• 回答数

    5

  • 浏览数

    94

迪夫米米
首页 > 英语培训 > 帕丁熊英语培训

5个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

阿tin逐梦游

已采纳
电影,作为跨文化身份认同的中介,用光与影的组合进行文化碰撞,已然成为各国传播及塑造文化形象的新方式。2015,首个中英文化交流年,电影《帕丁顿熊》通过讲述一个秘鲁小熊融入伦敦的奇幻历险记,向中国展示了独特的英伦风情,并传达了关于“融入与接受”的主题——融入新城市,接受异乡人。  这是一部与多年前的《精灵鼠小弟》有着异曲同工之妙的真人版动画,同样是用童话风格描绘出一场冒险喜剧,不同的是故事的主场从美国变成了伦敦。小熊帕丁顿是由迈克尔▪邦德于1956年创作的,穿着一袭牛角扣宝石蓝呢子大衣,头戴一顶印有UK国家地理协会标志的鲜红呢子帽,完全吻合米字旗的色调。他和维尼小熊一样都是英国童话中的经典形象,早已在千千万万个英国家庭中安家落户。因此由同名小说改编的电影《帕丁顿熊》在英国就拥有了庞大的观影基础,能够得到女神妮可▪基德曼的垂青来饰演大反派也不足为怪。  影片开场模仿《飞屋环游记》,以一个地理学家丛林冒险的黑白影像引出剧情,按照两条主线展开,一个是秘鲁小熊在伦敦的冒险之旅,另一个是酷爱制作动物标本的大反派对他的无情追杀,以皆大欢喜告终:小熊融入布朗一家、大反派被惩治。导演保罗▪金并没有给电影强加过多支线,基本忠实原著,叙事相对恬淡,谈不上创造性,毕竟这不是蒂姆▪伯顿的电影,我们也不必苛求剧情上的惊喜。  具体来看,影片中小熊帕丁顿在伦敦的命运经历了四次转折。  当秘鲁丛林的家园被地震无情摧毁时,无计可施的熊婶婶想起多年前探险家朋友曾留下的一句欢迎语,只好决定送小熊到伦敦寻找一个新家。然而伦敦早已不是从前的伦敦——人们不再讨论天气以示友好,不再脱帽行礼向陌生人报以微笑。无家可归的小熊只有身后亮着“Lost”的明灯陪伴;而当布朗一家出现时,小熊身后的灯完整地显现出“Lost and Found”。布朗夫人以帕丁顿站给小熊命名,这是小熊融入伦敦的第一步。  随之电影发展至第一个高潮:无知的秘鲁乡下熊造成浴室洪水,给布朗一家带来诸多争执。当这个“超级麻烦制造机”要被扫地出门时,却由于在古董店歪打正着捉到小偷成为伦敦市民英雄,还穿上连帽双排牛角扣大衣搭配红呢帽,陡然变成了时髦的伦敦熊,帕丁顿重新被接纳回家。  然而大反派的第一次追杀后果造成布朗一家对帕丁顿的不信任,帕丁顿选择了默默出走,这也让我们看到了他的自立、执着和忍耐——在伦敦的阴冷雨天里他露宿街头,始终没有把藏在帽子里的最后一块果酱三明治吃掉;他独自找遍所有可能是当年探险家的地址,却给自己带来了杀身之祸——大反派居然是探险家的女儿。帕丁顿不仅没有找到家还要成为一只标本熊。  最终当然是布朗一家人雨夜突袭博物馆,救出帕丁顿。经历了一番生死考验,帕丁顿重获家的温暖,真正地融入伦敦,可以在雨夜安然入眠了。  与帕丁顿的四次命运转折相对应的街角乐队也出现了四次,不同基调的音乐、不同的天气,与帕丁顿心情的变化相吻合,同时展示了浓郁的英伦风情。还有出现三次的鸽群,帕丁顿初到伦敦、离开布朗家、对抗大反派,对待鸽群的心理从单纯到无奈再到共赢,这也是他融入伦敦的不断升级。由此我们也可以看出影片的表现手法非常直接,快乐舒适的心情就用暖色调渲染,伤心难过的场景就用冷色调衬托;帕丁顿离开布朗家后墙壁上的花朵纷纷凋零,帕丁顿重新回家后花朵更为繁盛地绽放。  虽然是商业制作,但影片也讲究呼应,注重细节。比如以小熊一家人熬制果酱开始,也以布朗一家人熬制果酱结束;女主人漫画的留白,让后面男主人的救赎极具喜感;帽子不仅是片中寻找探险家的关键线索,还有更深层意义——导演保罗•金希望借帕丁顿唤回今天已经被伦敦人遗忘的脱帽问好的礼节。值得一提的是,影片中还有很多英式自嘲和致敬桥段。比如会说英语的小熊根本没有在伦敦引起轰动,表现大英国人民的见多识广;地理学家协会和古董店的装潢,令人惊叹工业革命的神奇;布朗先生男扮女装混进资料室的行为颇像搞怪的憨豆先生;帕丁顿熊用手持吸尘器逃生时响起的背景音乐是《碟中谍》主旋律。印象最深刻的是临行前,熊婶婶给帕丁顿挂了个胸牌,上面写着“请照看好这头熊,谢谢”,这是在向二战的一个传统致敬——伦敦遭遇闪电战轰炸,城市家庭的孩子们被疏散到乡间避难,这些儿童的家人在他们胸口挂上类似胸牌,许多家庭也慷慨地向这些陌生人的孩子敞开怀抱。这一温情传统在儿童小说中多次出现,比如《纳尼亚传奇》的佩文西家四兄妹。

帕丁熊英语培训

214 评论(15)

绿兮衣兮

我有《帕丁顿熊2》电影虽然顺利在伦敦安家,但是帕丁顿熊时刻惦记着远在秘鲁的婶婶,在婶婶100岁生日前夕,帕丁顿努力工作希望送上一份珍贵大礼。1080P百度网盘,望采纳:提取码:hl0i

349 评论(11)

大坏蛋make

这是一部相当合家欢的作品,融合了公路、冒险等元素,增添了影片的可看度,但整体故事通俗易懂,节奏轻快,表演也充满了谐趣,很是适合全家老小上阵观看,是一部相当无害,同时又宣扬了家庭、友爱这样的价值观。展示了独特的英伦风情,并传达了关于“融入与接受”的主题——融入新城市,接受异乡人。在电影里描绘的伦敦中,每一个人都可以在城市里得到善待,每一个人都可以在城市里找到他的家。帕丁顿也在他的日记中写道:“我越来越觉得这里是我的家”。影片的故事围绕一只年轻的秘鲁小熊展开,讲述了这只喜欢吃果酱的小熊从暗无天日的秘鲁抵达伦敦迷路后,与人类发生的一系列特殊经历的故事。

120 评论(14)

斯蕾油画

可以的呀,,,

221 评论(13)

加密算法

集团介绍:依托百年交大的办学经验,顺应教育改革的时代潮流,1999年8月上海交通大学教育集团孕育而生。教育集团以独立法人和社团法人的形式投资,运营教育产业,经过10多年的发展,已经成为终身教育领域的引领品牌。上海交通大学教育集团传承百年交大“起点高,基础厚,要求严,重实践,求创新”的醇厚传统,秉持“严谨,务实,创新”的质量方针,不断探索和发展科技人才,管理人才及综合型人才的培养模式,满足社会教育需求,承担社会教育责任。上海交通大学教育集团将坚定不移地以教育兴国为己任,扬百年交大之底蕴,以素质教育为基础,以国际合作为纽带,倾力服务社会,树立终身教育的一流品牌。上海交通大学教育集团以职业教育,国际教育作为公司战略发展发现,通过控股,参股等形式,以独立运营,战略合作和管理及品牌输出等多种形式,在职业教育,国际教育等领域不断探索和优化技术人才,管理人才及综合型人才的培养模式。旗下的上海交大南洋中学,上海交大南洋附属(昆山)学校,上海交大南洋现代教育中心,剑桥A-Level国际考试中心,国际教育学院,企业管理学院,国际金融研究院,干部教育学院,游戏动漫学院等已成为所在领域的佼佼者。乐学帕丁顿一、小初融合课程:以浙江省义务制教学小学、初中阶段课程纲要为基础,实施双语浸入式教学。课程内容整合中国国家课程和中国传统文化经典课程,英语教学采用双语教材,采用中西融合的教学与管理方式,通过丰富多元的课程与活动,激发孩子探究世界的好奇心,培养孩子善于发现、勇于探究、大胆创造、乐于合作、勇敢担当的品质,从而全面发掘学生潜力,实现个性化培养。第一层级 、基础课程:国家课程第二层级、拓展课程:立足青少年核心素养,实施全人教育。人文素养、科学精神、学会学习、 健康生活、责任担当、实践创新。第三层级、研学课程:就课程目标在游学中开展的探究式研究性学习活动二、国际高中课程 GAC-ACT课程GAC全称“Global Assessment Certificate”即全球认证证书,由美国高考委员会(ACT)与全球多所大学和评估机构合作开办,是全球认可度最高、认可范围最广的大学预科课程。完成 GAC课程,学生可直接免预科进入美国、加拿大、澳大利亚、英国、新西兰等大学本科一年级学习。 ACT考试作为GAC课程的结业考试,成为全美4000多所大学认可的入学和奖学金发放标准,包括顶尖高校如哈佛、普林斯顿、斯坦福等常春藤名校。GAC毕业生还可获得美国大学最高39个学分的减免,GAC课程也是全球唯一在课程中正式包含著名的美国大学入学考试(ACT)的国际课程。A-LEVEL课程湖州帕丁顿双语学校的英国课程是在英国文化交流中心和驻上海总领事的力荐之下,与英国伦敦顶尖私校肯辛顿公学(创办于1952年)合作办学,实现了中英教育资源的最大整合。完全采用英国高中的评价体系,并沿用肯辛顿公学的教学体系,由英方委派外方校长和学术总监严格按照英方标准进行管理,并长期进行师资培训与交流互动,保证课程教学质量与肯辛顿公学文化的传承。我校的A-Level课程提供了一到两年的预备课程,同时还有AS 和A2课程。在预备课程阶段,除了英语教学课程以及雅思考试准备,学生们还会参加以下课程的学习:数学、科学、计算机科学、商业研究、艺术与设计、表演艺术在A-Level课程的两年里,我们的学生通常会选择3个A Level科目,有些情况下可能会增加至4个科目。课程的定向学习有助于培养独立的学习技能,并确保在规定的时间里完成课程的学习。我们也将充分利用高等院校中的演讲和会谈项目以及KPS 著名的教师资源。我们提供8门A-level课程供学生选择:数学、高阶数学、生物、化学、物理、计算机科学、商业、美术。三、创新实验高中(普通高中)必修课依据《全日制普通高级中学课程计划》开设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育、美术、音乐。按照国家规定开设的选修课有语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 9 门学科。课程结构:国家课程+校本课程+拓展课程重点建设以下几类课程:学科延伸、语言、人文、科创、艺体、steam、大学实验室课程及大学先修课程。学生通过参加国内高考,升入国内大学院校,也可对接国外大学申请。办学方针:上海交通大学教育集团湖州帕丁顿双语学校,由上海交通大学教育集团全方位管理,依托百年名校雄厚办学力量,整合全球顶级教育品牌资源,全面实施K15双语课程教育体系,致力打造“国际化,现代化,特色化,智能化”名校。湖州帕丁顿双语学校以国际视野来把握和发展学校,人才的培养目标,教育内容额选择以及教育手段和方法的采用不仅满足于本国,本地区的要求,而且适应于在经济全球化,贸易自由化的背景下对高素质国际人才的要求。学校在国际课程的实施过程中,除确保规定的中国课程教学外,力求最大限度地吸收西方教育文化的精髓和和核心教学方法,使国际教育实现真正意义上的“中西合璧”。学校教育国际化的最终目的是培养 “具有国际意识,国际理解能力,国际交往能力,国际竞争能力”的人才,这种人才能立足于本土,放眼于世界,积极主动地参与国际竞争。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,湖州帕丁顿双语学校以学生素养发展为己任,创建特色,铸造品牌,深入研究教育教学改革的新形势,以改革创新为动力,以课堂教学为切入点,以课题研究为突破口,以文化建设为支撑点,着力打造“生态,创意,文化,快乐”的智慧校园,为把湖州帕丁顿双语学校建成全国一流名校而努力。

330 评论(14)

相关问答