英语原版教学计划

幼儿期是学习英语的关键期，而幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程，那么幼儿园英语教学有哪些方法呢?下面由我为大家整理的幼儿园英语教学方法，希望大家喜欢!

一、英语字母的教学方法：

英语由26个字母组成千千万万的词汇，是记录语言的文字符号。通过对字母读音辨认和书写的训练，使儿童认识到学习字母就是学习英语的开始，并且培养他们良好的学习习惯。

在教授字母时，教师应使用以下方法：

1. 边听边看，看听结合。

2. 边看边听边说，视听说结合模仿。

3. 边看边听边说边写，看形而知音，会写。

二、英语语音的教学方法：

人的语音发展过程的最早阶段式"听"。学习第二语言的开始阶段，也必须从"听"入手。语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。通过语音教学，儿童可以正确发出新学外语的语音，它不仅在口头表达上重要，在阅读理解和书面方面同样重要。通过语音记忆单词，儿童能够把单词记得更加清楚，牢固，深刻。

在语音教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 在字母，单词，句子，情境中听音，辨音，分析，理解，获取能力。

2. 听音与模仿相结合。

3. 多种多样的语音教学活动，例如：听-视活动，听-记活动，听-做活动，听-模仿活动，听-说活动，听-画、贴、唱、演等活动。

4. 坚持先听后说，以听带说，以听促说。

三、英语词汇的教学方法：

词是语音，词形，词义和用法的文字载体，是语句的基本单位。通过词汇教学，使儿童掌握所学词汇的音，形，义和语用环境，从而对英语产生浓厚的兴趣，增强认读单词的能力。

在词汇教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 音+形+图=单词辨识

2. 模仿+情境=单词识记

3. 重现+运用=词汇累计

四、英语听力教学技能：

同母语学习的过程一样，第二语言的习得必须从听力起步。听力即听英语的能力。听的过程是吸收信息，并在大脑中处理信息的过程，这一过程如果有良好的开端，将大大促进说读写的能力。

在听力教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 根据儿童的年龄特点，选用灵活多变，喜闻乐见的训练方法和手段。

2. 听力训练要循序渐进，切忌情感变化反差过大，或怪腔怪调。

3. 为培养儿童初步的交际能力，要让他们多听地道纯正的英语，听原声磁带，看原版VCD，DVD等材料。

4. 听力训练不能孤立进行，而应把听做，听唱，听画，听说，听跳，听写，听读等结合起来。

5. 听力训练可与智能训练同步进行。即在儿童听力训练的同时，训练他们的识别，识记，观察，思维，注意力，想象力等智力方面的因素。

五、英语口语教学技能：

如果"听"是输入，是人脑接收语言信息的过程，那么"说"便是输出，是人们对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。"说"即口头表达，是最基本的言语交际行为之一。

在口语教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 激发想说的欲望。

2. 培养会说的能力。

3. 熟能生巧：从模仿到即兴表达。

六、英语游戏教学技能：

喜欢做游戏是儿童的天性，是儿童身心发展的需要，也是他们的自然活动。儿童英语教学的首要目的是培养儿童的兴趣，而游戏又是培养儿童兴趣的有效手段。

在游戏教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 角色游戏：该游戏是儿童根据自己的兴趣和愿望，通过模仿，想象和扮演角色，创造性的反应自己的现实生活经验，是儿童期特有的最典型的游戏。

2. 音乐游戏：该游戏是发展儿童听觉，掌握一定的发声技能和增强身体的协调动作。

3. 智力游戏：该游戏是以智力活动为基础的有规则的游戏，它与语言游戏，教学游戏及其他科学常识游戏等传统的教学游戏有着密切的联系。

4. 体育游戏：该游戏是根据一定的体育任务计划，由一定的动作，情节，角色和规则组成的身体训练。

5. 表演游戏：该游戏又称戏剧游戏，它是以童话或故事作为表演内容，能充分发挥儿童的创作才能。

七、英语歌曲歌谣教唱技能：

通过听英语歌曲歌谣，唱英语歌曲歌谣学习英语，是儿童英语教学的重要内容。悦耳的音乐对儿童的神经系统起着良好的刺激作用，易于激发儿童的情绪和想象力，使儿童在无意识状态下习得英语。

在歌曲歌谣教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 将歌曲歌谣设置成为课堂某环节的背景音乐。

2. 教唱过程中配肢体语言。

3. 可用英语歌曲导入新课，辅助教语音，字母，词汇和句型等，巩固所学内容。

4. 可创造性的利用英语歌曲，例如，运用儿童熟悉的曲调，配上与课文相关的歌词。

八、英语故事教学技能：

故事对儿童具有普遍的吸引力，它不仅使一种娱乐，也是一种重要的学习方式，这种学习往往是儿童自发和主动的学习。

在故事教学方面，教师应使用以下教学方法：

1. 准备活动。准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要由两个目的：一是清除儿童理解障碍;二是让儿童对故事的内容有大致了解。

2. 在讲故事的过程中，可以设计如下环节：

1)出示相应教学图片，帮助其理解。

2)将打乱顺序的图片，按照自己的理解重新排序。

3)结合故事的关键词，猜测故事内容。

4)边听边做出相应的动作。

5)根据故事情节找出相应的图片，或拼图。

6)根据动作或描述，判断人物。

3.在理解的基础上，可以设计自由表达活动。

九、备课技能：

备课是为完成教学任务，达到教学目标而设计的教学计划，程序，错事和为组织安排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。

在备课方面，教师应使用方法：

1. 学期教学计划的制定。

2. 课时备课：即每一自然课时的备课，包括：导入环节，呈现环节，操练环节，复现环节等。

十、课堂教学管理技能

儿童英语课堂教学是一门科学。儿童英语教师除了应具有扎实的英语专业基础和现代英语教学理论外，还必须了解儿童生理和心理发展的特点和相应的引导措施。

在课堂教学技能管理面，教师应注意以下方法：

1.了解课堂教学的作用。

2.了解课堂教学的常规工作。

3.了解课堂教学中的管理技巧，例如：教室的布置，座位编排，提问技巧，分组活动，体态语言，英语课堂用语，板书，使用教具，课堂气氛，监管与调控等。

4.能够处理课堂教学中的常见问题。

一、重兴趣、少灌输

首先家长得明确，我们让孩子接受英语教育的目的是什么?其实让孩子接受英语教育的正确目的应该是以培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性为主。所以，不要过分追求学习的效果怎么样，不要攀比，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习是让孩子自主学英语的第一步。

二、多游戏、少书本

“寓教于乐”是少儿英语教育的最高境界，少儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心，所以，要通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性。记者在山姆大叔英语的课堂上，孩子通过一系列游戏不仅提高了孩子的英语学习兴趣，也在潜移默化中掌握了所学内容。

三、多交流、少默背

英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。山姆大叔英语小班授课的方式，可以看到每一个孩子都有不少开口与老师互动的机会。许多从前害羞说英语的孩子已经敢于开口了。

四、多鼓励、少指责

孩子学习英语时，发音经常不太准确。其实与任何技能的学习都一样，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。

少儿英语教育中只有注重以上原则，才能让孩子学习到更加实用的英语知识，才能为孩子以后的生活和学习奠定下坚实的基础。

五、借助场景 刻意增加仪式感

1、让阅读成为有趣的历险。比如，来一次“阅读之旅”，去咖啡厅，点杯热巧克力，然后一起读。

2、在生活中学习字母，比如，汽车标志上的字母、广告牌上的，让学习生活化、场景化。

3、在外出时，跟孩子一起玩“搜寻字母”的游戏，按照字母表挨个找，帮孩子学习字母表。

4、在饭店里、商店里都可以学习主题新词汇，会非常有趣，现场就能看到单词代表的实物，记忆也更牢靠。

5、把新的、有趣的词汇写在挂历上、贴在冰箱上，让单词随处可见，让孩子每天自然而然地复习。

六、借助节奏 朗朗上口了，就学会了

1、和孩子一起大声朗读时，帮孩子理解：有些单词的前半部分发音相同，比如“rug”和“run”;有些单词的后半部分发音相同，比如“hill”和“bill”。

2、鼓励孩子拼读。比如，指着单词“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三个字母的发音混在一起、读出单词。

3、玩名字游戏。让孩子说几个幼儿园小伙伴的英文名字，读出名字的首字母，能帮助孩子对应发音。比如，P-at，M-eg，D-an。

4、通过拍手、敲打节奏，帮孩子掌握音节。

5、听歌学语言会非常快，写下歌词，找到韵律，让孩子更容易跟着唱。

6、通过朗读，帮助孩子理解押韵的词汇或词组。

7、可以找点绕口令给孩子读。

8、对于刚开始启蒙的阅读者，跟他们强调单音节词汇中间一个音节的发音是很有益的。也可以向孩子指出中间音节发音相同的词汇，比如，“pet、pen”。

七、写作&阅读 互相助益

1、写作对孩子的阅读有益，反之亦然。给孩子一个笔记本和彩笔，让他们纪录对每本书的想法，也可以让TA试着给朋友列一个推荐书单，并说明为什么。

2、鼓励孩子预测故事的结尾。不论孩子猜对与否，都可以讨论一下为什么。

3、鼓励孩子讨论故事的其它结局，比如，如果主人公做了不同的选择，会发生什么呢?

4、跟孩子讨论一本书中TA最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?是什么造成了这两个人物的差别?

5、让孩子以其它角色的视角，复述你们刚阅读的故事。

6、让孩子为你们刚读的书想一个别的标题。

7、做你们自己的书——用一些纸张装订成书。请孩子在每一页上写一些句子并画上配图，讲述这个故事。注意：不要忘记加上作者的个人简介。

8、请孩子读TA写的故事给你听!

一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。

二、让英语教学充满趣味性

游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性，教师与家长可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师与家长可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。将趣味性融人教学中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。

三、打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师与家长应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。

四、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励

幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师与家长不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师与家长也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。

五、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中

不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师与家长在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性。

『壹』 剑桥国际儿童英语第一册的教案 《英华兰魔法儿童英语》，魔法历险英语课程，身边的妈妈都说很好，对口语语感提升很大，变相对应试也会有很大的帮助的，另外，小孩也比较感兴趣，兴趣培养好了，以后学习的路就轻松了不是吗？ 『贰』 剑桥国际少儿英语考级怎么报名 嗯 还有一件事 我现在学的ABC天芐欧美外教口语的导师说过 其实要学好英语是很容易的 一定具有符合的研习空间与练习口语对象 老师水平是关键 东南亚口音重，一定要找欧美籍 发音纯正很重要 持续每日口语沟通 1v1针对性教学才能够有更.好.的进步幅度！完成课堂后记得重复复习课堂音频 好巩固知识点。然后要是真的没有练习对象的情况 就去旺旺或BBC取得课外教材研习 多说、多练、多问、多听、多读，迅速的英语水平就加强起来，学习成长应该可以达成目标的 010年月北京市剑桥少儿英语全国统一考试考简章 010-0-0 剑桥少儿英语由英国剑桥大学考试委员会为英语非母语国家的少年儿童设计。教育部考试中心主办在中国境内的考试。考试分一、二、三级,含笔试和口试两部分。三个级别分别适合于掌握近00、00、1000个英语词汇的孩子参加。考试每年举行三次，分别在三月、九月十二月。凡参加考试的少年儿童均可获得由教育部考试中心中英中心（SBC）和剑桥大学考试委员会(UCLES)联合签发的相应等级的证书。北京教育考试院承办北京地区的考试，北京教育考试院社会考试办公室负责该项考试的组织工作。一、考条件经过剑桥少儿英语学习系统学习或其他讥构等学习的少年儿童均可名参加相应级别的考试。二、名办法1、凡参加剑桥少儿英语学习学习的考生一律在本学习讥构名（须交户口本复印件、近期免冠一寸照片两张），再由学习讥构集体到北京老教育工作者学习中心名。、非剑桥少儿英语学习学校的学生或个人名须交户口本复印件、近期免冠一寸照片两张，在北京老教育工作者学习中心名。三、考试用：一级：1元、二级：1元、三级：1元四、名时间1、各学习讥构于010年月1日前自行安排本学习讥构学生名工作。、学习讥构集体到名站名时间：010年月1日-月日 上午：00—11：0 下午1：0— ：00五、考试时间笔试考试时间：010年月1日上午：0（A卷） 下午：00（B卷）一级：0分钟 二级：分钟 三级：分钟 口试考试时间：010年月1日，以准考证上注明时间为准。 一级：分钟人，二级：分钟人，三级：分钟人。六、证书颁发 由教育部考试中心中英中心 11100 北京成城众信教育学习中心 北京市房山区城关北大街号 00 11100 北京市房山区成人教育中心 房山区良乡广阳西路号（黄辛庄路口向西） 101 0 11100 北京市房山区燕山教委考试中心 房山区燕山向阳路工体街号 10 1 11100 北京市房山区良乡文化艺术学习学校 房山区良乡镇文化路1号 向全国下发证书，考生按名系统领取证书。 『叁』 剑桥国际少儿英语在家怎样教注意教学理念和站位 很多家长问剑桥国际少儿英语在家怎样教?剑桥国际少儿英语是一套国际原版教材，针对的是8-12岁的孩子，全套总共分为六个级别，包括了学生教材、活动教材、光盘以及考级词汇卡和DVD以及指导用书。 很多时间家长们认为自己的英语水平不够，是不足以给孩子进行英语辅导的，其实英语的学习不是英语本身的问题，而是家长的教育理念和站位有问题，家长在给孩子教剑桥国际少儿英语的时候，最好能够充分的了解孩子的成长规律，根据孩子的喜好和反应去给孩子调整资源，始终保持着兴趣是第一位，孩子喜欢什么，听什么、读什么都要让孩子参与决定，这样才能够让孩子一直保持学习的动力。 在加上，剑桥国际少儿英语本身是一个比较贴近孩子的生活实际的一套教材，以Star—家人为主要人物，代入感会比较强，家长可以充分的应用活动教材、光盘中的歌曲以及故事和卡片等等，让孩子能够在一个自然轻松的环境下去学习听说读写的技能，始终陪伴和鼓励孩子，帮助孩子树立英语学习的信心，激发孩子的学习动力。 当然了，我们从第一段中就能够看到其是针对8-12岁的孩子设计，那么就要求孩子可能要有一定的词汇和英语基础，如果家长对于这套教材很钟爱，也建议简章让爱护自己从简单的英语开始去学习，然后再升级到这套教材。对于中国的孩子来说，朗文BIG系列的教材会更适合零起点的中国孩子学习，家长可以了解一套这套教材。 朗文BIG教材也采用主题的教学方式，教材内容与孩子们的实际生活练习也比较贴近，最关键的是其针对3-6岁以及6-12岁的孩子做了不同的教材设计，相对来说会更适合零基础的孩子，另外这套教材是典型的学科英语，通过增加数学、科学、历史、艺术等等内容培养孩子用英语思考科目问题的能力，也同时能够拓展孩子的眼界，让孩子体验中西文化的碰撞。 说到英语教学到底是在家教还是去机构很多家长可能会比较纠结，毕竟现在孩子学习英语费用确实不低，但是，我们说专业的事还是交给专业的人做，这样可以让孩子在学习英语时少走弯路，效率和兴趣更高。实际上也有性比价比较个高的，培训机构一节课只需60-90元，采用的是英美加的母语外教，另外虽然引用了朗文BIG系列教材，但是也做针对性的优化，不仅仅具有CCSS，还覆盖了“新课标”英语的内容。(免费 『肆』 《剑桥国际少儿英语3》适合几年级的孩子学习得用多少课时学完 《剑桥国际少儿英语》第三册适合9岁左右，上三年级的孩子使用。但是还要根据学生的实际情况进行调整。另外，《剑桥国际少儿英语》目前是点读版，可以配套外研通点读笔使用，即点即读，很方便。 『伍』 剑桥国际少儿英语:孩子5岁半，怎么规划英语学习 论坛网友：琴键上的精灵 我的女儿5岁半，在幼儿园学的清华英语，在小区报的剑桥PLAYWAY1快学完了。在家看迪斯尼英语光盘。 孩子接触过的英语老师都反映孩子的能力很强，她听力很好能听出老师之间和光盘发音的不同。 孩子没系统学过自然拼音，还不能自主拼单词。因学前我没太强调孩子英语学习，单词：数字，颜色，动物，能读但不会拼，句型会的不多。 网友我爱胖胖: 5岁半的宝宝应该是可以慢慢转到剑少一级上了 我家胖胖也是从6岁开始的，不过当时班上确实是有5岁半的同学 剑一就会讲到自然拼音，非常实用，学习一下对以后的学习还是很有好处的 网友mshmm2004 : 5岁半的孩子如果不是特别聪明的我觉得学剑一还是有点吃力，毕竟要背大量的单词，还要学些简单的句子，上课和老师互动时反应也会慢些。 如果家长没有功利心，我个人建议先学学自然拼音，非常有用的。对孩子以后学英语背单词帮助挺大的。 一年级开学时学剑一就可以。 我家孩子就在小区里的私人机构学了一期，还真不好向您推荐， 不过我觉得还是看具体到哪个老师，在哪学倒是无所谓的，带孩子试听一下吧， 内向的孩子适合活泼的老师，外向但是坐不住的孩子适合严厉些的老师。 我家孩子就碰上一个非常活泼开朗的老师，孩子以前从不开口，后来喜欢上了英语， 但是因为一些原因后来换了老师，那个老师说话声音小，课堂气氛很死板， 孩子再也不爱去了，我们就放弃了自然拼音的学习，非常可惜。 一年级来的xrs，学剑少一，也是同事推荐的老师，她家孩子也内向，推荐的这个老师很活泼，我儿子学了后感觉还不错。 给您的建议是，试听后和孩子商量着选老师。 『陆』 剑桥国际少儿英语 多少节课一期 如果你有教材的话，上面有详细的介绍。一般是三到四次课一个单元，没记错的话共12个单元，共40来次课80节左右。也根据孩子程度，级别不等稍有差别吧。 『柒』 剑桥国际少儿英语教程每个级别需用多少课时 那里不知道我家孩子在望京能动英语学习。选择的可是由我们的时间定。 我们选得周末班型。孩子学了一段时间啦。进步不小。他们的方法很不催