第二行提到那些人强烈谴责竞争，故下文“the most vocal”指他们中的人，故C项正确。74．A [解析]归纳判断题。由文章最后一段倒数第四行“both are based on the mistaken belief that one’s self—respect relies on how well one performs in comparison with others”可知。75．D [解析]综合归纳判断题。作者的态度观点在第三段已有体现，但最后一句最明显的表明了作者的态度。76．for→at [解析]考查动词短语中介词的搭配。在教室看邻座所写的是不礼貌的，look for为寻找，通常指失去的找回来。77．had→has [解析]考查时态。此处主从时态应一致。78．them→us [解析]考查代词一致。由本句后文“if we have…”“可判断。79．to [解析]考查动词。Allow为及物动词，后介词to应省略。80．√ [解析]考查学生对句子正误的判断。81．foolishly→foolish．[解析]考查形容词一致。and 连接的两个形容词在形式上应该保持一致。82．destroying→destroyed [解析]考查动词语态。“much larger values“应被摧毁”。83．∧the [解析]考查冠词。“examination system"此处定指下文中的“the only measure”。84．∧on [解析]考查定语从句中动词短语的使用。“depend on”为固定短语。85．if→whether [解析]考查if和whether在表“是否”时用法的区别。if不能与or not连用。
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