英语与语文的关系

英语学习更多是靠后天的努力，语文成绩和英语成绩之间是没有必要联系的，如果有，那估计就是，你偷懒啦！首先，我们来看看语文水平，不，应该是我们的母语水平是靠什么决定的吧。相信大部分的蜂友都是一出生就讲汉语的，不管是粤语还是普通话，总之，我们都是从aoe学起，写的是横竖撇捺就对了。母语，是指我们一生下来就接触到的语言，刚出生的宝宝什么都不懂，自然就只能通过听和看来学习，并且，这是一种无意识或潜意识的习得，是潜移默化的、自发的和自然的。在儿童语言习得的关键时期，不仅效率高，而且进步快。但这个时期，一般会在10岁左右结束。到了青少年和成年学习时期，这个阶段，多是学习者有意识地、主动通过记忆来吸收和处理新的语音、词汇和语法。这个时期才开始学习第二外语，自然就会吸收得慢。更重要的是，你的英语水平靠的大部分是学习，而不是自发的习得。即便我们从一年级就开始学英语，但一年级以前的时间呢？其实，学习第二门外语，并不是说一定要学到和母语水平一样好才算是好。母语是从我们出生以来就与我们相伴相生的，我们用母语思考、交流和认识这个世界，就算在之后的时间里，我们将英语学得很扎实，词汇记了很多，文章也写得很好，但英语的学习仍旧是通过“输入”，少了儿童的“习得”过程，差别肯定不止一点点。但这个差别是否无法弥补呢？当然不是。我们说第二外语的学习无法达到母语水平，只是说着两种语言在我们脑海里存在的深浅不同，但学习起来，还是各有各的方式。语文的学习我们就不说了，但关于英语怎么学，蜂背还是可以支几招的。①动机。为什么学英语呢？很多蜂友要说了，因为要考试啊！也行吧，那就当做是为了高考，还有未来的发展，比如说出国深造啊，找一份薪水更高的工作啊之类的，总之，找一个能让你冲冲冲的理由！②注意力。关于注意力，比较流行的说法是，我们注意到的，大脑才能很好地处理。所以，很多学习方法绞尽脑汁让我们集中注意力，调动所有的精神盯紧一个知识点，也是这个原因。③运作记忆。这要怎么理解呢？其实就是我们的脑容量。随着年龄的增长和课业的增多，我们需要记忆的东西越来越多，有同学常说脑袋不够用啦，大概就是你的脑容量亮警灯了吧！开玩笑啦，你的身体在长大，脑容量当然也会增加啊，否则成年人和儿童的智力不就一样了吗？再说自己脑袋不够用的蜂友，回去好好反省下，是不是装太多娱乐八卦了？快快快，回去清理一下！

语文和英语虽然是两门不同的课程，但它们之间也有关系，青年朋友如能充分认识它们之间的关系，这无论是对目前的学习，还是今后的成才，都会起促进作用。前几年，我们学校从有些省市招收了一批英语拔尖的学生，准备作为重点对象培养。可是进校没几个月，这些同学慢慢就落后了。什么原因呢？经过一番了解，才发现这些学生平时爱好英语，中学单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力差。过了一年，还发现这批学生中有的英语课程竟然要补考。针对这种情况，我说了这样的话：“欲考复旦大学英语系，若语文不及格，英语再好也不能录取。”有些青年朋友对这话感到不可思议，但事实给我们的教训是深刻的。为了对青年人和国家负责，我觉得就这方面谈一些看法是有必要的。为什么要重视语文学习呢？语文是学习工具，是基础，就象盖楼房学要打地基一样。英语是一门国际普通话，是语言类课程，而语文，即中文，也是语言类课程，英文和中文是有联系的。作为一个有文化素养的青年，学会争取运用祖国的语言，应该是起码的要求吧。语文水平低，一篇英语，你翻译成中文也看不懂。怎么学好英语，你要解英语题，特别是阅读题和选择题，连题目说的是什么意思都弄不清楚，解题非错不可。语文水平提高了，阅读能力增强了，不仅有助于学习英语，还有助于学好其他科学知识。为什么呢？因为语文也是一门科学，其他科学和语文一样，都要通过语言来表达。攀高贵在少年时。青年人正处在身强力壮时期，记忆力好，思维敏捷。希望大家在学好英语的同时，也要把语文学好。

呵呵 只要你打好基础就好，没有什么逻辑性的。

不一定会不好的，因为语文是分析阅读能力与积累，而英语是听力与口语为重的课程。语文不好只能说明阅读较少，懂得不够多，背的也不够，而英语不好是态度的问题，所以，相信自己能学好英语。

每天多大关系，英语和语文是不同学科，但是语文是我们从小到大都接触的，英语则是我们上了高中才学的

在小学就有英语和语文的课程，一直陪着我们长大。 语文不好，英语也好不了，这句话真的对吗？ 我从小语文就不怎么好，三年级转学的时候的成绩是：数学99分，语文78分。这说明我从小就偏科了，一直到现在，挺难搞的。 小学的时候英语全靠蒙，毕业了报班逗简学的26个字母和音标，对英语一直没什么兴趣，也就不管老师怎么督促，也提高不上来成绩。 最近因为考研的原因，又在假装努力的学习英语了，不过我有了一些感悟： 1.英语中的语法和语文的内容关系不大，只是名词听着耳熟而已。我一直觉得我英语不好，是因为语文也不好。是有山升裤一些关联，但是实质联系也不怎么大。 英语的句子结构和组成部分都是有逻辑套路的，有些地方和语文交流方式相反，语文我们很少研究修饰成分，一目了然还需要研究吗？ 所以学英语要把其当做一门新课，不要着急套用其它的套路，先掌握基础，再进行融合。 2.一直认为语文老师没教语言成分，所以理解英语的语言成分有点困难。其实也不全是这个问题，主要是自己没认真学习过相关内容，导致笑稿不能应用分析自如，停滞不前。 英语和语文的关系一点也不大， 有关系就是把英语翻译成汉语方便理解，别的东西可以理解为是英语所独有的，不要往语文上面套， 按照新知识的原则，扎扎实实打基础，快快乐乐过英语才是正道。

早年有部分中学英语老师语出惊人：要想英语好，必须忘掉语文。这个观点太片面了，我不认同，现在大部分英语教师也有所认识。英语学习和语文学习从根本上是想通的，毕竟都属于语言，学习英语的时候可以借鉴学语文的方法，比如组词造句等等。语文学习会影响到英语学习，当你学习英语翻译和写作的时候，你就会发现，语文功底差，翻译的时候就会笑话百出，中外知名的翻译家，无一不是双语精通。实际上在中小学英语课堂上，还是应该提醒学生，不要让汉语拼音影响到英语的发音。推荐各个年龄阶段的英语学习者，系统学习26个字母本身的读音以及相应的发音（单词中），实际上就是“自然拼读法”，详细可以百度搜索。

会有些影响。学不好语文会有很多影响：1.呆板固执，普通人一生至少要学12年语文，可惜很多人最终只学会死记硬背、强行理解、套模板、背论据，写出一堆毫无生气和亮点的文字，然后将这门学科乃至整个汉语言文学系统拒绝在自己的世界之外。2. 表达低能，网民千千万，一开口大家都难看。缺乏理性和分析能力，只能在网上随意站队，随口骂街。互联网开了个门，才发现很多人连路都不会走。3. 沟通不良，缺乏同理心和共情能力，缺乏尊重与关怀，找不到准确得体的措辞，无力维持一段愉快的对话。4. 繁简混用，“干”“乾”“干”不分，“系”“系”“系”不分，“钟”“锺”不分，“馀”“余”不分，不懂其实不要紧，但有人不懂还喜欢用繁体装×，这叫“不知丑”。5. 字体脱敏，黑体和楷体有什么区别？宋体和圆体有什么区别？我为什么要懂颜柳欧赵苏二王？懂了能吃吗？——好家伙，祖宗把文字写出了花，你把它用土全给埋了。6. 语感稀烂，远看是句人话，近看是一堆汉字之间纠结不清的孽缘。7.翻译腔重，写东西有翻译腔还真不是英语好的表现，大概率是两种语言都没学好，导致表达冗长累赘。8.连累外语，语文不好，何谈翻译，遑论信雅达。余光中说，译者必定相当饱学，也必定擅于运用语言，并且不止一种，而是两种以上：其一他要能尽窥其妙，其二他要能运用自如。把这段话反过来说，就是很多学不好汉语的人的现状。