下一个路岔
“中小学校核心爆破英语网络教学实验”是北京师范大学现代中小学远程教育学院提出的，是一项针对中小学英语教学中的难点环节而开展的单词教学专项实验活动，“核心爆破英语”课程是由美国硅谷IT科学家与北师大教学专家密切协作开发完成的，结合了神经心理学、心理物理学、统计心理学、大脑电磁构像学、天才儿童培训等多领域的研究成果，利用先进的计算机多媒体网络技术，实现教学过程的跟踪和控制，从而在短期内实现英语单词教学效果的全面突破。“核心爆破英语”课程从国内外中小学校的英语学科教学的实际出发，充分发挥现代信息技术手段和学校网络教室设备的效能，采用以“学生为中心”的全新学习模式，实施真正意义上的个性化学习和自主学习管理，而教师只通过“教师专用通道”对学生学习过程进行指导和监控，大大减轻了教师的教学负担。
紫竹幽阁Nina
双唇紧闭时气流从嘴里出来同时嘴唇张开的音，你试试。口腔中有阻碍感，然后气流冲破阻碍而发出，有时候发爆破音时气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，并稍做停顿即可。爆破音 主要有/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。地道点说，做好要发出这个爆破音的准备，但不要发出音来，很多中国人都不这么错，会把这些音（做结尾时）发的很重，其实要不完全爆破
爱宇冰冰
/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/是6个爆破音 1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如: 1) He has a ba(d) col(d) today. 2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you. 2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如: 1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。 2) The thir(d) chair is broken. 3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如: 1) Goo(d) morning, sir. 2) Goo(d) night. 3) They are very frien(d)ly to us.
