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问题一：英语专业毕业是什么学士学位?是叫文学学士学位？还是叫英语学士学位？ 是文学学士 没有英语学士学位 问题二：英语专业是什么学士 是文学学士学位 下面是百度百科的解释 英语专业课程 主干课程：高级英语、英语写作等 主干学科：外国语言文学 主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、 语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。 第二专业：大三开始选修，可选日语、韩语、德语、法语和俄语。据学校具体情况而定。 修业年限：四年 授予学位：文学学士 授予学位与英语语言文学相同 问题三：英语专业本科毕业拿到的是什么学位？ 文学学士学位 问题四：英语教育属于什么学科是文学还是教育学授予学位是什 英语教育这个专业得具体分析一下，如果是从属于语言文学专业下的，应该授予文学学们；如果从属于教育学专业下的，就应该授予教育学学位了。 问题五：请问 英语专业毕业学位证书上面的专业是什么，求全称 希望英语专业毕业的同学帮帮我 专业：一般是“英语语言文学”伐也有“英语语言学”、“英语翻译”等等。过去一般就只有两字：“英语”。 学位是：文学学士学位 问题六：会计学学士学位属于什么学士学位类别 会计属于管理类的一个分支，本科毕业颁发管理学学士。我亲自证明，因为我就是会计毕业。：） 问题七：法学属于什么学士学位类别，英语呢？ 你好，法学属于什么法学学士学位类别。而英语属于文学学士类别。 问题八：法学属于什么学士学位类别，英语 你好，法学属于什么法学学士学位类别。而英语属于文学学士类别。 问题九：我是英语专业本科，请问英语专业属于什么 属于什么，具体指的是哪方面的属于什么？ 学位类型吗？ 英语专业属于文学学位。本科毕业获得文学学士学位。专业上来说属于外国语言学 问题十：英语教育研究生的学位是什么 中国正在引进美国的高级职业（专业）学位培养理念与体系，估计不久的将来中国会全面实施高级职业学位教育。英语教育研究生学位也在其中。 从美国的研究生教育体系看，英语教育研究生学位有两种：MA/Phd in Education 和 Med/EdD，后者称作 Professional Degrees。在硕士水平上还有 MA/Med in TESOL，但到了博士层次就只有 Phd in Education 和 EdD（Doctor of Education）了。 是的，职业（专业）学位是从事这个职业的通行证。在美加，拥有 Med（Master of English Education） 学位的人比 MA in English 更容易获得教职；而从事英语研究工作的则正好相反。至于商务就不一定了，你还需要有商务方面的资格才行。英语或英语教育学位的价值对商务来说是一样的。从某种意义上说，Med 的学生在语言技能要求上甚至高于 MA in Education。 另外，Med 学位有管理类课程要求，而 MA in Education 则通常没有。 你所担心的“限制”并不存在。
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英语专业培养具有扎实的英语语言基础，丰富的英语语言文化知识，熟练的`英语语言技能，较高的语言运用能力、研究能力和专业素养，思想政治素质好，具有严谨治学的学风和勇于创新的精神，能够进一步从事英语语言、文学与翻译等领域学术研究的研究型创新人才，或相关专业领域的应用复合型人才。
英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面。
在此情形之下，世界各地的高等教育院校和教育机构多数都开设了包括学历教育和非学历教育等不同形式的英语教学课程，聘请和培训各类英语师资承担教学任务，英语教材和教辅材料更是种类繁多，形式多样。与此同时，各种类型的社会办学机构也纷纷推出英语教学课程，与英语水平测试相关的各种培训班更是随处可见。
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英语专业是文学学士学位。
英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。该专业学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。还可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要 。
该专业培养具有扎实的英语语言基础，丰富的英语语言文化知识，熟练的英语语言技能，较高的语言运用能力、研究能力和专业素养，思想政治素质好，具有严谨治学的学风和勇于创新的精神，能够进一步从事英语语言、文学与翻译等领域学术研究的研究型创新人才，或相关专业领域的应用复合型人才。
设置背景
英语是全球化时代绝大多数国际型活动的首选工作语言。作为公认的使用最普遍的国际通用语言或全球通用语，英语被广泛地运用于会议、期刊和图书出版、新闻传播等方面。
在此情形之下，世界各地的高等教育院校和教育机构多数都开设了包括学历教育和非学历教育等不同形式的英语教学课程，聘请和培训各类英语师资承担教学任务，英语教材和教辅材料更是种类繁多，形式多样。与此同时，各种类型的社会办学机构也纷纷推出英语教学课程，与英语水平测试相关的各种培训班更是随处可见。
课程体系
总体框架
课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。
课程设置应处理好通识教育与专业教育、语言技能训练与专业知识教学、必修课程与选修课程、外语专业课程与相关专业课程、课程教学与实践教学的关系，突出能力培养和专业知识构建，特别应突出跨文化能力、思辨能力和创新能力培养，并根据经济社会发展需要建立动态课程调整机制。
课程总学分一般为150—180学分，总学时为2400—2900学时。各高校根据本校的办学定位和培养目标，确定课程体系各部分之间的比例。
培养模式
中国英语专业人才培养模式的历史发展中华人民共和国的英语专业教学有主要有三个阶段：以培养语言技能为主的外语教学第一阶段，以培养复合型外语人才为主流的第二阶段，以培养多元化、多层次的创新型外语人才为目标的第三阶段。第一阶段，中华人民共和国成立初期，由于学生入学水平和政治环境的限制，对语言技能的培养是英语专业教育的主题内容。期间也包括个别院校和教授发起的教学实验，如20世纪60年代以听说带动读写的“听说法教学实验、北京外国语大学李秉汉教授“以内容为主、将内容与语技相结合”的教学法、20世纪80年代广东外语外贸大学李筱菊教授倡导的“交际教学路子”等。第二阶段，随着中国经济社会的发展，英语教学开始提倡培养复合型人才。培养模式有“英语+专业（如英语+新闻、英语+经济）”“复语（如英法双语、英德双语）”和“主辅修”。第三阶段，通过借鉴中国以外的语言培养模式，加强批判性思维和逻辑性思维的培养，以英语演讲为代表的英语语言表达能力的提高开始在各个高校受到重视。这种方式的实质，就是使英语专业学生成为既有文化知识，同时又有语言技能的通才 。
独立学院英语专业人才培养模式从人才培养活动的整个过程出发：由人才培养目标、培养内容、培养过程、培养规格等要素构成的一个综合体。
从教学活动的过程出发：由专业设置、课程体系设置、师资队伍建设及教学质量评价体系等构成。
获得英语学士学位的条件
(1)拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护中华人民共和国宪法，遵守法律、法规，身体健康，学习成绩优良;
(2)在学期间，公制共课、基础课和专业主干课程知平均成绩在70分以上，其中三门学位课程考试一次通过，且成绩达到75分;
(3)参加由省学位办统一组织的外国语考试成绩合格。非英语专业本科生通过全国大学英语四级、六级者，可免外国语统一考试。英语专业本科生考其他外国语。
英语学士学位
都知道学位证和毕业证是两个不同的证书，学士学位是高等教育本科阶段授予的学位名称，它与毕业证是相互独立的，并不会影响本科毕业，因此不是必须要考的，看个人需求。但是没有学士学位，可能会影响考研、考公务员，因为有些学校要求必须要有本科学士学位。申请学位的考生必须是持有我国居民二代身份证的合法公民;已经通过正规途径获得本科毕业证书;主干课程平均分达到70分以上，毕业论文答辩良好以上，自考英语(二)70分以上。
考研方向
英语专业相近的考研方向主要有翻译理论及实践、英语语言文学、文学方向、比较文学、西方文论、跨文化交际、口译方向、英语教学研究等。
就业方向
英语专业（教育方向）：毕业生适合在中小学、幼儿园以及其他类型、层次的英语培训机构从事英语教学工作和教育管理工作；其次在各类各级公司、企业从事一般性翻译或外贸工作。
英语专业（国际商务管理方向）：毕业生适合在贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位从事文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也可在各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防及科研等部门工作。
英语专业（翻译方向）：毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业。
英语专业（旅游方向）：毕业生可在旅行社旅游管理咨询公司、旅游电子商务企业、旅游规划策划机构、旅游营销策划企业、旅游管理景区等从事英文导游、旅游公司导游服务工作、外联销售工作、旅行社基层经营管理工作，各涉外单位的翻译、文秘等工作。毕业生也可担任涉外宾馆接待及管理人员、外明企高级文员、外向型企业一般管理员。
