吃货跟谁吃
Bingo游戏类似五子棋，因为从横、竖斜三个方向看都是三个格，所以也叫做“三子棋”。玩游戏之前通常在黑板上先画好格子，游戏时,将学生分成两个队,如红、蓝队。两队比赛时，哪个队说对或猜对单词，便用代表该队颜色的粉笔把单词写在格子中，最先形成Bingo（即最先有三个同样颜色的单词连成一条线）的一方即为获胜队，学生齐喊Bingo。我利用Bingo游戏复习上节课所学单词。学生凭记忆说出单词，往Bingo游戏卡中填写,也可以要求学生自己拼出单词，增加难度。对学生而言，机械操练单词比较枯燥。如果给学生一定时间，先在小组内练习读单词，让学习好的学生带动学习困难生，然后玩游戏，学习效果将大大提高，学生操练起来又认真又兴奋。游戏时，老师说中文，因为刚学过单词，让学生说出英文单词，并往游戏卡中填单词，且分组练习，所以说出单词是比较容易的事，学生会争着说，这时，我就把机会让给学习困难生培养他们的学习兴趣，树立自信心。游戏中输的一方可能不服气，会要求再玩。几次游戏过后，单词的音，形，义很快被学生掌握了．3.分类学习单词 英语单词中有许多类相关单词，如颜色类，动物类，服装类等。让学生系统地分类记忆，常能获得事半功倍的效果。 Bingo游戏能促使学生给单词分类，巩固掌握同类单词，型成有效学习策略．比如 “Tell me the animals you know.” “Tell me the colors you know.”…学生按老师的要求说出相关单词，一旦说错，机会让给别人．在着样的游戏规则下，学生绞尽脑汁回忆同类单词，对单词的印象就特别深刻，记忆起来也容易多了．这一游戏是把猜谜语同Bingo游戏结合在一起．谜语本身趣味浓郁内容丰富形式多样与Bingo游戏卡与Bingo游戏结合，更受孩子们喜爱．游戏时，老师用谜语呈现单词，学生猜出单词再往游戏卡中填写．在这一过程中，学生全神贯注认真听讲，试着理解每个句子的意思，这样有助于培养他们的听力和理解能力。等学生掌握后，可让学生描述和猜测，每队选派一名学生上台背对黑板抢猜单词。老师在黑板上先画出Bingo游戏卡（台上两名学生不能看），如图（1）台下的学生用自己的方式努力组织语言，让台上的学生猜出单词，．哪队先猜出，便在老师做动作，让学生猜出相应的单词，然后再往游戏卡里填写，直到决出胜负．这种方式比单纯做动作呈现单词，更让学生感性趣。接下来，如上一个游戏一样，老师先画好添填单词的游戏卡，由学生做动作，选派两名学生枪猜，记分规则同上。这一游戏也可以该为：由台上两名学生作动作，台下学生抢猜，以便让更多学生练习说英语．教完城市和国家类单词后，老师把国家名称写在游戏卡中，让台下学生说出相关城市名称，让台上两位学生抢猜城市所在的国家名称．也可反过来，先在游戏卡中填上城市名称，让台下学生说出国家名称，台上两位同学抢猜城市名称．这种游戏会极大的培养学生比如，我教完Asking the way后，让每位学生照着简易地图，用英语描述路线，让台上两为学生抢烁地点，使枯燥的学习变的好玩又有趣．． 教师为每位学生准备一张Bingo游戏卡，上面写上不同的数字，如图．我按事先准备好的顺序读出数字，如图（2）。我按事先准备好的顺序读出数字，如26, 37, 14, 24, 19,.学生每听到一个数字就在相应的数字上画“ ╳”，最先形成Bingo的学生获胜．如果学生水平高，对数字反应很快，也可用16格Bingo游戏可完成这一游戏．其实，Bingo 游戏的运用远不止这几种，只要不断思索，便能想出更多的玩法，给你的英语课堂带来生机和快乐． 很高兴回答楼主的问题 如有错误请见谅
糖醋jiang
1.猜卡片 a.教师将闪卡展示给学生看两遍。. b.幼儿站成横列，双手放头顶。教师将卡片逐张放到幼儿手里，不让幼儿看到自己卡片。 c.当教师说”Go”，所有幼儿开始看别人头上闪卡是什么，然后猜出自己拿到的闪卡是什么。 2. 打卡片 a.幼儿每人手拿一张闪卡，围成一圈。 b.教师拿空气锤或纸棒，喊出某张闪卡的英文单词，并过去打该闪卡。 c.持该闪卡的幼儿需要立刻喊出另一张闪卡上的单词，教师便去打另一单词闪卡。 d.若幼儿没有及时喊出另一张闪卡上的单词，自己的闪卡被打到了，便输。可以罚表演一个节目。 3. 抢椅子 a.椅子围成圆圈，所有幼儿边唱歌边绕着椅子走动。 b.当教师喊“stop”时，幼儿抢椅子。 c.动作最慢的幼儿需要回答老师一个问题。 4.找卡片 a.请一名幼儿出列，背对其他幼儿。 b.教师将卡片藏在某位幼儿椅子上，幼儿坐在卡片上。 c.出列的幼儿开始找卡片。当他离卡片近时，所有幼儿大声念单词；离得远时就小声念。 5. 鲨鱼抓人 a.将鲨鱼卡片与其他卡片混合。 b.在地上画一个圆圈，或者用大呼啦圈。 c.所有幼儿将一只脚放在圈内。 d.教师每次翻出一张卡片，幼儿一起读出卡片。 e.当教师翻出鲨鱼卡片时，教师扮演鲨鱼捉人。幼儿迅速将脚抽出圆圈，逃回自己的“家”“指定区域”。若在回到“家”前被抓到，就扮演鲨鱼。 6.踢球游戏 a.幼儿分两组，两组面对面排成两排，相距约1.5米。 b.接到球的幼儿将球踢给另一组的幼儿，每次踢球时需要说出一个今天所学的英语单词。 建议：可将单词换为Hattie and Fox中的句子。 7.抢读 a.请两名幼儿背靠背站着，幼儿手中各拿一卡片，正面朝外。 b.教师发出指令1,2,3，幼儿随着指令向前走三步。 c.教师说go，两名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上卡片上的单词。快而准确者为胜。 d.胜者继续接受其他幼儿的挑战。教师给幼儿换卡片。 8.拍手 a.幼儿跟随老师用一种节拍拍手，并根据节奏念出单词或短句。 b.老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或左右方向拍手；也可以每个方向拍两次。还可以转动身体及方向拍，同时根据节奏念出单词或者短句。 c.幼儿可以与老师拍手的方向相反，同时念单词或者断句。 d.拍手的速度可以从慢速 到快速，又从快速到慢速，念单词或断句的速度也随着变化。
新羊年新气象
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猫头鹰:[māotóuyīng]1.owl其它相关解释:
