风舞飞雁
象征symbolize英 [ˈsɪmbəlaɪz]美 [ˈsɪmbəlaɪz]词典释义symbolizev.象征;是…的象征;代表signifyv.表示;说明;预示;表达,显示(感情、意愿等);具有重要性;要紧stand for(某个字母)是…的缩写,代表,表示;支持,主张,代表(某种观点或态度);容忍symboln.象征;符号;代号;记号百度翻译App 英语学习必备权威词典 考试大数据口语测评 英语短视频去App查看例句中中释义例句全部symbolsymbolizeemblemsignifyemblematize1.火炬象征光明。A torch symbolizes the brightness ( of the future). 汉英大词典2.水可以作为不稳定性的象征。Water may serve as a type of instability. 汉英大词典查看更多中中释义象征[xiàng zhēng]1[symbolize;signify] 用具体事物表现某些抽象意义2十字架象征殉道和神圣3[symbol] 不可见的某种物(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记4天平和障眼物是最高法院法官的象
威斯东wisdom
用在不同的领域表示不同的意义。met的缩写可以用在物理,医学和教育上,因此代表的意义也不同。MET(MetabolicEquivalentofEnergy)指能量代谢当量,音译为梅脱,是以安静、坐位时的能量消耗为基础,表达各种活动时相对能量代谢水平的常用指标。MET是Methionine的缩写,意为甲硫氨酸或蛋氨酸。甲硫氨酸为人体必需八种氨基酸之一。MET:ModernEducationalTechnology现代教育技术的缩写。是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。
他们的快乐
……的象征,的英文是:...The symbol
symbol
读音:英 [ˈsɪmbl] 美 [ˈsɪmbəl]
n.符号;象征;标志;记号
vt.用符号代表
第三人称单数: symbols
复数: symbols
现在分词: symbolling symboling
过去式: symbolled symboled
过去分词: symbolled symboled
the
读音:英 [ðə] 美 [ðə]
art.指已提到的人(物);指说话人与听者已知的人(物);用于独一无二的事物前;与形容词最高级和序数词连用
相似单词:
1.象征的;表记的 emblematic a.
2.象征的 emblematic
3.象征 signify
4.是…的象征 symbolic
5.象征着 symbolic
6.象征物 indication
7.象征常量 figurative
8.象征式互动 tion
symbol,badge,sign,signal,mark,token,attribute,emblem这些名词均含“标志、象征、符号”之意。区别如下:
1.ymbol指作象征或表达某种深邃意蕴的特殊事物。
2.badge一般指金属证章或写有姓名的带状标志物。
3.sign普通用词,指人们公认事物的记号,也可指某种情况的征兆。
4.signal指为某一目的而有意发出的信号。
5.mark普通用词,含义广泛。既可指方便于辨认而有意做的标记,又可指自然形成的标记或有别于他事物的特征。
6.token语气庄重,指礼品、纪念物等作为表示友谊、爱情等的象征或标志。
7.attribute指人或物及其地位、属性的象征。
8.emblem指选定象征一个国家、民族或家庭等的图案或实物。
亲爱的玉玉
1314一生一世740气死你596我走了456是我啦7998去走走吧53770我想亲亲你53719我深情依旧25184爱我一辈子520我爱你0594184你我几是一辈子220225爱爱你爱爱我584520我发誓我爱你246437爱是如此神奇1314925一生一世就爱我594230我就是爱想你360想念你2010000爱你一万年1372一厢情愿259695爱我就了解我078你去吧74839其实不想走20999爱你久久久5871我不介意82475被爱就是幸福775885亲亲我抱抱我08376你别生气了3307778想和你去吹吹风095你找我8006不理你了25873爱我到今生20863爱你到来生3399长长久久1573一往情深234爱相随20863爱你到来生3456相思无用35925想我就爱我1509一起走走5366我想聊聊246饿死了918加油吧8013伴你一生04551你是我唯一51396我要睡觉了0487你是白痴995救救我5203344587我爱你生生世世不变心88拜拜748去死吧537我生气3030335想你想你想想我1392010一生就爱你一人53880我想抱抱你3344520生生世世我爱你
莮Renissodifficult
1. MET(Metabolic Equivalent of Energy)指能量代谢当量,音译为梅脱,是以安静、坐位时的能量消耗为基础,表达各种活动时相对能量代谢水平的常用指标。每公斤体重从事1分钟活动,消耗3.5毫升的氧气,这样的运动强度为1MET。1MET的活动强度只比健康成年人的基础代谢稍高一些,相当于健康成年人安静坐着时的代谢水平2.met还是 meet 的过去式和过去分词3. MET是Methionine的缩写,意为甲硫氨酸或蛋氨酸。甲硫氨酸为人体必需八种氨基酸之一。编码MET的密码子为:AUG,是生物体RNA翻译表达的起始密码子。4.met:MET是山寨手机的一种游戏格式的后缀名。支持下载,安装,删除等操作。类似于java软件,但没有其使用广泛。5.MET:是一个用于北美地区的产品安全认证标志。 MET美国产品认证提供的服务项目包括产品安全认证、电磁兼容、可靠性测试、通信产品测试四大类,所涉及到的行业包括汽车、电缆、家电、光纤产品、医疗设备、通信设备、无线设备、NEBS、射频识别(RFID)、军工产品等。根据美国与欧洲相互认可协议,MET还可进行欧盟的R&TTE,EMC,LVD的检测,颁发欧洲合作NB的证书。MET是CB体系的认证机构(NCB)及测试机构(CBTL)。MET的安全认证标志与UL标志在北美地区具备同等效力。6.met: clients.met是eMule纪录别人积分的文件,自己的积分保存在别人机器上,你机器上保存的是别人的积分。7.MET:Time zone. Middle East Time, GMT+3:30。8.MET:Modern Educational Technology 现代教育技术的缩写。现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术,运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践9.MET:MINIMUM CPICH EC/IO LEVEL,NOKIA GSM里查询2G-3G的邻区参数。取值范围-24到0.5.默认是-12. 很多地方设置为0.5,表示禁止2G向3G切换。10.MET:是甲硫氨酸,就叫蛋氨酸。甲硫氨酸是构成人体的必需氨基酸之一,参与蛋白质合成。
交换礼物
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。
sunjinghong
象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征,寄寓艺术家某种深邃的思想,或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系,但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘,会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想,从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外,根据传统习惯和一定的社会习俗,选择人民群众熟知的象征物作为本体,也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平,鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法,可使抽象的概念具体化、形象化,可使复杂深刻的事理浅显化、单一化,还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境,以引起人们的联想,增强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。象征不同于比喻,它比一般比喻所概括的内容更为深广,有的作品的艺术形象,甚至全用象征手法表现出来。[编辑本段]象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的修辞方式叫象征。象征的修辞效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。例如:①两个〈黄鹂鸣翠柳〉,一行〈白鹭上青天〉。窗含〈西岭千秋雪〉,门泊〈东吴万里船〉。(杜甫《绝句》)②〈雪〉压冬云白絮飞,万花纷谢一时稀。高天滚滚〈寒流〉急,独有英雄驱〈虎豹〉,更无豪杰怕〈熊罴〉。〈梅花〉欢喜漫天雪,冻死〈苍蝇〉未足奇。例如《风筝找朋友》中的风筝,象征着现实社会中孤独而迷茫、不断寻找真正朋友的人,太阳和月亮对风筝的态度,也象征了某些人对友谊和爱情的态度,而小星星们对待朋友的友好、热情、一视同仁,也反映了作者博爱的理想。童话的象征,是通过童话形象或是由人物的全部活动甚至整个故事内容来表现的。反映在童话中的生活并非人们实际生活本身。童话中象征性的人物、事物,虽与被象征的人物、事物在某一特征上有互相类似之处,但彼此之间决不是在任何意义上都是贴切、一致的。不能简单地把童话形象的特征、行动、语言或某个细节拿到社会生活中去加以臆测或类推,以为必有所本,从而去判定某一形象代表什么人,某个情节影射什么,甚至和某些政治概念、阶级关系联系起来。这是一种形而上学的方法,它曾给我国童话创作带来极大的危害。其实,童话中的象征性形象只能概括某一特征,并不包括被象征者的全部。我们应从童话作品所塑造的形象、性格,所叙述的故事情节的全部含义去看这个童话要说明的主旨,看它歌颂什么,讽刺什么,暗示什么,揭露什么,要看作者是否抓住了所要象征的某些人和事物的重要特征或性质,看他所采取的象征手法有无积极意义,这样才能正确理解童话的象征。