自主探究英语

Independent study method 自主学习方法Inquires into the study method 探究学习方法Cooperation study method 合作学习方法

一、重视学生自主探究与创新意识的培养 1.在教学中创造条件，引导学生自主学习。 “教是为了不教。”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法，使学生掌握方法、步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。 2.降低学生的焦虑情绪，培养他们的创新精神。 语言学习是复杂的智力认知活动，也是建立新的思维交际习惯的过程。因此语言学习中伴随着各种语言错误是很正常的现象。所以，教师一定要善于保护并鼓励学生的学习主动性和积极性，哪怕是很微小的。这也是影响初中英语教学成败的关键因素。 3.为学生营造自主学习的氛围。 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”良好的师生关系是顺利进行教学活动的前提条件。新型的师生关系应该是民主的，平等的。 二、采用新型的教学模式 初中英语教材有着丰富的文化内涵，需要我们不断地进行钻研和探索。每个模块中的任务都对学生综合运用语言的能力提出了很高的要求，也有利于促进学生的创新精神和实践能力的提高。新课标倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。教师在教学时要根据教材内容和学生特点选择恰当的时机进行分组合作学习，这样不仅更好地发挥了学生的主动性和创造性，也培养了同学之间相互合作的团队精神，为学生们的快乐学习搭建了有利的平台。 三、让学生主动参与，激发探究欲望 主动性是现代学习方式的首要特征。有了兴趣特别是体验，学生会越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。所以在教学中要大胆尝试各种学习方法调动和激发学生的参与率，从而激发他们的学习欲望。 1.现代信息技术的应用。 信息技术与学科整合已成为现代教育的一大特色。多媒体信息技术容量大、速度快、图文并茂，完全符合英语教学特点。我在教学初一（下） Healthy food时，通过网络下载图片，把 healthy food，unhealthy food，healthy drinks，unhealthy drinks等多种食物归类，直观地呈现给学生，增加了学生的词汇量。 2.游戏接龙。 游戏往往会成为一节课的调味剂。游戏的设置不仅会使学生得到暂时的放松，同时达到语言学习的目的。如在教学初一（下） The Olympic adventure模块时，为让学生掌握形容词的比较级和运动项目，我组织了接龙游戏。如一组说：I think table tennis is more popular than tennis. 二组以 Tennis is more...than...以此类推。这样既训练了学生快速思维能力，也达到了语法的练习，同时激发了学习兴趣，提高了课堂参与率。 3.词汇编故事。 在每模块的词汇教学后，为使学生的词汇得到及时巩固，我往往利用key words 的形式，让学生以小组为单位利用一组词自编小故事。学生间相互启发，相互交流，既锻炼了灵活运用语言知识的能力，也培养了创新能力。 4.情景表演。 美国有句格言：Tell me and I will forget. Show me and I will remember. Involve me and I will learn.（我听了就忘了，我看了就记住了，我做了就学会了。） 因此，为了充分调动学生的参与性，培养其语言的运用能力，教师尽量要求学生手、脑、口并用，使学生全身心地投入进去，乐此不疲。例如：在讲初三（上）Module 7 Australia中模块任务是描写国家。学生自组旅游团，根据教师出示的图片信息，组内精心策划，准备了一场“模拟旅游”。每组学生语言表达流利、清晰，有的举牌，有的用地图讲解，有的介绍当地特产等，学生们积极参与，兴趣盎然。 5.朗读与背诵。 朗读和背诵能大大提高学生学习水平。通过朗读和背诵，学生可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语；还可以扩大视野，了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等。坚持不懈的朗读和背诵也是提高口语表达能力的有效途径。 6.英语演讲比赛。 每学期，我们英语组都组织演讲比赛，学生们在比赛中得到了充分的锻炼，提高了学习英语的信心。 四、培养学生的问题意识，提高学生创新能力 问题是产生学习动机的根本原因，没有问题很难诱发和激起求知欲。人类与生俱来就有探究的本能，探究过程是由一个人的好奇心、求知欲、解决问题的热情所驱动的。所以，在教学中要注意问题意识的形成和培养。如，教学时为学生设疑，或就某个现象让他们能从不同角度提出不同问题等。只有问题恰当贴切才会引发他们去探究。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习中。 为了调动学生学习积极性，激发学习欲望，培养创新能力，各种教学方式被教师们思考着、尝试着。相信，只要我们不断地努力，不断地探索，一定能使英语成为学生们最喜爱的学科。