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一年级的孩子刚开始上小学，一切都要重新开始适应，对于语言学习当然是母语更重要，作为第二语言的英语当然要排在后面了，所以这时的英语学习重点是什么呢？
对了，就是要让孩子对英语有兴趣，不是学多少知识。这样，人教版的英语教材就在孩子的日常生活中选取了几个常用情境来让孩子了解英文是怎样表达的。但到了二、三年级，孩子对学校的生活已经熟悉了，这时开始学习一些较难的知识也就比较容易接受了。理想的情况是，在 3-5 岁左右，先积累大量的听力词汇，即孩子可以听懂的英语词汇，在 6 岁左右开始学自然拼读。注意，比起年龄，听力词汇量是更重要的衡量标准。如果孩子英语零基础，哪怕已经六七岁了，也不要急着开始接受自然拼读的训练。美国学自然拼读，是因为学生的母语是英语，到小学入学已经熟练掌握口语了。
学“自然拼读”是为了在阅读早期（注意是早期）建立口语和书面语的联系，是一个临时性（划重点）、过渡性（还是重点）、局限性明显的措施。在美国教育界都存在争议。我们学外语，可不要邯郸学步，死记硬背。投入大，收效小！英语是个大杂烩！词源很复杂，总结的发音规律总有特例。那么多特例都要记，太难了。
选择自然拼读要选择合适的机构。因为大家都知道，一对多的传统教育情况下，各个学生的水平不一，老师的精力难以全方位分散，学生的注意力也不容易集中。但是一对一的课程就不一样了，在保障孩子注意力稳定的课时进程中，孩子就可以得到外教的全方位辅导，没有其他人的干扰，孩子可以放心大胆的与外教进行英语交流，放松学习，及时得到外教老师的问题解惑和错误纠正。
小花lily
在孩子初次接触英语单词时，家长们可按照类型循序渐进地教授，比如从人的各个年龄阶段教起：infant/baby 婴幼儿 (刚出生、1岁以内的孩子)infancy 婴幼儿期toddler 学步儿童(1到3岁学着走路的孩子)toddlerhood 学步期preschooler 学前儿童(3到5岁的孩子)early childhood 幼儿期school children 学龄儿童(6到12岁已经开始上学的孩子)middle childhood 童年中期tween 十一二岁的孩子(处于10到12岁，也就是儿童中期到青春期之前年龄段的孩子)preadolescence 青春期前期teenager 十几岁的少年(13到19岁)adolescent 青少年(经历青春期的少年，与teenager时期基本重合)adolescence 青春期thresholder/young adult 刚成年的年轻人(18岁到24岁之间的年轻人，青少年和成年人的混合体)twentysomething 二十来岁的年轻人(20到29岁之间的年轻人)youth 青年in one's thirties 三十多岁/而立之年的人(30-39岁的人)thirties 而立之年the middle-aged 中年人(40到60岁人群)middle age 中年the elderly 老年人(60岁以上人群)old age 老年
MrStoneLiu
自然拼读法是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。在英语中70%的单词在拼读时都有规律的。掌握自然拼读，孩子可以做到见词能读，很快进入阅读领域。在一般情况下，我认为五岁左右开始学习自然拼读效果最好。五岁，也就是在大班左右开始学习自然拼读，孩子可以通过一年的时间学习自然拼读，大量阅读分级读物来掌握这些规则。等到六岁上小学以后，不会和拼音的学习发生混淆，对拼音的学习也有促进作用。另外，这个年龄段的孩子没有课业负担，可以自由支配的时间比较多，孩子能有更多的时间来学习，这也是比上小学以后开始学习的孩子有优势的地方。自然拼读法是为进入阅读做准备的，自然拼读不适合年龄太小的孩子。对于三四岁开始学习英文的孩子，不建议从自然拼读法开始。可以多听有韵律、节奏的绘本、童谣。妈妈带着孩子阅读一些简单的图画书或者分级读物都可以。这个年龄段的孩子，听比读重要，有了大量的听力基础，五岁开始学习自然拼读的时候起来也会很容易。
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