心理学英语翻译

Psychology Specialty English或Pshchology major English 都可以哦

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该contrbution动物研究心理学理论知识的动物研究有助于我们了解许多议题的心理，例如学习理论， egfrom斯金纳的老鼠和鸽子父母剥夺， egform哈洛的猕猴知觉， egfrom举行了海因的'小猫传送带' 语言习得， egfrom黑猩猩和大猩猩的研究侵略， egfrom行为学和生理学研究的其他物种畸形， egfrom塞利格曼的工作的准备恐惧和作用的经验教训无助depressin 实际应用动物调查结果，例如行为疗法teeatments和原则的基础上openrant和经典条件反射，如系统desnsitisation的phbias来自沃尔普工作的猫。 教育的基础上再次对behaviourists'discoveries学习使用动物。 实际使用的动物，例如动物佣工， egguide狗，猴家庭帮助，空中海上救援鸽子，警方毒品探测犬，所有训练用学习理论的原则。 军事工具， egthe利用受过训练的海豚提供地雷的hullls敌人船只或鸽子提供的信息。

正如我们将会看到，现有的证据显示抑制作用，至少竞争，内侧颞lobebased之间的陈述性记忆和纹状体的程序内存。即便如此，这方面的证据都来自人类或动物研究从病变或药物干预，否则即使用神经影像学研究，报道相关任务之间的负相关，内侧颞内存叶及纹状体活化的影响。据我们所知，很少或没有人的这种互动行为的证据。本文报告此问题的调查结果两个实验，旨在。两个实验用混合类别的学习任务，经过精确度可以达到其他战略如果声明是用在一些试验和使用的策略是一个程序。在学习这些类别的53名与会者在两个实验谁尝试，似乎只有2使用类型战略的最佳选择。其他与会者的响应都是符合整个实验的固执使用一个单一的存储系统。这些结果违背类别学习的预测现有单一的，理论体系和两名系统的多系统理论预测的假设自主学习研究。据我们所知，他们是第一个人类行为数据，以支持其抑制由以前的研究表明神经科学的原因。对于一个品种，我们选择了我们的行为模式任务知觉类别的学习。第一，在过去十多年来，许多研究报告证明，人类的分类是一个系统介导的功能数量明显categorylearning。有证据表明，这些不同的系统是最适合每个类别结构类型的学习不同，1998年是每个介导的沃尔德伦，不同的神经回路（例如，阿什比，阿方里斯，特肯，＆;埃里克森和克鲁施克，1998年;爱，梅迪和Gureckis，2004年;雷伯，吉特尔曼，帕里什和梅舒拉姆，2003）。第二，有证据表明，这些不同类别的学习系统地图）直接到2005年的主要存储系统已提出（阿什比和奥布莱恩。第三，系统大部分的影像学资料，内存支持抑制声明和程序之间使用的类别学习的典范。特别是，一些研究报告的功能磁共振成像有一个类别的学习和内侧纹状体神经元之间的敌对关系，活化在颞叶中-也就是说，纹状体活化增加的趋势，学习类，而内侧颞叶激活下降