英语分数降低

主要是因为中小学生对于英语的学习能力非常的有局限性，再加上英语，在我们日常生活中也不是经常能用到，所以才会降分，英语成绩好会让初中生的成绩非常的高，而且会让他非常爱好英语这一科目，也容易出现偏科的情况。

别忘了数理化是全球的结晶和汗水凝集而成的宝石，送给我们学习是莫大的荣幸，而英语只是一种日常交流的东西，作为某个国家的[官方语言]，如果重视别的国家的官方语言，要语文这门学科有什么用?就算大学计算机要用，也不过400多个英语单词足矣，计算机是用c语言编制的，所谓c语言就是用充足的数学公式和物理方法结合英语这门语言结合成的一种代码，简单来说就是数学为其灵魂，英语只是一种表示这种灵魂的工具，仅此而已，话题再绕回来，语文是结合历史和当代政治的一门学科，可以让我们增加自己的学识，也充分让中国学生认识到传统文化的美和古代人民的修养，与英语又是俩种不同的关系，所以英语是工具，是为了让英国殖民以英语为官方语言的国家人民看的明白，也学的明白，汉语呢，恰好具备了与英语同等的地位，也可以通过汉语来学习数理化这三门学科，来增加自己的理科的学习，只要汉语和阿拉伯数字还有简单的字母表示，一样可以把比如数学图形，物理公式和化学的方程式表示清楚，所以支持把英语降分，把数理化和语文重视教育，嗯，以上是我的见解，请求采纳。

辽宁教育厅对中考进行了改革，把英语的分数下降了20分，同时把物理化学生物这些科目的分数都有下降，但是道德与法治体育这些科目的分数却在上升，这就像等等一定程度的改革方向，因为中考不是考大学，考的是高中，但是进入普通高中的和进入职业高中的人数比差不多是1:1，英语阻挡了很大一部分人。

每年考中考的人差不多有接近2,000万，但是参加高考的人只有1,000万，那1,000万都去哪儿了，都去职业高中了都没有上普通高中上的普通高中，就意味着你好好学，你还有机会考大学，到了大学你好好学，你还有机会考研究生，你还有机会考博士，但是进入了职业高中就没有这个机会了，两者不是一个体系的，有一半的人都在中考的过程中被分配到了普通的职业中学，为什么因为英语很多人是因为英语学不通学不懂，怎么学都学不会。

英语未来的地位可能在基础学科方面会逐渐下降，就是在基层教育case2教育这方面应该会下降，但是到了大学应该会越来越侧重，因为小的时候学英语你找不到什么用处，没有动力，但是到了高中到了大学就必须得学了，个人认为小学初中英语未来可能会下降，但是到了初中乃至到了大学，英语的地位会上升，因为你学任何一个学科学到顶尖的程度，到了研究生阶段，你要查一些资料，有很多学科起源是在外国的一些原始资料，你只能查英文翻译过来的味道就变了。

但是在中考这个考试里面，能够把英文的地位适当下降，就给了很多人机会。至少不会再被英语做完了，但仍然会有其他的阻拦，因为职业教育和普通高中教育必然都是有分类的，两者一半一半的这个比例短期内不会改变，英语不会阻拦其他的科目还会阻拦，比如数学，数学很多人也不会呀，英语是很特殊的英文语言，它和我们的汉字是不一样的，我们汉字是象形文字，他们是拟音文字，你根本不懂他们在说什么。听力听不懂，背课文背不下来，单词记不住怎么就学不会，所以英语成绩一直都是很多人的心腹大患。

自己中考的时候英语成绩也非常的烂，记得很清楚，英语就考了68分，但是自己最终仍然考上了自己当地的重点中学，因为自己其他的科目好文综理综都在100多，数学和语文都在90多，所以勉强强也进去了，但自己是一个非常特殊的特例，很多人英语连60分都考不了，总分是120分，一般的分数都拿不到，那想进入重点中学就遥遥无期了。

如果只是这么一次的话，还是要对照试卷难度、自己身体心理状况。再看一看错题是不是都是会的，如果都不会的话就还要继续加强。有可能只是没有发挥好，心理压力不要太大。

英语学习方法是锻炼自己的兴趣，兴趣能够很大程度的增加一个人的学习能力，所以兴趣的培养就变得很重要了，兴趣的培养可以先从特别简单的词语来锻炼，这样能够循序渐进的培养起自己的兴趣来。

方法：

听、说、读、写、译是英语的五大技能，它们是相互联系又有区别的整体，其共同的基础是词汇。这就引出记单词的问题，一个单词是要了解其发音、拼写、词性和词意才算是掌握了这个单词。其中，掌握单词的发音是关键。英语是表音的文字，它的发音有一定的规律可寻。

当我们有一定的词汇量后，根据英语发音规律，确实可以做到把一个生词读两三遍后就可背下。

学习母语时我们都有这样的经历，要首先会听才可能进行读、说、写。英语听力的学习分为精听和泛听。精听指的是坐下来，专注地听，模仿，并做记录。建议每天练习，精听的时间20-30分钟为宜。精听的材料可以反复使用，直到烂熟于心。

泛听，就是在你身处的空间里制造英语的声音，使你浸泡在英语的海洋里，大脑在不知不觉中接收英语的声音和信息。

将英语说出口的最佳办法就是不断练习和实践，先大声模仿，大声朗读，目的在于使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来由于汉语发音所形成的习惯性的口腔肌肉运动模式，使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起英语发音的口腔肌肉的运动模式。

意味着外语已经不再是中国教育的主力，以后英语可以作为专业来学习，但没有必要让每个人都把英语学好。

就在辽宁省的中考改革方案当中，也将体育纳入到中考，并且分值增加到70分，但最终的中考总分值依旧保持不变。而21年改革方案中，各科分值有“变动”，英语速降20分，从原本的120分降为100分，物理分数也降为80分，生物变为40分，化学变为50分，对此老师难以接受，学生也高兴不起来。

因为降低分数的科目都属于理科，而对偏理科的学生来说，无疑是增加了中考考试难度，想要在文科科目中获得优势，短暂的时间几乎是很难的。

老师也觉得，我国发展越来越国际化，英语毕竟是国际语言，对学生未来就业发展有很大帮助，况且“学好数理化、走遍全天下”也证明了理科在就业中的重要性，所以对此方案老师表示难以接受。

如果学生去问自己的父母“学习英语有什么用？”可能得到的回答就是“屁用没有，学了20多年，最终只是在浪费时间”。

其实从客观角度来看，初中生学习英语只是为了应试，多半都是以兴趣为主。而在中国人们的日常生活中，几乎没有人会用英语进行交流，因为我国国语就能让我们看到其中的有趣之处。

中小学生的智力考核本身也会存在局限性，没有一位家长敢说“我就孩子生下来就会学习”，最终的成就如何都是来自于后天形成。

看似英语很简单，但中小学生学习语文都比较困难，再加上英语无非是增加他们的学习压力。连我国国语知识都没有完全掌握，如何学好一门外语呢？

所以将中考英语分值速降20分的根源共有两点，分别是生活中英语应用的局限、中小学生学习能力的局限，但不得不承认，确实有在英语方面比较有天分的学生。

初中生英语成绩好，在中考中占有绝对优势，虽说物理和数学科目能拉分，但也会有局限。而英语却有所不同，很容易将学生形成两极分化，要么英语成绩非常好，要么非常差。

现在中考普职比降为50%，也就意味着，有近一半的初中生无缘高中，中考的竞争程度也会随之增加，所以想要将自己的考试成绩提升到前50%，英语是非常重要的一门科目。

而中考英语分值会速降20分，对本身英语成绩好的学生会存在一定弊端，如果体育方面也不是很优秀的话，将会减少中考竞争优势，一旦考试失利很容易会面临“淘汰”，所以这类学生对英语分值减低会高兴不起来。

但对英语成绩不好，反而体育成绩不错的学生来说，将会大大有利，能有效地提高中考综合成绩，离成功考进高中将会更近一步。

中学教育更加满足和尊重不同学生个体发展的需求，随着中考改革，以及各科分值的变动，学生要有提高选择的能力和意识。

要善于发展自己的核心素养和学科能力，不要一蹴而就。总的来说，中考各科分值的变动，将会给学生提供更多的选择机会，要更加注重培养自身创新素养、实践能力、思维能力等方面。

如果真的认为自己的能力不够，难以跨过中考的门槛，那么就要尽早为自己的以后做打算，或是选择复读、就读高职、职高，或是直接就业，不论选择哪一条路都不要后悔。