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笔者在《李阳疯狂英语为什么能成功》一文结尾中有一句话：李阳疯狂英语“必然失败也就孕育在其中了!这是后话!”数多网友想听这“后话”,为了不使网友失望,现将“后话”说完. 看过几篇谈论《为什么李阳注定要失败》的类似文章,它们多数是从“李阳疯狂英语”的虚假炒作过程,李阳说谎人品不好,商业味太浓收费太高,“说的好听学了没用”,东拼西凑四处抄袭等角度进行分析,进而得出李阳疯狂英语必然失败的看法,其中不乏辱骂的成分.笔者认为上述这些文章所分析的问题,多数是从李阳的人品和道德以及商业炒作的角度对李阳疯狂英语进行的解剖和分析,李阳的人品和道德以及商业炒作在一定程度上造成了人们对李阳的不满和反感,使疯狂英语受到了一定程度的伤害,但这些只是李阳疯狂英语失败的重要外在因素,它绝不是李阳疯狂英语失败的主要关键因素. 过去,在中国英语教育理念上,人们多数把英语作为一种“知识”来传授,把英语作一种“学问”来推广；而恰恰忽略了英语的实质是一种交际的工具,英语教学的初级阶段是一种技能训练.由于这样英语教育理念,必然出现把英语当成历史或地理类的知识来传授,老师满堂说英语,学生没有机会说英语,加上大量的填空作业和考试,逼着学生死记硬背语法和单词等,最后出现了不会听不会说的“哑巴英语”.李阳恰恰抓住了传统英语教育失误的这一原因,振臂高呼：跳舞是跳出来的,游泳是游出来的,英语是说出来的,并极力鼓励他的学生大声说英语.他认为疯狂英语的第一步就是要突破不敢开口、害怕丢脸的心理障碍.李阳的“疯狂英语”是“对哑巴英语”致命的一击.李阳这一反传统英语教育的呐喊,是符合英语教育初级阶段以“技能训练”的规律和原理的.所以,李阳的“疯狂英语”成功了.李阳疯狂英语成功根本因素和关键点是符合“一部分”的英语教学的客观规律的. 水能载舟,也能覆舟.李阳疯狂英语的失败同样是破坏和违背了“其他部分”的英语教学的客观规律.这是李阳疯狂英语失败的主要关键因素.他失败的关键的内在因素在于：其一,李阳疯狂英语割裂了英语教学的整体概念. 我们知道,英语是人际见的一种交流工具.从交际功能的形式划分,英语包含两个方面：一个是口头交流的功能,简称为口语,习惯称谓“英语”；另一个是书面文字交流的功能,可以称谓书面语言,习惯称谓“英文”.英语包括“英语”与“英文”两大部分,它们无法割裂,缺一不可. 说英语,写英文!英语是说出来的,英文是写出来的.这是最简单的起码的常识.李阳疯狂英语强调“英语是说出来的,英语是喊出来的,嘴疼才能学会英语”等等.这样虽然符合“一部分”英语教学规律,消灭了“哑巴英语”,但是它同时也割裂了英语概念的完整性.它把英文排除到英语范畴之外了.这不符合英语教学的“其他部分”规律. 如果我们按照李阳疯狂英语的方法学习英语势必造成英语书面文字交流的困难.学会李阳疯狂英语的人走出国门首先遇到的困难就是填写各类出入境的表格,如性别年龄、有否传染性疾病、携带否的需要报税的物品、携带否违禁的生物种子等等,这些只会“英语”是解决不了的,必须会“英文”才可以的.再比如,考驾照的笔试、银行开户、签各类合同协议等,只会“英语”是不行的,还要会“英文”才行! 英语需要“听说”,是说出来的!英文需要“读写”是写出来的!英语与英文是相互依赖的,无法分割的.李阳疯狂英语割裂了英语教学的这一规律.其二,李阳疯狂英语破坏了英语教学的特殊规律.语文,语文,先“语”后“文”.英语教学的先后顺序也必然是先“英语”后“英文”.这是符合一般性语言学习的规律的.特别符合母语的学习规律的.这就是所谓的“英语教学的阶段性”. 按照“英语教学的阶段性”的规律,英语教学应该先学英语语言——英语.学习英语的方法主要是“听说”训练,也就是“技能训练”.英语学习的初始阶段必须以“技能训练”为主,“知识传授”为辅的方法学习.这也是李阳疯狂英语之所以能成功的关键所在.英语教学的中级阶段进入以英语文字——英文学习的阶段.学习英文的方法主要是“读写”教学,也就是“知识传授”.语教学的中级阶段必须以“知识传授”为主,“技能训练”为辅的方法学习.在英语教学的高级阶段是综合教学阶段,可以根据专业需要实施“听说读写”综合教学或有所偏重的单项教学的方法.这是英语教学的特殊性所决定的.这符合语言学教学的客观规律. 李阳疯狂英语过分强调了英语学习的“技能训练”,而忽略了英文学习的“知识传授”,因此李阳疯狂英语的不足就显而易见了.其三,李阳疯狂英语混淆了“外语”与“二语”教学的区别. 中国人学习英语有两种主要方式,一种是（EFL）把英语当作“外语”学习；另一种是（ESL）把英语当作“二语”学习. 在中国,我们把英语当作“外语”学习是科学的准确的.外语,简单说,外语就是外来的语言.它是生活在母语环境中的人学习的一种与母语不同的语言（也称目的语）.例如,掌握了母语的中国人在中国汉语环境中学习的英语就叫做外语.反之,英国人在英国学的汉语也为外语.外语是相对母语二存在的. 在中国,我们把英语当作英语当作“二语”学习是不科学不准确的.“二语”,也叫第二语言.它是生活在第二语言环境中所学习的第二种语言.例如,中国人生活在英国在英语环境中所学的英语就叫“二语”,而不叫“外语”.所有的掌握汉语的华人华侨所学的所在国家的语言均可视为“二语”. 在中国创造英语环境只能是相对的或不可能的.因此,把英语当作“二语”学是不科学的.那些所谓的用英语思维的“全英教学”、“全外教英语”、“英语”魔鬼训练营等多是为了商业目的的炒作,实际的效果是微乎其微的.李阳疯狂英语的训练营同样如此!其四,李阳疯狂英语违背了英语教学的目的. 英语的学习方法是为英语学习的目的服务的.英语是交流和交际的工具.学习英语的目的,或者学习英语的终极目的是交流,是人与人的交流. 二十年前,在中国大陆时髦流行的台湾扶忠汉的“双向式英语”,就是主张双向交流,符合“英语学习的终极目的”,因此深入人心,得到热烈的响应.但是扶忠汉的“双向式英语”以买教材为主,无法实现“人与人”的交流,而是变相为“人与书本”或“人与录音机”的交流.最终导致无法达到“交流的目的”,而逐渐被人们所忘记. 李阳“疯狂英语”也正在步扶忠汉“双向式英语”的后尘,也正在走下坡路!原因是李阳“疯狂英语”以讲演——买资料,买资料——讲演为主要推广形式,完全走入扶忠汉的“人与书本”或“人与录音机”的交流的覆辙!无法达到“人与人”交流的目的,最终由于缺乏有效地监督,学习者无法战胜惰性,而流于形式.很少有人能坚持不懈,一直“疯狂”地学习不坠,因此成功者不多.李阳“疯狂英语”成了“听了热血沸腾,学了心灰意冷!”的代名词.李阳疯狂英语没有解决好“人与人”进行英语交流的目的. 总之,李阳疯狂英语是误打误撞的产物,他只知其然,而不知其所以然.他的教学主张缺乏科学的客观的英语教学理论指导,没有理论指导和不遵循英语教学规律的英语教学法的失败是可以预见到的.李阳疯狂英语的失败也是可以预见的! 李阳的人品、商业炒作和高学费造成了人们的反感,它是李阳疯狂英语失败的重要外在因素；而割裂和违背英语教学的客观规律,造成“听了热血沸腾,学了心灰意冷”,这是李阳疯狂英语失败的主要内部因素,也是他失败的关键所在.
完善自已
1 多模仿，不管是什么英文都去模仿，比如说英文歌曲，还有英文电视，等等你学他们怎么说话。 2 反复练习，一句话你多说几遍，说到你能顺口溜了为止。 3 大胆运用，你见到有人说英语你就上去和他交谈，在中国除了老外之外说英语的都是在学习的吧，正好有个机会，不管是说都不放过。 4 要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。 5 口语需要一种自然的、地道的、简单的感觉，而不应仅局限在词汇、语法的条条框框中。一个人把语言说得很难，并不意味着口语水平高。形成“哑巴英语”的一个重要原因就是我们在口语学习中过分强调词汇量、语法，难度过大，与口语交流脱节。口语交流可以自己找合适的平台，比如英语角等这种口语学习平台学习。有时纯粹是为了学语言而去学语言，而不是为了用语言而去学语言。 6 如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。每天和外教老师练习半小时，他们的发音纯正，教学很热情，善于纠正学生的发音和错误的地方。通过一对一的练习，进步还是很快的。一小时才60元，周一至周五每天练习半小时左右，一个月才500元。百度通达英语。（北京的）
开心3点0
最近火出圈的新东方，让我想起当年也影响了一代人的疯狂英语，曾几何时，疯狂英语火遍大江南北，帮助广大莘莘学子告别哑巴英语，彼时，校园各个角落，大声朗读英语的声音此起彼伏，那种场景至今记忆犹新，而疯狂英语创始人李阳，曾立志让三亿中国人讲一口流利的英语，成为当年盛极一时的“神话”。 那些年，李阳辗转于各个学校巡讲，那是一种什么盛况呢，几乎可以用万人空巷来形容，学习好的学习差的，都要前来一睹李阳老师的“真身”，整个操场水泄不通。犹记得他展示的播音腔，自然浑厚，娓娓道来，台下喝彩一片；犹记得他给学子们的敦敦善诱：你们要努力学习，才对得起家中辛劳的父母；犹记得他长者般的批评教育：我进学校，看到有的大学生养狗，有的大学生穿个拖鞋吊儿郎当四处闲逛，这是当代大学生该有的精神风貌吗？……太多的激励，太多的鼓舞，这位当年创办疯狂英语的老师，也是像如今重新崛起的新东方直播间一样，作为正面形象影响了一代人。 转折点在于2011年8月底的家暴门事件 ，李阳妻子在微博上公开其对她实施家庭暴力行为，并公布了数张照片引发热议，可想而知，扑面而来的除了对这种暴力行为的谴责，还有引发的众怒，因为公众无法想象，这样一位人前的谦谦君子，这样一位以教育为己任的名师，在看不见的角落里竟然是个家暴妻子的恶魔。师者匠心，止于至善，一位传道授业解惑的师者，怎么能是暴力狂徒呢，于是在一片唾骂声中，李阳和他的疯狂英语渐行渐远…… 前有如李阳一般陨落神坛的各种人物，现有各污点艺人、偷税主播亦泯然于众人矣，时代就是这样，抛弃你的时候从来不提前打招呼，更不留情面，唯有自律慎独，身正不怕影子斜，方可抵挡时代的各种浪潮。 如今，再次见到李阳，是在短视频看到这样一幅画面：街边，一位两鬓斑白的中年男子，举着一个废旧纸壳，上面用笔写了这样一段话：我是李阳，在抖音免费教英语，希望帮助普通家庭节省高额补课费。说实话，如果一晃而过不仔细看，会以为是哪位可怜的人又在网络卖惨筹款，而针对李阳这一举动，评论区也是褒贬不一，看看网友如何评论：有追捧的：“一码归一码，英语教学水平还是影响力挺大的！我们上学时候的传奇人物”； “一分为二，李老师教英语是可以的”； “俞洪敏，李阳，80后那个时代英语领导者呀”； “支持李阳老师，您是我的偶像。大学时候一个宿舍疯狂听疯狂英语，毕业时我们宿舍口语最疯狂”； “有幸听过你来中学时的大型讲座，非常震撼，非常受益”； …… 有踩踏的： “家暴英语怎么说”； “你在街边，和力工瓦工电工仪器举，效果好点”； “为人师表，无表何为人师”； …… 如果没有家暴门事件，李阳的疯狂英语应该还能走很远吧，毕竟当年疯狂英语提倡的“句子中心论”、“口语中心论”、“短文中心论”，坚决反对虚假学习，提倡踏踏实实，一步一个脚印的这些理念，真真切切也让很多人在学习英语的道路上受益匪浅。 如今，疯狂英语早已不再疯狂，连同那个疯狂迷恋英语的年代一起离我们越来越远，作为一名学生时代曾受益于疯狂英语的前粉丝，也衷心祝愿李阳老师在痛改前非，踏破千重浪后，能重新走出一片英语教学的海阔天空。
开运潇潇
大二时的李阳英语多次补考,他开始奋起一搏,他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统,另辟蹊径,从口语突破,并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子,然后脱口而出.李阳和同学合作,用自己的方法进行同声翻译训练,达到了在别人讲话的同时,可以在只落后一两句的情况下立刻翻译成英语的程度.李阳更是提出了全新的,简单的翻译标准,他称之为"中国人说中国话".只要你是一个受过教育的中国人,你就可以成为一个出色的翻译.
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