静静地过
我觉得孩子们学习英语是一对一的好，因为英语不仅要学好书面内容，口语也是非常重要的，一对一学习的话可以很好的练习孩子们的口语能力，老师们可以时刻的纠正孩子们的发音，发音有问题的话就可以及时的改正，而且一对一对于孩子们来说比较好，学习效率会有所提高。老师们就教导这一个孩子，知道孩子现在的情况是什么样的，可以根据孩子们的情况制定一个更加适合他的学习方式，如果老师带的孩子比较多的话他肯定不能为每个孩子们制定一个适合自己的学习方法，也不能关注到每个学生，但是一对一的话就可以的，他的关注都是放在这个孩子身上的，了解她的学习状况，可以根据厄他的学习英语情况制定方法，这样孩子们就可以很快的进步，不然也不会有许多家长会请家教，让老师们对孩子一对一指导，这样孩子们进步就会快一些，学习效率就会高一些。尤其是英语更多的是口语交流，一对一学习的话，老师可以和孩子们用英语进行交谈，这样有利于孩子们更好的说英语，有的孩子不敢张口说英语，不仅仅是自己的发音不标准，还有就是自己不知道该怎么去读，但是老师一对一指导，他就会好好的教导你，教你怎么发音，而且孩子们经常和老师沟通的话也会变得越来越自信，他敢开口说英语了，也可以用英语正常交流了，就很容易取得很大的进步，孩子们的英语成绩也会有所提高。我个人觉得一对一的教学方式会比较好，但是家长们还是需要结合孩子们的实际情况，选择适合孩子们的学习方式，只要孩子们可以有所进步，慢慢的有所提高，说明书比较适合孩子的。
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一对一是加强性的练习，更适合对孩子开展短期内或者是临考的备考指导。可是假如根据教学的人际交往和竞争属性。我更倾向于让孩子挑选4到8人的小班教学，孩子中间有竞争，有沟通交流，搭伴学习效率高。外教老师的水准良莠不齐，不必不懂装懂。高鼻深目的并不一定是好外教老师。需看外教老师的教学背景，工作经验及其教师资格证。 还要看外教老师授课是不是备课教案。有些外教老师授课，尽管孩子上很嗨，可是不可以真真正正学习到物品，外教老师教所有的教材内容都是一样的，这类外交关系懒散不备课教案，并不属于高质量外教老师。参与小班化的教学能够提升学习积极性，个人认为更强一些，对于教师，确实是要找汉语是说英语的国家的教师。
学习英语是一个非常广泛的出题，从大处来区分就会有听、说、读、写、译，如果要分到更细就包括了语音语调、语汇累积、词语搭配、句子成分、时态语态、语法规则等等多方各面的难题。在语言表达学习的过程中，对于不同层面的现象其学习的方法并非千篇一律的，因此最好是能对自身在英语口语这方面的情况开展优化，并对于自身期待关键提升的行业挑选合适的方式。一对一辅导，较为有针对性，能够对孩子开展合理有效的查缺补漏，个人理解有艰难的地区，可以让教师反复多次解读。这也是一对一的益处；随后，大家剖析它的缺点。
尽管教师与孩子能够通过网络开展无阻碍沟通交流，但一直或是缺乏那类人和人之间面对面视频的亲和力感，因此造成不上“亲其师，信其道”的学习气氛。也有，补习的孩子，大多是有学习培训困难症，或者是学习培训习惯不好，或者是学习的态度不太好，或是注意力集中能力较差，也或许是问题分析能力较差，或是专业知识理解能力差，这些。每一个孩子都有不一样的难题。有些教师很有可能为了更好地展示自己的博学多才，会在课堂上文学知识地给学生们讲一通。
实际上和学习培训无关，但自身讲的很过瘾。这就占有了学员的的时间。有时是学生想要听老师讲课外的专业知识。这时候老师要掌握一个度。要掌握分寸。一般来说英文的基本是单词，要记多多背、记多，再加上常常复习巩固就能够，但也不必死记硬背的，记忆单词的办法有很多种，能够在阅读中记忆单词，那样既不枯燥也记得牢。难一点的就有英语的语法、汉语翻译、答题技巧等，这些关键是根据课上学习培训和书本里解读，上课专心，课后练习要学会汇总、梳理、理解记忆、多做点练习题，处理这种难点难题也不是很大
