英语演讲培训计划

本人将练字课程稍作整理，发出来与大家一起分享。从今天开始，今天是第一讲，后期将陆续推出。最近，又有小伙伴们问起，如何握笔？到底正确的握笔姿势很怎样的？是否有一定的讲究？请看下图所示：正确的握笔姿势:手离笔尖一寸远，用前三根手指捏住，大拇指是最出力的，食指只是用来辅助，并不出力，中指自然的顶上去，笔杆躺在虎口处（食指根部的小窝），后面两根手指收拢进去(可以塞棉球)。好了，现在步入正题，今天主要讲8个字。一、《汪》上面的两点距离较下，注意三点水的写法，要有一定的弧度。右边的三横等距，短竖从中间平分。字的外围要有一定的弧度。二、《安》点画居中，宝盖头不能太宽。长横扛肩，起平衡稳定重心的作用，中间三点位于中轴线上。三、《刘》左右两部分占比例为2:1，右边的短竖起笔处和短横在同一水平线上。注意左边的中轴线位置。四、《原》注意被包围部分的分布比例。长撇要撇的有风度、斜度。五、《周》中间部分略靠上，注意竖撇不能写成斜撇，中间短横之间等距。六、《梅》竖钩位于短横中间，略偏右。左右比例为1:2.注意横折钩的写法。七、《梦》注意两个木字的写法，左小右大。注意夕字底在中间。八、《民》注意三横等距。上面部分左侧不封口，横画与竖钩相连接。斜钩坚挺有力度！以上是几个常见范字的书写方法。与大家一起交流，共同进步！作者简介：巴山放牛娃真名：徐舞出生于四川省南江县大巴山区一个农民家庭，毕业后定居郑州。做过技术、销售、管理。目前经营一家互联网公司和一个少林膏药厂。爱好旅游、户外、摄影、书法、写作。喜欢做一些公益活动。

看电影学口语能力，但是要关掉字幕，同时尽量大声复述所有能够听懂的剧中对话，我得承认，对于一个英语听说能力不强的人，如果照做的话一开始的过程会非常的痛苦。很有可能的结果是一部电影下来什么也没有听明白。但是，请相信我，如果能够坚持这样做的话，那么在10部电影之后，就会听懂相当多的对白，并且能够复述听懂的对白中的一半。每一个人都有接受语言的本能，这个办法带有一点点强制性，但可以把我们的语言潜能发掘出来。在一开始的时候，建议挑选一些曾经看过的影碟，这样会帮助你对英语原声的理解。另外，一定要保证每天，最多不超过两天就要看一盘碟片。另外，如果条件允许，那么最好自己在一个房间里面以避免干扰。这个方法可以有效锻炼英语听说的基本功。利用机会利用一切机会扩大自己的口语能力词汇量，但是先要扔掉4-6级考试标准词汇表，4-6级的词汇表对于扩大词汇量几乎没有价值，这个是我的个人之见。希望不要在这上面画太多的时间。如果看碟片的程度已经可以听懂一些对白的话，那么可以关注一下词汇，如果在一个段落中一个生词反复出现，那么可以打开英文字幕，然后查一下这个词的意思。花15s记住这个词，然后再看碟片，特别留意新词汇。这种方式，会让生词记忆的特别牢。对于感兴趣的咨讯，不妨多访问一些英文的站点。体育，娱乐，新闻，FreEIM或者随便什么其他的，随意浏览即可。对于出现率高的生词，就查一下，然后记下来。最后，要利用可能的机会记生词。注意广告、杂志、游戏和新闻中出现的每一个让自己感兴趣的词。比如，在乘地铁的时候，可以注意一下吴大维主持的Talk Da Talk短片，会有机会学到"Yellow cab"这样地道的表达。这是英语口语的内功，需要日积月累。

【摘 要】英语作为一种国际化的语言已受到中国不同层次教育机构愈来愈多的关注，每个中国在校大学生至少有十年学习英语的经历，在各种考试中也能取得优异的成绩，然而，在真实交流语境中运用英语的能力似乎与他们考试成绩并不吻合。本文论述了如何提高非英语专业学生的口语能力，主要围绕以下三个角度来展开：课内课外老师和学生的角色定位、英语学习中听说读写间的关系和口语练习过程中需要注意的几个问题。 【关键词】非英语专业学生；英语口语能力；英语口语方法；英语口语交际策略非英语专业的学生常认为，对于英语专业的学生来说，说一口流利的英语不是什么难事，然而事实并非如此。在英语专业的学生看来，他们的口语肯定比同级的非英语专业的更地道。但如今，在中国的各大高等院校，英语不仅只是英语专业的基础课程，它作为一个普遍的公共课程，几乎所有专业的学生都得至少学习两年。在这样的背景下，毕业生的英语基本水平都得到很大提高：在英语角，经常可以看到学生用流利的英语和外教交谈；非英语专业的学生在中央电视台英语演讲比赛中获得冠军也不足为奇。一、课堂教学中非英语专业学生口语能力的培养1.教师的课前准备。众所周知，在大学的课堂教学中，并非只有英语专业才配有中文教师和外籍教师，所以绝对有必要强调课堂教学的重要性和高效性。首先，在上课前，教师应该做好充分的精心的准备，例如选择一个特定的话题来让学生们展开讨论，设计好一个游戏并准备好必要的工具，给学生布置一些课后任务让他们在下次课前完成等等。课前精心设计的教学计划可以使课堂教学按确定的方向进行。2.课堂中学生的积极参与及分工合作。仅仅依靠老师确保课堂教学的成功是远远不够的。除了按时完成老师布置的课后作业，那些真正想提高自己口语能力的学生，应该主动热情的参与到课堂活动中。例如，小组讨论及总结陈述活动，在这个过程中，学生们的英语口语能力能得到极好的锻炼，并且可以培训他们的团队合作能力。3.教师和学生之间的互动。在给定话题讨论的时候，老师经常让学生们把观点写在纸上而不是让他们直接说出来或者和同伴交流，但在口语课上这肯定不是一个好的做法。给学生们的讨论时间长与短应该经过严格科学的控制。当被推举的发言人陈述他们讨论的结论时，教师应该尽可能的不打断发言，因为这有可能影响到这位学生的表达思路，并且减少他或她表达的勇气。当一个小组陈述完他们的结论时，教师应该就不明白的地方提出问题，并在黑板上记下要点。在整堂课中，教师应该抓住每个机会增加课堂的亮点。例如，课间休息后，学生们可以尽情的展示他们的专业技能或者表演他们的特长。当然，首先要创造一种良好的气氛，让学生们感觉到向公众展示自我是很受同学们欢迎的。学生和老师之间的互动也是很重要的，所以最好老师也能参于到这些活动中。4.老师到学生表现评估及反馈。在一个活动后，应有一个评估及反馈。对于最优秀的小组应当得到老师的表扬。老师应该奖励表现优秀的学生或小组一些小礼品如一支笔，或者一个本子以示鼓励。同时，对于缺点和不足，可以直接指出并说明原因，以便学生能更好的接受及改进，避免下次犯同样的错误。二、英语口语与听读写的结合练习（一）英语听与说之间的关系没有人能否定英语听与说之间的密切关系，甚至有人认为我们所说的就是我们听到的。这样说似乎有点绝对，但这种说法却向英语学习者传达了一个信息，特别是对那些立志要学好英语口语的人：你听得越多，你说的越好。不管怎样，我们多花点时间去听是肯定没错的，但问题是我们应该选择什么样的材料和工具，美国之音和英国广播电台是我们熟悉的两大权威机构。这里我想再介绍对中国的英语学习者来说更为熟悉，更好用的两种媒体工具，那就是中央九台和中国国际广播电台。对有些人来说，可能不认同听这些电台来学习英语口语。过去老师和同学经常会提醒我们不要学习中国式英语，所以这种观点也是可以理解的。事实上，如果你是这两个电台的忠实听众，或者即使只听了很短的一段时间，你可以发现情况并不是你所认听说的那样。很多节目由长着东方面孔的人主持，但是他们的英语口语却很地道，西方人的面孔和声音在节目中也是很常见的。此外，节目是变化的，丰富多彩的。例如，中央九台的一档对话节目，就是非常有深度而且精彩的节目，很多外国人被邀请到这档节目中。嘉宾大多是学者专家或者其它各个领域的名人。节目中的中国主持人经常和嘉宾讨论一些有意义且重要的话题。就我看来，经常看这样的节目，比听纯正的国外电视台的节目，特别是我们不熟悉他们的文化背景并且不知道事件发生的背景的情况下，听这两个电台能更能增强我们的英语口语能力。（二）英语说与听之间的关系阅读作为一种极好的吸收语言资料的方式，在现实中对提高我们的英语口语也起到非常重要的作用。通过努力阅读大量的资料，我们可以丰富我们的知识量，我们所存储的信息越多，在需要用英语来表达的时候，我们就能更快的说出我们想表达的意思。阅读对我们是有好处的，那我们应该如何有选择性地去阅读呢？其实这是一个开放性的问题，我们可以根据个人情况来做出具体的决定。为了用英语谈论我们的爱好，比如说文学，那就不妨阅读一些文学著作。如果我们对时事感兴趣，不妨多读一些英文新闻稿。事实上，听力和阅读对英语口语是非常重要的。正如上文所述，作为学习英语口语的一种方式，它们有很多的共同点。然而，如果我们能够知道一些它们的不同或者它们各自的功能，便能在在提高我们英语口语能力中起到意想不到的效果。通常，人们在日常生活中说的句子不会像在文章中读到的那么长，因此，对于我们非英语专业的学生来说，特别是对那些想让自己的发音听起来像个语言专家一样的人，更应该多读一些文学名著，掌握更多复杂词汇和长句的用法。（三）英语说与写之间的关系纯粹的听力及阅读练习而不写作的话，会导致我们丢失或者不能全部记住那些重要的信息。对于解决这种问题，记笔记是很有帮助的。当我们作一些英语听力及阅读的强化训练时，用笔记下一些要点，或者优美的文段或语句是大有好处的。除了可以防止关键的信息被遗忘，还能让我们的表述更加有逻辑性、更准确，对于说一口流利的英语也有同样的帮助。在写英语作文或者文章的时候，强迫自己使用新学的词汇或表达方式，对于我们语言表达的多样化和正确性或多或少都有一定的帮助。如果我们把听力及阅读作为信息的存储和信息的表达之间的一座桥梁，那么写作就可以看作这座桥上忠实的交警，负责确保信息交换及表达的准确及流畅。从另一方面说，听和读是说英语的先决条件，但是光听和读是不够的。它们并不能确保我们能够充分的准确的说出我们听到的和读到的。但是写作就可以帮助我们解决这一问题。 　　三、提高英语口语能力的方法及策略（一）练习英语口语的多种方式众所周知，没有最好，只有更好。对于这个开放性的问题，每个人都有自己的答案。上文所提到的听读写为我们提供了良好的指导，采用这些方式我们都能取行一定的进展，然而我们更喜欢在轻松的氛围和愉快的心情中取得进步。所以最重要的是，我们需要对自己有一个更好的了解。（1）根据自身需要采用合适的策略。对于学习英语，一些人愿意读，另外一些人更愿意听。这些都可以当作学习策略。更多特别的方法就取决我们个人的口味了。只阅读是不能锻炼我们的舌头和嘴部的肌肉的。所以当我们已经进行了很长一段时间的阅读练习后，我们应该试着将内容复述下来。在早期，听一些故事，并用我们自己的语言加上关键的必要的词汇将故事的主题思想或重要段落复述下来。多听并学着唱英文歌对学习英语口语是有神奇的帮助的，如连读、同化这些难以掌握的发音技巧可以用唱歌这咱自然简单的方式轻松的掌握；讨论和辩论对于激发自我表现欲望及增加大脑的知识量及反应速度有显著作用。对于那些找不到合适的练习伙伴的人来说，对着镜子里练习口语也是一个不错的方法。除此之外，看英文电台如中央九套的节目，参加英语演讲比赛都是提高英语口语的好办法。在这些方法中，你可以选择一个你最喜欢的方式来锻炼口语。（2）常去英语角。另一个很好的方法就是经常去英语角，如果你仍是一个菜鸟在一开始你肯定会没有信心，但是如果你事先做一些准备就会好多了。例如，英语角的组织人会提供一些话题，但是你可以再精心选择一些话题，查阅大量的资料，把你认为谈话中可能会用到的宝贵的有价值的部分反复阅读直至能复述下来。谈论的时候不要担心别人说你假装博学，记住，学习英语口语就像学唱一首歌一样，这两件事都需要花很多时间和心血来反复练习。没人有会嘲笑舞台上优秀的演唱者，英语角就是你的舞台，在这个舞台上，想唱就唱吧，随心所欲的说英语吧，自信的向你周围的人展示你最好的一面，渐渐的你会越来越有信心，越有激情去说英语。这种良性循环会把你带入英语的乐园，让你在征服英语口语的道路上更进一步。（二）交际策略的有效运用我们都知道，在语言学中有两个概念，技能和相对表现。表现是指在具体场景中的语言运用能力。语言能力指一个讲话者能够造句和发现句子中的语法错误和歧义。一个人说话的能力是稳定的，但是他的表现却会受心理及社会因素的影响。我们英语专业的很多学生都掌握了很多语言知识点，而且能很快的发现各种语法错误，这是语言能力，但是他们在实际情况中却表现的很差强人意或者很糟糕。这里有一些交际策略以供参考。（1）对意见相同或相反的英文交谈者积极回应。当发现观众没有回应或者不合作时，没有一个演讲者会心情愉悦。自然的，当我们想表达一些信息，或者提出一些建议时，我们也希望别人能认真听并重视我们说的话。用不同的停顿，回答或者感叹给同你说话的人以积极的回应，表示你正在认真听他们说的话，并表达出你听完后的感受。例如，经常说，是的，听起来很有意思，让和你谈话的人觉得你有用心的在听他说的话。（2）迂回回避策略。每个人都有过这样的经历，我们有时会说着说着就忘了一个熟悉的词怎么表达。事实上，我们可以用一些简单的更换技巧来解决这一困扰：首先我们可以用我们已经熟练掌握的常用的简单的语言去解释我们想要表达的一个复杂的词。以词语“车库”为例，如果我们想说“我看见他们从车库里出来”，但是我们不知道“车库”这个词怎么用英语说，我们可以用其它的词来解释或者我们可以用短句“人们装车的房间”来表示。因此可以说“我看见他们从装车的那间屋子里出来”。其次我们可以用同义词。这种方法就叫迂回回避策略。简而言之，英语口语非常重要，在某些场合，它就是英语演说者的名片。英语口语能力的提高，会让非英语专业学生对英语学习更感兴趣，会让我们在找工作的时候更加自信，也更有优势。他们可以通过努力来提升英语口语技能。

想要提高英语口语表达能力，平时一定要多开口练习，找个口音好的小伙伴多加练习，而且基础的词汇量和语法知识一定要有。有条件的话，建议可以找个经验丰富的外教，价格也不用太贵。分享专业外教一对一试课给大家：【免费领取，外教一对一精品课程】，课均不到20元，专业一对一外教带领各位学习地道的英语。在阿卡索，每位外教皆具备TESOL证书，100%持证上岗。纯正外教一对一教学，除了能快速提升英语成绩外，还能跟着外教学习纯正的口语，价格也是很划算的，保证每一位学员在这里都能找到合适的外教老师！不知道如何选择英语机构，可以百度咨询“阿卡索vivi老师”；如果想下载免费英语资源，可以百度搜索“阿卡索官网论坛”。

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回答 1.模仿：找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿。2.朗读：在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。3.复述：用自己的理解和思考将故事的内容说出。背诵：背诵一些名篇诗歌短文是很有必要的，基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。写日记：写日记既可以锻炼自己在词组运用、语法知识等的能力，也可以锻炼自己的英语思维能力。

英语口语中心还是蛮多.好.的，建议还是综合比较下或是先试听下那家英语学习中心的课程后，再决定去哪一家，我是在ABC恬下英语，e线英语，O1S英语学的，他们要求我上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，特别是口语和听力，最好能是外国人教学。试试英语口语学习的口语训练方法吧 1、口语学习的关键是要模仿人家的说话 、买一台复读机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择一些比较简单的英文句子，或者用些小学的英语教材和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系 、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续 、跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好 （）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来 、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读 、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调 带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文 再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高 ……引自英语口语学习网