英语人称代词教案

在英语中怎样进行人称代词和物主代词教学 (2010-12-22 20:35:01) 转载 标签： 教育 原创 分类： 管儿教学论文 在小学英语中，从五年级开始系统学习人称代词和物主代词的用法。 所谓代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义，特征及在句中的作用分为：人称代词，物主代词，指示代词，自身代词，相互代词，疑问代词，关系代词和不定代词八种。下面我我说说我是怎样进行人称代词和物主代词教学的。 所谓人称代词是表示我，你，他，，她，它，我们，你们，他们的词。人称代词有人称，数和格的变化，见下表： 数 单数 复数 格 人称 主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I me we us 第二人称 you you you you 第三人称 he she it him her it they them 所谓物主代词就是表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词两种，其人称和数的变化见下表; 数 单数 复数 人称 种类 第一人称 第二人称 第三人称 第一人称 第二人称 第三人称 形容词性 物主代词 my your his,her,its our your their 名词性 物主代词 mine yours his,hers,its ours yours theirs 英语中人称代词和物主代词的用法，在小学中是学生不好掌握的也非常容易混的地方，正因为这个原因，我利用计算机这个多媒体制作了课件来进行教学。 一、有趣的导入影片引学生进入人称代词和物主代词的营地。 在导入中，我制作了一个动画影片，是一群动物正在聚会，他们带来很多礼物。首先是狗狗出现：他说：“I’m Gogo. I have many friends, look! He is my friend .Mimi . Mimi 说：“I love him ,Gogo .”Mimi 和Gogo 互相拥抱。 然后山羊，Yangyang 来了，还带着一位漂亮的羊姑娘。他说：“Hello! How are you ?Gogo and Mimi ,Do you remember me ? Gogo 说：“I know ,Your name is Yangyang .” Mimi 问Yangyang：“Who’s she ?” Yangyang 说：“She’s my new friend .” Mimi 问：“What’s her name ?” Yangyang 搂过甜甜：“Her name is Tiantian .” Gogo 说：“Welcome to our party.” Yangyang 指着远处说：“Look them, ducks!” Gogo 说：“They are beautiful!” Gogo 说：“Let us see our presents。”他们的礼物全都放在一起，让他们自己认领。 Gogo 说：“This is my present . It’s mine 。” Mimi 在找自己的礼物，没有找到，发现现了Yangyang 的，说：“Yangyang,,It’s your present. It’s yours。“ Yangyang 发现了甜甜的，说：“This is her present .It’s hers. 甜甜发现了Mimi 的，说：“That is his present . It’s his.” 鸭子们也发现了自己的礼物，说：“Our presents .These are ours.” Gogo 又发现了一些礼物，在树上吊着：“Whose presents are those ?”这时Mimi 听见了响动，抬起头望树上看：“Oh, They are theirs .”这时三只猴子从树上跳下来，说：“Let us begin Our party.” 二、在快乐的寻找中利用小组探索研究形式学习人称代词和物主带词的用法。 当学生们看完刚才的影片，老师问学生：“刚才我们的故事中讲了什么事？用到了哪些词？老师把刚才的动物们的对话整理成一篇短文，用幻灯片放出来： Gogo：I’m Gogo. I have many friends, look! He is my friend .Mimi . Mimi：I love him ,Gogo. Yangyang：Hello! How are you ?Gogo and Mimi ,Do you remember me ? Gogo：I know ,Your name is Yangyang . Mimi：Who’s she ? Yangyang：She’s my new friend . Mimi：What’s her name ? Yangyang：Her name is Tiantian . Gogo：Welcom to our party. Yangyang：Look them, ducks! Gogo：They are beautiful! Gogo：Let us see our presents。 Gogo：This is my present . It’s mine Mimi：Yangyang,It’s your present. It’s yours。“ Yangyang：This is her present .It’s hers.，tiantian’s. Tiantian： That is his present . It’s his. Mimi’s. Ducks： Our presents .These are ours. Gogo：Whose presents are those ? Mimi：Oh, They are theirs .monkeys. Monkeys：Let us begin Our party. 学生们首先发现了一些人称代词;I , you , he ,she ,it ,we ,you , they . 我说：“请同学们想一下，这些词是人称代词的什么形式？同学们用以前学过的知识讨论一下。” 学生们开始探究讨论，然后说是人称代词主格。我又问：“请同学们再观察这些人称代词主格是怎么用的，放在了什么位置。”学生们又开始讨论探究，然后说，放在句子开头，作主语。在学生们的小组探究下，我总结出了人称代词主格的用法。人称代词主格I , you , he ,she ,it ,we ,you , they，在句中作主语。作表语时用主格，但口语中常用宾格， 例: It’s his . (he) 然后学生们又发现了人称代词宾格; me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them . 我问;“这些人称代词宾格的用法与主格相同吗?在什么位置上？” 学生继续探究说：“在动词之后作宾语。我用幻灯片总结人称代词宾格用法; me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them .在句中作宾语。 随着同学们讨论学习的深入，同学们又发现了形容词性物主代词：my ,your ,his ,her ,its our ,your ,their . 我问;“形容词性物主代词在句中作什么成份，有什么特殊用法？同学们继续探讨，发现是做定语，它的后面必须跟上一个名词。 最后，同学们也发现了名词性物主代词，通过他们的探究学习我打出了名词性物主代词的用法:mine ,yours ,his ,hers ,its ,ours ,yours ,theirs 在句中可做主语，表语，和宾语，形容词性物主代词和名词性物主代词的本质区别是：形容词性物主代词后面必须跟一个名词，名词性物主代词后面不能跟名词。例如; this is my book .this book is mine . 等同学们讨论完了所有的人称代词和物主代词的用法，我总结用法，让学生记在笔记本上： 人称代词主格用法：I , you , he ,she ,it ,we ,you , they，在句中作主语。作表语时用主格，但口语中常用宾格。 人称代词宾格用法：me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them .在句中作宾语。 形容词性物主代词用法：my ,your ,his ,her ,its our ,your ,their . 在句中只能做定语，它的后面必须跟上一个名词。 名词性物主代词的用法：mine ,yours ,his ,hers ,its ,ours ,yours ,theirs 在句中可做主语，表语，和宾语，形容词性物主代词和名词性物主代词的本质区别是：形容词性物主代词后面必须跟一个名词，名词性物主代词后面不能跟名词。 利用小组探索研究形式学习的方法，因为是学生自己发现学习，因而学生掌握知识快，记得牢。 三，在搞笑的小鸟笑话中区别人称代词和物主代词。 在人称代词和物质代词的用法中，可以说学生最难掌握了，我设计了一个笑话，一群小鸟在树林里玩耍，他们发现了很多小虫子，互相抢。 小鸟1 说：“This is I worm.”这一句话小鸟1 刚说出来，学生们就笑了，我让学生说为什么？一个学生说，不能用I,I 是人称代词，作主语，而worm是名词，它的前边应该用形容词性物主代词my . 小鸟2 说：mine worm . mine worm,学生们立刻指出，mine 是名词性物主代词，后面不能跟名词。应该用my. 小鸟3 说;“him worm is big .”学生们立刻指出him用错了。就这样，在快乐的小小笑话中，学生们学习运用人称代词和物主代词，不仅掌握了知识，而且活跃课堂气氛。 四、实际操作掌握人称代词和物主代词。 学习完了人称代词和物主代词，下面就是实际操作了，我把学生的一些东西收上来，放到讲桌上，让学生认领，可以互相提醒，互相认领，在这个环节中，学生在真实的语境中学习运用人称代词和物主代词，得到了很好的锻炼。在这个环节中，学生的才智得到了充分的发挥。 在我的教学中，因为有了计算机多媒体，使我的英语教学图文并茂，生动有趣，我的教学老师教的快乐，学生学得快乐。老师快乐教得好，学生快乐学的牢，快快快乐乐学知识，享受学习真是妙。不用眉头皱，知识进头脑，轻松又愉快，一生忘不了。