白骨精6699
《刺杀希特勒》(Valkyrie：历史)2009(115min)英文影评：Whatbecomesofamoviestarwhenthecareerhitsahiccupandthelustrestartstofade?Ifthemoviestarissmart,theygobacktobasics,reconnectingwiththefireoftheirformativeyears.Whatdrovethembackthen?Whatfirstmadethemstriveforgreatness?"WhenIwasakidIalwayswantedtokillHitler,"TomCruiserevealedrecently."Ihatedthatguyandallhestoodfor."Valkyrie,then,isnotjustthelatestTomCruiseactionthriller.Itisthefruitionofadream;aboyhoodfantasywritlarge;aHollywoodblockbusterthatprovidesanopportunitythatwasdeniedhiminlife.Inevitablyhebunglesit.BryanSinger'spicturecastsCruiseasClausvonStauffenberg,theWehrmachtcolonelwhospearheadedthe20July1944plottosavethefatherland.Woundedinbattleandsportinganattyeye-patch,vonStauffenberghasgrownsickofwar.Hewantsto"showtheworldthatnotallGermansarelikeHitler".Hehatesthatguyandallhestandsfor.Theobviousstickingpointhereisthat(spoiler!)vonStauffenbergdidnotactuallykillHitler.Theplotfailedandtheconspiratorswereexecuted.Playedasatragedy,orastarkstudyoffailedambitions,thismightnothavebeenaproblem.ExceptthatSingeroptstoframeValkyrieasahigh-conceptwartimesuspensethriller,invitingustosuspendourdisbeliefandgoalongfortheride.The1944plotwasatleastfiendishlyplannedandgenerallywellexecuted.Singer's,bycontrast,seemsflawedandfoolhardyfromthestart.ButwhatofSinger'sco-conspirator?ValkyriepaintsvonStauffenbergasthearchetypal"goodGerman",amodelofelegantdisenchantment.AndyetCruise,forallhisskillsasaperformer,doesnotdodisenchantment.Foralltheanguishedmomentsofdoubt,theconstantstaresintothemirror,hisvonStauffenbergisessentiallyTopGunwithaneye-patch.Thefilm'scuriousmelangeofdialectsonlyunderscoresthisquality.VonStauffenberg'scohortsareplayedbyBritishactors(BillNighy,TerenceStamp,KennethBranagh)whodelivertheirlinesinEnglishaccents.ThevillainousNaziisportrayedbyGermanactorThomasKretschmannwhospeaksEnglishinaGermanaccent.Andthen-standingseparateandapart-isCruisehimself,intoninghislinesinpurebloodAmerican.HemightaswellhavebeendroppedinfromanAlliedplane;agung-hoHollywoodherosentintocleanupaveryEuropeanmess.Hecouldn'tmanageitasakid,andhecan'tquitedoitnow.Hitlerone;TomCruisenil.对应中文翻译：什么成为一个电影明星，当职业生涯击呃逆和光泽开始褪色？如果是聪明的电影明星，他们回归本源，重新与消防的形成时期。是什么驱使他们回呢？第一次是什么使他们争取的伟大？“当我还是孩子的我一直想杀死希特勒，”汤姆克鲁斯近日透露。“我讨厌那个家伙和他主张。”北欧女神，那么，不仅是汤姆克鲁斯的最新动作片。这是取得成果的一个梦，一个儿时的梦想令状大;好莱坞大片，提供一个机会，这是剥夺他的生命。不可避免地，他bungles它。布莱恩辛格的图片蒙上克鲁斯的克劳斯冯施陶芬贝格，在国防军上校谁带头1944年7月20号阴谋拯救祖国。在战斗中受伤，并身穿整洁眼补丁，冯施陶芬贝格增加患病的战争。他希望“向世界表明，并不是所有的德国人喜欢希特勒”。他讨厌那个家伙和他主张。最明显的症结是，（扰流板！）冯施陶芬贝格实际上没有杀死希特勒。阴谋失败，阴谋被处决。打一场悲剧，或形成了鲜明的研究没有野心，这可能不是一个问题。但辛格选择框女神作为高概念战时悬疑惊悚片，邀请我们停止我们的怀疑和凑凑热闹。1944年阴谋至少极为普遍得到很好的规划和执行。歌手的，相比之下，似乎有缺陷的和愚蠢的开始。但是歌手的同谋？女神油漆冯施陶芬贝格作为典型的“德国好人”，一个优雅的模型觉醒。但克鲁斯，他的所有技能，作为一个演员，不会觉醒。所有的痛苦的时刻，毫无疑问，不断地凝视到镜子，他的冯施陶芬贝格基本上是壮志凌云的眼睛修补程序。影片的好奇混杂的方言不仅强调了这一点质量。冯施陶芬贝格的同伙正在发挥英国演员（比尔奈伊，特伦邮票，肯尼斯布莱纳）谁提供的线在英语口音。纳粹的罪恶所描绘的是德国演员托马斯克莱彻曼谁讲英语的德国口音。然后-除了常设单独-是克鲁斯本人，他的线intoning美国在pureblood。他可能也已下降盟军飞机从一个长庚浩好莱坞英雄发出清理非常欧洲一团糟。他无法管理它作为一个孩子，他不能做到现在。希特勒之一;汤姆克鲁斯为零。
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《功夫熊猫》采用纯东方家庭伦理的叙事逻辑，使得整个故事更轻松。
Kung Fu Panda adopts the narrative logic of pure Oriental family ethics, which makes the whole story more relaxed.
这样处理使得“主题”略显单薄，但确实更适合小朋友去看。
This treatment makes the "theme" slightly thin, but it is more suitable for children to see.
这部作品不会感动到落泪，也不会无厘头到笑翻天，但是这个平衡点才是“小朋友”最轻松的观看环境。
This work will not be moved to tears, nor will it be ridiculous to laugh, but this balance point is the most relaxed viewing environment for "children".
扩展资料
影评目的——
电影评论的目的在于分析、鉴定和评价蕴含在银幕中的审美价值、认识价值、社会意义、镜头语言等方面，达到拍摄影片的目的，解释影片中所表达的主题，既能通过分析影片的成败得失，帮助导演开阔视野，
提高创作水平，以促进电影艺术的繁荣和发展；又能通过分析和评价，影响观众对影片的理解和鉴赏，提高观众的欣赏水平，从而间接促进电影艺术的发展。
画布大小
根据教学大纲的要求，在业余时间为对英美文化、社会、历史、人文等知识有兴趣，对继续深人学习英语有强烈意愿的学生开设英语电影赏析公共选修课，有着多方面的积极作用。
直接感受，培养学生的英语学习兴趣：兴趣是最好的老师，是学业成功的关键。英语电影实际上是教学中一种很具潜力的工具，特别是在调动学生兴趣和积极性方面有很大的作用。学生在观赏电影时，实际上是将自己置于一个鼓励娱乐性探索的环境中，进行着对教材文字之外所表现的意义加以想象与理解的智力活动。这种活动，无论对记忆、描述、判断或是评价活动都显示出清晰的学习色彩，其结果将为学生所持久保存和认知。(鲁阿恩海姆:1999)美国著名学者克拉申(Krashen)提出的情感过滤假设认为，情感过滤是在学习者和语言输人之间的一道虚构的墙。当学习者动机不强，自信度低，焦虑程度高时，情感过滤处于开放状态，阻碍语言输人通过。而语言输人只有通过了情感过滤才能到达语言习得机制并为大脑吸收。
基于这一假设，在英语教学中，应使学生的情感过滤处于较低的状态，也就是说，可以利用英语电影这种鲜活的教学内容与电影赏析这种新颖的教学形式激发学生的学习兴趣，降低学生的情感过滤程度，从而使更多的语言输人到达语言习得机制，并为大脑所吸收。
由此，学生在英文电影赏析课上会表现出对以英语电影作为媒介进行语言学习的兴趣。英语电影也为学生提供了一个更为真实的语言和文化环境，使其有机会通过影视语言和图像全方位的感受所学语言和文化。教师借助英文电影这种直接的语言环境，帮助学生学到书本上学不到的内容，如培养听力，训练语感，适应正常速度及更快的语流，把书本上的背景文化知识形象化，在身临其境和潜移默化中体会更深层的文化内涵。
开阔视野，增强学生的英语文化底蕴：文化是一个广博的概念。一切社会的生活方式、行为方式、思维方式、言语方式、等级观念、道德规范都属于文化范畴。语言是社会的文化现象，它并不是孤立存在的，而是深深扎根于民族文化的土壤之中。一定的语言代表和反映一定的社会文化，也反映了一个民族的全部信仰和情感。语言是文化的载体，同时又受文化的制约和影响。它不仅包含着民族的社会文化背景，而且蕴藏着该民族对人生和世界的思维模式。正如法国著名符号学家罗兰巴特所言:无论从哪方面看，文化都离不开语言。
可见，语言是文化的基石，没有语言就没有文化。若想成功地学习一门语言，就必须了解和掌握该语言所属的文化。因此，现代大学英语教学的一个重要任务，就是培养具有与不同文化背景的人们进行交际的能力的新时代的大学生。开设英语电影赏析课，可以为培养学生的语言能力和交际能力提供有效的知识成分。Ausbue(1965)研究认为背景知识同语言知识同样重要，二者相辅相成，是语言学习中不可分割的两个方面。英语电影能提供丰富的文化背景知识，帮助学生更好地了解目的语。这也正体现了“交际教学法”的“非语言交际”和“跨文化交际”的特点。
文化因素始终存在于外语学习的背后。即使优秀的语言学习者的交际能力也可能因文化因素而受到限制，他们对周围世界的理解也可能因此而产生障碍。因此，外语教学不应当仅仅是语言教学，还应当包括文化教学。开设英文电影赏析课，可以扩大学生的视野，增强学生对英美文化背景知识的理解力
陶冶情操.提高学生的鉴赏水平：电影作为艺术的一种表现形式，因其形象的直观性和生活逼真感而成为一种最为通俗化和大众化的文化娱乐活动。一部好的电影的美学价值和艺术魅力往往与主体内容具有密切的内在联系。其中深刻的思想内涵不能脱离社会生活中涌现出来的为人们所普遍关心或感受的矛盾与问题，更不能脱离巨大思想冲击的社会思潮。因此，电影艺术欣赏能力的培养能更好地扩大学生的视野与艺术感受性。英文电影赏析课在某种意义上讲还是一门表现艺术形式的教育课，对大学生而言，它是了解社会、历史、时代的一部生动的教科书。针对当代大学生思想活跃，易于接受外来新鲜事物的特点，使他们在学习了解影视艺术特征和艺术规律的同时，加强电影艺术的欣赏教育，提高思想境界、陶冶道德情操、学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。
总之，英文电影赏析课是非英语专业本科生适用的选修课，同时也是一种高效的教学方式，旨在引导学生对电影艺术和文化内涵进行探索，并将其融会到英语学习之中，使影视艺术欣赏、语言基本技能培养和人文素质的提高有机地结合起来。通过教授英语语言知识，培养学习兴趣，解读经典艺术之美，使当代大学生的外语水平能适应现代社会的发展对他们的更高要求。对改善当代大学生知识单一、知识面狭窄的现状，拓宽其知识结构具有重要意义。
中学的教育一直在强调素质教育，课程改革，那么我们大学的英语课程其实也是在不断的改革之中，现在大学生的英语实际状况就是考试能力很强，但是实际应用就很差了，加上各地情况的不同，大学里学生们的自己的放松，导致最终大学里英语的整体水平都很低，且低中也是参差不齐。而我们现在大学的英语的教育普遍都是采用同样地教材，同样地教学计划，同样地教育方式，导致学生对英语的兴趣的下降和英语水平的下降。所以，我们有必要，从学生的能力和兴趣出发，开设不同水平，不同内容的英语选修课，来满足不同英语水平的学生的需求，这也是我们大学英语教育改革的必然之路。
篠田麻里子
ForrestGumpAnabsolutefilmfavouriteofmine,mainlybecausetherehasneverbeenamoviecharacterthatIhaveappreciatedsomuchasForrestGump.Asimplemanwhoexperiences(andcreates)someofthemostsignificanteventsinAmericanhistory,whileallhereallywantsistobewiththewomanheloves,Jenny.TomHanksgaveanincredibleperformanceasForrest,amanof75IQwhoiswaitingatabusstopwhilsttellinghislifestory.AsweseethestorydevelopfromhimmeetingbothhissweetheartJenny,ElvisPresleyandbeingtold'runForrest,run!'differentpeoplearriveatthebusstopandlistentohim.Eachmeetshisstorywithemotionsrangingfromenrapturedtoderision,astheylearnwiththeaudiencetheincrediblelifeForresthasled.ThisincludeshimstarringintheAllAmericanFootballteam,winningaCongressionalMedalofHonourinVietnam,exposingtheWatergatescandalandmakingmillionsfrom'Bubba-Gumpshrimpingindustries',whilemeetingthreedifferentU.SPresidentsalongtheway.Thefilmendsonapoignantnote,withJennyandForrestmeetingagainandhavingason,asJennydiesofHIV/AIDS.AlongwithTomHanksinthetitleroleForrestGumpfeaturedanexcellentsupportingcast,withcareerbestsfromRobinWrightPennasJennyandGarySiniseastheleglessVietnamveteranLt.DanTaylor.Iwasinspiredbythewonderofamanexperiencinghislifewithoutrealisingitssignificancetotheworld,justsimplywishingforanemotionallydamagedwomanwhogoesontolivealonelylifewithouthim.SherejectsForrest,tellinghim'hedoesn'tknowwhatloveis',beforeeventuallyrealisingthatno-onewouldeverlovehermore.Duetoitspreposterousplotlineandsentimentaltone,ForrestGumpcouldeasilyhavedescendedintomelodramaticmushpepperedwithphonyspecialeffects.HoweverinthecapablehandsofscreenwriterRothandZemeckisthemoviebecomesahighlyentertainingyetprofoundaccountofonesimple-mindedmanwhogoesonanenthrallingquest.Forsuchanaudaciousfilmtherewereamazinglyfewflaws(ForrestinspiringJohnLennontowritethesong'Imagine'andthecontrivancesofhimrunningacrossAmericatheonlyexamplesIcanrecall).ForrestGumpisafilmthatmaywelltranscendanythingofitskind.ItgaveusacharacterIhadgreatsympathyandhopefor,andremindedmethatapersonneedsnointelligencetobeanupstandingandadmirableperson.给分啊
