趣味英语幼儿

学习的内容，方式和目的都不同。启蒙英语是通过绘本、童谣、日常对话能多种方式，在帮助孩子接触到大量英文素材，创造英文语言环境，潜移默化的进行学习。而趣味英语则是一种类似于兴趣爱好符合人们兴趣爱好的学习方式。趣味英语它强调以点燃兴趣为导向,以丰富的交互元素为特征,以自由自主宽松的学习氛围为最大特色，语启蒙看似非常专业困难，实际上，家长进行英语启蒙语操作的时候，只要模仿孩子学习母语的过程，遵从儿童成长的生理和心理特点即可。专家建议，3岁是幼儿学习英语的最佳时期，这个年龄段的孩子掌握新知识特别快，而且本身求知欲也比较强，是非常适合开始学习第二语言的时期。

心理学的研究告诉我们,3-12岁的儿童是语言发展的黄金时期,国内外的许多经验也都证明了学习外语从娃娃抓起效果最好.鉴于此,我园从20世纪90年代中就开办了幼儿英语教学课程.我做为本园的专职英语教师,对采取怎样的形式进行英语教学,使幼儿更好地轻松、愉快地掌握英语进行了探讨,在多年的教学实践中,我感到以下几种方法是有效的.一、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏.幼儿的天性天真、活泼、好动,但有意注意维持时间不长,幼儿能否学好英语,在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣,只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的基础上,才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动,因此,最好的学习方法就是游戏活动.因而我在设计课时,坚持每课一活动,每课一游戏,让幼儿在动中学习,在玩中“习得”.这种寓教于乐的方法,不仅给孩子们带来快乐,且孩子们也在不知不觉中学习了英语,增强了学习效果,同时也培养了幼儿知识的迁移能力.例如我在小班教单词taxi(出租车),我先设计了一个情景表演,让幼儿通过教具与教师丰富的表情动作而理解对话内容：“Taxi．Taxi．Stop．Stop”、“Doyouwanttorideinmytaxi?”(你想乘坐出租车吗)?“Yes．”“0K．P1easerideinmytaxi．”(“好吧”,“请坐上来”.).“Taxi．Go.Go.Go．”在表演中,我有意把“Taxi”念得重些、慢些,并十分注意自己的语音、语调、体态动作,尽量用形象、夸张的表演感染幼儿,让幼儿在创设的模拟“自然”情景中,自然而然地感受英语,理解句中语意,从而自然地习得英语,然后将所学知识灵活运用到游戏中.最后,由幼儿自己扮演“出租司机”和“乘客”,开着车唱着歌(Ridinginmytaxi),在愉快的游戏中,幼儿不仅练习了所学内容,同时还掌握了一些基本的交通规则和生活常识.看到、听到Redlight(红灯),知道要Stop(停),Greenlight(绿灯),可以Go(向前行),根本无需借助母语作中介,幼儿就能理解、运用所学的英语了,并在游戏中轻松、愉快地感受到学习英语的快乐.二、注重活动方式、方法的趣味性.为满足幼儿好奇心重、模仿性强的特点,在教学中,我采用颜色鲜明形象直观生动的图片、木偶、实物等配以模拟的情景、肢体动作、趣味儿歌、韵律活动、猜谜语、游戏表演等形式,并注意在教学方法、形式、手段上不断变化、不断更新,从而激发幼儿学习的兴趣,以求让幼儿在轻松、愉快、生动、有趣的环境中学英语、讲英语.三、教学内容是幼儿熟悉的、紧贴幼儿生活的、具有实用性.根据幼儿的年龄特点及认知发展的规律,所选的教学内容为幼儿所喜闻乐见,而且内容紧扣幼儿日常生活场景,所选词语的内涵都应是幼儿经常接触、比较熟悉、易于理解、便于运用的.为提高幼儿的表演欲望,我有计划地选择一些幼儿身边所熟悉的故事如《拔萝卜》、《兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《丑小鸭》等,根据故事的情节将故事的学习渗透到有关的游戏和日常口语中去,使英语学习更加生活化.幼儿不但不会觉得学习英语故事难理解、难表达,相反,通过故事情节幼儿不但了解了现实生活中和想事表演,丰富了幼儿的英语口语表达能力,幼儿的个性也得到了发展.通过教学实践,我们知道游戏具有实用价值,对孩子们的身体、情感以及社交都有莫大的帮助.我就有意识地向幼儿选择和开展一些主题游戏如医院、娃娃家、商店、郊游等.在游戏中,幼儿开始懂得关于生活的一些道理,这些游戏能让幼儿学会如何听从指挥、了解规则的重要性；懂得相互谦让、以礼待人；知道为了一个目标要共同合作、友好相处；体验劳动带来的成果与欢乐.这一系列相互的活动,使幼儿在学习英语中学会了使用英语思维,增加了英语实践的机会,体验到了英语在日常生活中的价值.四、注重日常生活中的交流.1、除了正式的英语活动外,尽量地为幼儿创造丰富的语言环境.课上练习,课外练习,特别是一些礼貌用语和日常用语,比如孩子们入园,用Goodmorning打招呼,与孩子碰面Howareyou?离园了用Goodbye．Seeyoutomorrow．口渴了Iamthirsty.Iwantsomewater.(我要喝水).来迟了I’msorry．Iamlate．等,逐步为幼儿创建一些面对面交流的外语环境.2、利用开放日,主动与家长沟通、交流.再者,为了更好地让家长了解幼儿一学期所学内容,以便家长能配合教师与幼儿进行对话与交流、复习和巩固,每学期末,我都将一学期幼儿学过的主要内容如单词、短词、对话、儿歌、故事、游戏等向家长做一个汇报表演,家长们耳闻目睹自己孩子有如此惊人的进步都会感到很满意.总之,教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的,它需要教师充分发挥自己各方面的才能,科学地运用教育方法,提高幼儿学习的趣味性.我觉得,当好幼儿英语教师,不在于有多高的学历,但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语,最关键的是要肯花心思,要有爱心、耐心和细心.我相信,只要融进幼儿的生活,你便能够很快找到教育他们的方法.