紫色的花瓶
2017江苏高考英语阅读理解的解题技巧
江苏省高考英语试卷总分120分，阅读题(泛指完形、任务型等)占据60分，其中阅读理解占据一半。因此，提高阅读理解能力成了学生考得好成绩的关键。同时，其命题特征以及解题技巧也成为高中师生的重点研究对象之一。下面是我为大家带来的高考英语阅读理解的解题技巧，欢迎阅读。
一、解读课程标准，回顾五年高考
普通高中英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。本着着重培养高中生在人际交往中得体运用英语，提高学生用英语处理信息、分析、解决问题的能力及批判思维能力， 2011年到2015年江苏高考英语阅读理解选材呈现体裁多样，话题广泛，语言地道、内容新颖且贴近生活、时代感强的特点。
1. 从体裁、题材与题型方面解读
如下图，江苏近五年高考阅读理解还具以下特征：应用文、议论文、说明文居多，记叙文向夹叙夹议过渡并逐渐被取缔;常考题型有细节理解题;推理判断题;主旨/段落大意题;词义/句意猜测题。细节理解题及推断题比例较大;对文化背景知识的考查已成为阅读D篇的首选。
2. 从篇幅、字数及阅读速度方面解读
如下图，近五年阅读理解命题稳中求新。近三年阅读理解题目设计风格相似，设置题数均为A篇2题，B篇3题，C篇4题，D篇6题，而且D篇文章篇幅均比2011年、2012年长。此外，语篇字数逐步增加，阅读量渐大，近五年阅读速度达每分钟73词～79词，平均每篇文章要在6分钟～8分钟内完成。这就需要学生有较强的基本功，才能做到既有速度又有准度。由此可见，提高阅读理解时效性是取得高分的突破口。
二、把握特点，克服障碍，探究技巧
1. 准确定位，推敲细节
细节理解题需要学生对文章中的特定细节进行辨认和判断，多为直接性提问，难度相对较小，得分率较高，在近五年高考阅读理解题中所占比重较大，因此是学生夺取高分的基础。题干中常见考查信息有六点：时间、地点、人物、原因、事件和方式，简称为“5W1H”。5个W代表 when，where，who，what，why;1个H即how。常见提问方式有：According to the passage，5W or 1H(when， where， who， what， why， how)________?Which of the following is typical of…?What is unique of…?例如：What are you encouraged to do when travelling in New Zealand?(2015江苏高考57题)Which of the following is typical of offensive anger?(2014江苏高考63题)题干中常出现一些表示人名、地名的专有名词;表示年份、数字、百分数等数词;大写的名词等定位词。例如：Why is June 6，1990 a special day for Mommy?(2014江苏高考65题)What can we learn from the Florida study?(2015江苏高考62题)解题时，学生可采用读题干、选项→读文章→做题目的方式，通过题干定位词，找出原文中与正确选项匹配的同义表述，确定正确选项。
2. 忠实原文，理性推理
推理判断题常要求学生推断文章隐含意思、作者写作意图、观点态度、目标读者、文章出处等，其中推断文章隐含意思题较多。推断隐含意思的题干中常用到infer，imply，suggest，conclude，indicate，learn，intend，mean，describe，purpose等词。例如：By mentioning the Swiss study， the author intends to tell us that ________.(2015江苏高考58题)What can be inferred from Mommy's Anglo family life?(2014江苏高考68题)解题原则为立足原文推论，忌掺杂主观臆断。注意四个不选：对阅读材料简单重复而非推理的选项不选;文中没有谈及却又符合常识的选项不选;对文中提及的内容故意增减的选项不选。属于原文信息但并非题干要求内容的选项不选。对于其他考题，学生可根据文体特征，结合主旨推知文章出处、作者写作意图;结合内容判断作者观点;根据措辞口吻判断目标读者及作者态度(主观、客观、肯定、否定、中立)。
3. 理清篇章结构，归纳主旨/ 段落大意
理清文章结构，不仅有助于学生把握文章脉络结构，理解作者的观点在文中提出、展开的途径，还可帮助学生理解记忆文章的主要信息，学会有选择地阅读文章，从而提高阅读理解速度和准确度。文章的主旨大意常可以通过文章的常见写作方法体现出来。学生阅读文章时，可边分析写作方法，边寻找主题词或主题句，而后总结文章主旨。“三维设计高考总复习”把文章的写作方法分为以下几种：倒三角形写作法(▽)，即“总-分”结构。开门见山提出主题，用细节支撑和发展主题句;正三角形写作法(△) ，即“分-总”结构。先表述细节，再归纳要点、结论、建议等，以概括主题思想;圆形写作法(○)，常称为“总-分-总”结构。作者先提出主题，结尾时再次点出主题，对文首主题进一步引申;菱形写作法(?)开头先呈现一种社会现象或事例，然后引申出文章的中心或主题，而后对其作进一步的解释或发展。主题句常在文章中间出现;正方形写作法(□)的主题隐含在全文之中，没有明确的'主题句。建议无论主旨大意题在什么位置出现，把主旨大意题放在最后做，因为对另外几题的解题过程会帮助学生加深对文章的理解。
4. 突破生僻词汇，剖析长句难句，猜测词义/句意
高考对词汇句意的考查并非简单考查学生的词汇量，而是要求学生根据上下文进行合理推测。可以常识采取以下方法：
(1)“跳过去”“猜出来”。文中出现的生僻词，不影响理解的，学生大胆选择“跳过去”;需要准确理解含义的，则借助情景和上下文“猜出来”。例如：Consider that most famous economic rule of all：There's no such thing as a free lunch. Even if someone offers to take you out to lunch for free，the time you will spend in the restaurant still costs you something in terms of forgone opportunities. (2014江苏高考阅读B节选)分析：围绕“天下无免费的午餐”这一原则，文中举例说即使有人请你吃免费餐，你花时间吃免费餐也是有某些代价的。同时，结合全文核心词“机会成本”的含义推测，forgone opportunities指的是为某一机会而放弃的另一个机会。
(2)提取主干。阅读理解中出现的长句难句常带有较多修饰成分，即带有定语从句、状语从句、名词性从句等。理解长句难句的核心思想就是“提取主干”。抓住主干，理清成分有助于对句子的理解。例如：A Swiss study reported that while the weight of electronic goods represented by precious metals was relatively small in comparison to total waste， the concentration(含量) of gold and other precious metals was higher in so-called e-waste than in naturally occurring minerals.(2015江苏高考阅读B节选)分析：整句主干：“A Swiss study reported that…”(剩余部分为that引导宾语从句)宾语从句中主干：“the concentration of gold…occurring minerals.”“while the weight…to total waste”为宾语从句中的让步状语从句。其中“represented by precious metals”为定语修饰“the weight of electronic goods”“in comparison to total waste”为比较状语。
此外，做阅读理解题时，考生要牢记“顺序原则”。高考阅读理解题目通常是严格按照文章的先后顺序，如果考试时发现某道题在原文定位不准，可先定位下一道题的原文出处，再按照顺序原则倒推本题出处。
三、结束语
普通高中英语课程标准指出：文化意识是得体运用语言的保证。学生要完胜高考阅读理解，就需要在平时就注重对词汇和语法知识的积累并强化多元文化背景材料的阅读，多读国外著名人物演讲稿、科普读物、简装版英文小说、各种适合高三学生的英语阅读刊物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别力，确保解题游刃有余。
燕郊美心木门
1990年8月，波士顿亲爱的玛雅人邵明，对我来说，1990年6月6日是特别的日子。我父亲期待已久的梦想在你父亲哭泣的时候实现了：“一个女孩！”你不仅仅是一个第二个孩子，不仅仅是一个女孩来匹配我们的孩子。你，小女儿，是我们女性系列的另一个女人的遗产痛苦和牺牲31年前。让我告诉你关于你的中国祖母。在香港的某个地方，五十年代后期，一名年轻女服务员发现自己怀孕了，可能是一名厨师，可能是她餐厅的同事。她把宝宝带到了学校，为了生育而受苦，并把这个小女孩留在了她生命的前三个月。我喜欢认为我的母亲 - 你的随从 - 爱我，争取自己养活我，但是日常的斗争太难了。在新生婴儿的要求下，也许不断遭受饥饿的威胁，她做出了痛苦的决定，放弃她的女孩，让我们两个都有机会过上更好的生活。更有可能的是，我被送到孤儿院（M JLR）的台阶或其他地方。我可能永远不会知道事实。在未婚状态下生一个孩子会给中国的家庭带来耻辱，所以她可能把我的存在保密了。一旦我失去了生命，就好像我从未出生过。所以你和你我的兄弟是一棵家谱上失踪的树叶。他们有没有想过我们是否存在？在我两岁之前，我被一对盎格鲁夫妇收养。我每天吃三顿正餐，就像疯狂的杂草一样长大，抓住了他们提供的所有机会 - 书籍，音乐，教育，教会生活和社区活动。然而，在一群蓝眼睛的金发女郎身上，我像拇指一样站了起来。无论是因为嫉妒还是害怕一个看起来如此不同的人，我的哥哥们有时候会嘲笑我不愉快的皮肤，或者拙劣地走路。穆迪和急躁，担心我们没有意识到是由于我早年的需要而导致的，我不是一个容易爱的孩子。多年来，我和母亲无数次的冲突，渐渐地把自己看成是真正的有缺点，有才能的人类，也是自己有实力的女人。在抚养我的母亲身上缺少一个镜像，我必须自己去寻找一个女人的身份。亚裔美国人社区帮助我重新获得双重身份。但我的一部分将永远缺少：我的开始，我的个人历史，所有微妙的细节，给了一个人她的起源。尽管如此，有人给我一个幸运的名字“小围”。 “小”意思是“小”，“战意是聪明”，所以我的宝宝名字叫“小聪明”，谁选了这个字呢？谁注意到我到达世界呢？ 18年，为了方便起见，“苏”是美国化的，但是就像一件不合身的外套，让我感到不舒服，我讨厌这个名字，但更多的是，我讨厌成为中国人，花了很多年为我的亚洲人感到骄傲并且鼓起勇气夺回我的出生名字，再加上对广东话课堂的一点认识，就是我所要提供给你的中华文化，当然不是白人，而是真正的亚洲人。你的名字叫“少明”，非常像我的 - “少”意思是“小”，而“明”是“明亮的”，如在阳光下或月亮，你会照亮谁的生命，玛雅小玛雅？你的过去比我的完整，每一天我都在你宝贝的时候摇曳你，慷慨地给你我对我的冷杉所缺乏的爱护两年。当我拍拍你的时候，我安慰我内心失落的婴儿，她仍在为母亲哭泣。甜蜜的玛雅，不管你以后“变”什么。你已经完成了我最疯狂的梦想。妈妈我爱你
