TracyJunli
启发英文有arouse; inspire; illuminate; enlighten; explain; open wide; appeal。
启发 [qǐ fā]:[arouse;inspire;enlighten]∶开导其心,使之领悟;启发人们的心灵;[explain]∶阐明;发挥;启发篇章,校理秘文。汉. 班固《西都赋》;[open wide]∶掀开覆盖物;暴露;手足全启发。宋. 王元之《金吾》。
双语例句:
1、They use puppets to capture the imagination of younger audiences. 他们用木偶来启发小观众的想象力。
2、It is instructive to see how other countries are tackling the problem. 了解别的国家如何处理这个问题是具有启发性的。
3、Other people's weddings are the perfect hunting ground for ideas .别人的婚礼是寻找启发的绝佳场合。
4、Ellie uses wit as a goad to try to force people to see what is in front of them. 埃莉运用自己的机智风趣启发人们,努力使他们看清眼前的东西。
咖啡不加糖的娟
如何应用启发式进行英语教学 教学活动是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,教与学互相依赖、互相促进。多年的教学实践使笔者感受到,要搞好中学教学,确实需要发挥教师的主导作用,而这种主导作用的发挥主要体现在发挥学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性,学生才能学得主动、活泼,成绩才能稳步提高。因此,笔者在英语课讲授中始终注重发挥学生的主体作用,坚持“启发式”教学。 1. 充分调动学生学习的主动性和积极性 学生学习的主动性、积极性是学习的内动力,直接影响到学习态度和学习的成效。没有内动力的学习是难以进行的,更是难以持久的。而学生的学习主动性和积极性受许多因素影响,如好奇心、兴趣、求知欲、良好成绩、升学考试或得到表扬、奖励的愿望,为实现某个远大理想等。这就要求教师在教学中因势利导,充分发挥教材本身的吸引力,利用教材的情趣、奥妙、意境、价值在社会生活、生产、科研以及人类发展中的巨大作用,提高学生的学习兴趣,培养他们的学习热情。 调动学生的思维活动,发展他们的思维能力,是激发学生学习主动性和积极性的重要方面。例如,在遇到某些单词的特殊功能、生词组或新句型时,我们可以联系教材和学生实际,提出一些富有启发性的问题,以激发学生的思考,“让学生跳起来摘桃子”,自己得出结论和答案。如“This elephant is like a snake, as anybody can see”这个句子,这里的as引导一个非限制性定语从句,修饰整个句子。结合“as”的此种用法,我便启发学生回忆已经学过的“as”的几种用法和由“as”组成的词组并分别举例说明。一石激起千层浪,只要提问切中要害,发人深思,学生的思想便能活跃起来,课堂也会出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。然后,我循循善诱,循序渐进,使学生的认识步步深入,融会贯通,最终获得知识。 激发学生思维活动的方法除提问之外,还有很多,如:用画龙点睛的讲解启发学生理解课文,用比较法、反问归廖法启发学生回忆旧知识理解新教材等等。通过学习主体自身积极的认识活动,学生不仅能够顺利地掌握系统的英语知识,而且经过分析、综合、比较、概括、判断、推理等积极思维形式,逻辑思维能力也得到了发展。 在启发学生思维时,要注意以下几点:(1)给学生以思考时间;(2)师生之间关系平等、友好,教学气氛轻松、愉快;(3)让学生思考的问题不能太简单、太大、太深、太抽象,或问题提得不明确,否则就会启而不发。 2. 引导学生手脑口并用,进行创造性学习 启发不仅要引导学生动脑、动口,而且还要引导他们动手,手脑口并用,独立地解决实际问题。因为学生掌握知识有一个逐步深化的过程,懂了不一定会做,会做不一定有创造性。所以,我常常有目的、有计划地启发诱导学生将知识应用于实际,向他们布置由易到难的各种作业,要求学生坚持“五多”,即多听、多讲、多读、多写、多练。每上完一课,将课文改写成阅读训练教材,或让学生复述,或让学生做完形填空,或让学生模拟表演,或让学生用英文写心得体会,等等,尽可能提供素材、情境和条件,让学生独出心裁地完成作业,以发展他们的英语口头和书面语言表达能力和创造才能。 3. 教会学生懂得怎样学习 启发式教学不仅要引导学生理解英语知识,自觉地运用英语知识,而且要教会学生懂得怎样学习,掌握学习方法,理解学习过程。笔者经常把多年的英语教学经验和学习体会告诉学生,学习英语要注意三点:(1)要密切注意某些单词的.特殊功能;(2)要不断扩大对词组的识别能力和运用能力;(3)要大量积累英语的各种句型,并告诉他们“记单词的窍门”,主要是掌握英语中的同义词、反义词以及运用英语构词知识来扩大词汇量,提高用词能力和阅读速度。这样坚持下去,便能举一反三,触类旁通。 4. 发扬教学民主,建立良好的师生关系 这是贯彻启发式教学指导思想的重要保证。在教学中,我力求在师生之间、生生之间建立一个民主、平等、和谐的关系,不搞“一言堂”和“填鸭式”,鼓励学生大担提出问题,发表不同见解,勇于质疑问题。这样,学生就会心情舒畅地参与到教学过程中,对教师提出的问题积极进行讨论和思考,互相切磋,互相启迪,做到教学相长。 多年的教学实践证明,坚持启发式英语教学,能够把教和学紧密结合起来,调动教师和学生双方面的积极性,促使学生更好地理解知识和培养分析问题、解决问题的能力,使学生以思维能力为核心的智力得到充分有效的提高。 ;
提琴小13
你要的是名词?有启示意思的词很多呀,要看具体的语境是什么。inspiration 这个词比较常用enlightenment 这个单词要是首字母大写的话,意思是启蒙运动,所以这个单词带一些高端一点的文明啊之类的带来的启示。。revelation 这个词是从动词reveal演变过来,所以比较偏揭示出一些东西而带来的启示的意思。epiphany 哈这个词我很喜欢的,是顿悟的意思,有点像灵光一闪你就心灵通达了得到了启示的那种感觉。。apocalypse 这个是宗教中的说法,天启啊这种,比如说生化危机2的名字就是:Resident Evil: Apocalypse。。。啰嗦了一大堆,还是推荐你用inspirtation这个最常用基本不会用错的单词~