高中英语看图作文

英语高考试题中作文所占分值很大，所以写好作文对于提高高考分数意义很大。当我们看到一个作文题目时，一定要冷静，不要慌张，可按照以下步骤完成写作：第一，认真审题；第二，列出提纲；第三，开始行文；第四，仔细复读，认真书写。下面就这几点具体讲解一下。

一、认真审题

认真审题包括确定文章的体裁，看是说明文、记叙文、还是应用文，然后再按照不同的体裁进行安排整篇文章。认真审题还包括选择正确人称、时态。比如：假如你是李华，要用第一人称，不要用第三人称；如果是说明文、议论文或应用文，要多选用一般现在时；如果是日记或记叙文多用一般过去时。有了这些框架之后，要审清作文的内容，即：要求写什么文章，主题是什么。文章的主题一般都在标题中体现出来，它是贯穿文章的中心思想，只有把握文章的主题，既明白文章内容要求，才能按照主题的需要进行材料取舍、情节安排、结构组织、语言运用。如：How to improve your listening ability？这个标题，我们一看就知道这篇文章要写如何提高英语听力水平，围绕这个主题，我们可以写一些提高听力的方法，比如多听、多看一些英语电影，多听一些英语新闻等。又如：Whether we should wear school uniforms.根据这个题目，我们就可以围绕穿校服的利与弊进行议论，列出不同的观点，最后再给出我们的建议。另外，对于看图作文更要谨慎，对于有故事情节的几个画面，比较容易理清线索构思成文，而有一些漫画式看图作文，不要把文章的表面现象过分描述，要挖掘作者的命题意图，写到点子上。例如，有一幅漫画，画着一个男孩背着一个大大的书包，腰都被压弯了。这幅画的文题是要表达现在的孩子课业负担太重，呼吁社会减轻孩子们的学习压力，这时，如果过多地描述孩子的穿着、相貌、就是避重就轻了，忽略了主题要表达的意思。综上所述，审好题目关系重大。

二、列出提纲

审好题后，可根据文章的中心和关键词来考虑文章的框架，把要点列出来，列出提纲，避免落下要点。列提纲是

理清思路，规划文章结构的重要过程，根据提纲写文章，可以避免重点不突出、主次不分明、东拼西凑、杂乱无章的现象，使文章脉络清楚，有条不紊。

三、开始行文

列好提纲之后就开始进入行文阶段了。行文过程要注意以下几个方面：

首先要开个好头，俗话说：Well began half done，在写英语作文开头时要尽量做到开门见山，不要云山雾罩写了很多才涉及正题，例如题目为：Should students take mobile phones to school？这篇作文的开头，如果写在过去家庭都很少有电话，但是由于国家的好政策和人们的辛勤劳动，很多人有了手机，学生也有了自己的手机。其实这样的开头在英语作文中显得嗦，没什么意义，我们可以这样开头：At present more and more students have their own mobile phones，but is it good to take a mobile phone to school? 开门见山提出主题，然后引出正文。另外，在开头的部分要注意别犯拼写和语法上的错误，否则，会给阅卷老师留下不好的印象，影响作文得分。

其次，要合理使用过渡词，开头之后要围绕中心和要点展开来写，句子与句子之间要注意语意连贯，自然顺畅，逐渐把文章导向适当结尾，其间过渡词的运用非常重要，根据上下文的`语气关系，正确运用过渡词可以使文章自然流畅、语气连贯，否则会使文章的文气不接、脉络不通。

另外，避免使用汉语式英语，注意准确表达，用符合英语习惯的句子来表达，切记不要按照汉语顺序直译出来。例如，去年印度尼西亚发生了海啸，许多人无家可归。有很多人这样写道：Last year Indonesia happened a big tsunami，many people had no home to go.这是按照汉语顺序写的。我们最好写成如下句子：Last year a big tsunami happened in Indonesia，making many people homeless.同时应注意尽量不使用不熟悉没把握的句子，也不要自己生造一些句式。为了提高文章的档次可适当使用一些从句，当然，写简单句出错的机会少得多，但整篇都是小短句的文章，读起来会很单调，没节奏感，所以写作时要注意句式的变化，即可用陈述句也可用感叹句，即可用定语从句，也可用状语从句来增加文章的亮点。

最后，要写好文章的结尾。结尾要自然、顺势，既不能太突然，草草收尾；也不可偏离正文的主题，画蛇添足；更不能与整篇文章发生矛盾，难以自圆其说；巧妙结尾有画龙点睛的作用，发人深思，令人回味无穷。

四、仔细复读，认真书写

写完全文之后，要从头到尾仔细地审阅，把多余的、重复的，与主题无关的部分删去，把表达不清晰、欠完整的地方改正过来，同时要对语法、用词、拼写和标点符号等方面进行仔细推敲。做到全文首尾呼应，过渡自然，主题明确，读来自然流畅，把错误降到最低点。在书写作文时，要注意字迹清晰美观，不涂不抹，字数按要求，不要太少，也不要没完没了地写，要给人留下赏心悦目的感觉。

总之，写好作文不是一蹴而就的事情，要勤于研读，揣摩大量的范文、事例；同时，要不停练笔，才能达到良好效果。

英语是一种语言，从语言学角度来看，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，就要用来表达自己的思想、见解，这些落实到纸面上就是书面表达。针对初中生的实际能力，书面表达为初中英语教学的一大难题，其常见形式多为看图作文。结合自己教学与写作的经验，对看图作文谈几点体会。看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，二“列”，三“变”，四“连”，五“检”）中去。一“抓”为抓主题。首先，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用 a, 求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题； b ，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，不求异，唯求准”。三“变”为变要点为句子。将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。四“连”为连句成篇。这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的人称与时态的基调。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。五“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手： 1 ，文章的体裁格式是否正确。 2 ，要点有无遗漏。 3 ，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。 4 ，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。 5 ，标点符号是否有遗漏与错误。在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。