壁虎荡秋千
Because he is tired of listening to his father and he is not interested in grammar rules.
因为他厌倦了听父亲的话，对语法规则也不感兴趣。
The civilization of Greece and the glory of Roman architecture are so marvelous and remarkable that they should be described at least in a brief account; however, what the student could do was only one single utterance :“whoa!” without any any specific comment.
希腊的文明和罗马建筑的辉煌是如此奇妙和非凡，至少可以用一个简短的叙述来描述；然而，这个学生所能做的只是一句话：“哇！“没有任何具体评论。
Because the schools fail to set high standards of language proficiency. They only teach a little grammar and less advanced vocabulary. And the younger teachers themselves have little knowledge of the vital structures of language.
因为学校没有制定高标准的语言能力。他们只教一点语法和不太高级的词汇。而年轻教师本身对语言的重要结构知之甚少。
Because teaching grammar is not an easy job and most of the students will easily get bored if it’s not properly dealt with.He familiarized his son with different parts of speech in a sentence and discussed their specific grammatical functions including how to use adverbs to describe verbs.
因为教语法不是一件容易的工作，如果处理不当，大多数学生很容易感到厌烦和。他使儿子熟悉句子中的不同词类，并讨论它们的具体语法功能，包括如何使用副词来形容动词。
Because the son had never heard about the various names and functions of words in an English sentence before.The author uses “road map”and “car”to describe grammar and vocabulary. Here,“road map”is considered as grammar and “car”as vocabulary.
因为儿子从来没有听说过英语句子中单词的各种名称和功能以前。那个作者用“路线图”和“汽车”来描述语法和词汇。在这里，“路线图”被认为是语法，“汽车”被认为是词汇。
Since the subjunctive mood his son used is a fairly advanced grammar structure, the interjection“whoa!”reflects the tremendous pride the father had toward his son; it also reflects the author’s humor in using the word because it was once used by his student, though in two different situations and with two different feelings.
由于儿子使用的虚拟语气是相当高级的语法结构，所以感叹词“哇！“这反映了父亲对儿子的极大自豪；这也反映了作者在使用这个词时的幽默，因为这个词曾经被他的学生使用过，尽管在两种不同的情况下，有两种不同的感觉。
这部分内容主要考察的是被动语态的知识点：
动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。英语的语态共有两种：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态是动词的一种特殊形式，一般来说，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。
汉语往往用"被""受""给"等被动词来表示被动意义 。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。被动语态的时态变化只改变be的形式，过去分词部分不变。疑问式和否定式的变化也如此。
特殊现象，如：“known to me的意思，英语却应该用被动态。还要注意，英语的被动语态往往由“by”引出，而有用介词“by on foot”步行（美国人有时用“by foot”），“in carriage”（乘四轮马车）等等。还有假主动，真被动的十几个常用词的用法，以及“so heavy to carry”而不用“so heavy to be carried”等习惯用法。
有关这类情况，做到心中有数对全面掌握被动语态，准确无误地解答习题非常关键，被动态必须涉及的是动词的各种时态变化的问题。英语的时态本来很复杂，怎样记住各自的被动形式呢？首先要明确“将来进行无被动，现在完成时进行同”。这两种时态无被动形式。
小葡萄蛋蛋123
Unit 3 My First Job为了想在进大学前赚些钱，作者申请了一份教职。但面试情况却越来越糟…… 1我的第一份工作 罗伯特·贝斯特 在我等着进大学期间，我在一份地方报纸上看到一则广告，说是在离我住处大约十英里的伦敦某郊区，有所学校要招聘一名教师。我因为手头很拮据，同时也想做点有用的事，于是便提出了申请，但在提出申请的同时我也担心，自己一无学位，二无教学经验，得到这份工作的可能性是微乎其微的。 2然而，三天之后，却来了一封信，叫我到克罗伊登去面试。这一路去那儿原来还真麻烦：先乘火车到克罗伊顿车站，再乘十分钟的公共汽车，然后还要至少步行四分之一英里。结果，我在六月一个炎热的上午到了那儿，因为心情非常沮丧，竟不感到紧张了。 3学校是一座装着大窗户的红砖房子。前庭园是个铺着沙砾的正方形：四个角上各有一丛冬青灌木，它们经受着从繁忙的大街上吹来的尘烟，挣扎着活下去。 4开门的显然是校长本人。他又矮又胖，留着沙色的小胡子，前额上布满皱纹，头发差不多已经秃光。 5他带着一种吃惊的、不以为然的神态看着我，就像一位上校看着一名没系好靴带的二等兵一样。“哦，”他咕哝着说，“你最好到里面来。”那狭窄的、不见阳光的走廊里散发出一股腐烂的卷心菜味，闻上去很不舒服；墙上墨迹斑斑，显得很脏；周围一片静寂。根据地毯上的面包屑来判断，他的书房也是他的餐室。“你最好坐下，”他说，接着便问了我许多问题：为了得到普通学校证书我学过哪些课程；我多大岁数了；我会玩些什么游戏；问到这里他突然用他那双充满血丝的眼睛盯住我，问我是否认为游戏是儿童教育的一个极为重要的组成部分。我含含糊糊地说了些不必太重视游戏之类的话。他咕哝了几句。我说了错话。我和校长显然没有多少共同语言。 6他说，学校只有一个班，二十四名男生，年龄从七岁到十三岁不等，除了美术课他亲自教以外，其余所有的课程都得由我来教。星期三和星期六的下午要到一英里以外的公园去踢足球，打板球。 7整个教学计划把我吓坏了。我得把全班学生分成三个组，按三种不同的程度轮流给他们上课；想到要教代数和几何这两门我在读书时学得极差的科目，我感到很害怕。更糟糕的也许是星期六下午打板球的安排，因为这时候我的朋友大都会在悠闲地自得其乐。 8我怯生生地问：“我的薪水是多少？”“每周十二磅外加中饭。”还没等我来得及提出异议，他已经站了起来。“好了，”他说，“你最好见见我的妻子。她才是这所学校真正的主管人。” 9我再也无法忍受了。我当时很年轻：在一个女人手下工作的前景构成了最大的侮辱。黑人打工仔 我曾干过一系列工作，可都为期很短，有些是我愤然辞去不干的，有时则是由于我的态度、我的言词或是我的眼神而被解雇的。我那攒足钱远走他乡的目标仍是那么遥不可及，有时我简直怀疑自己到底能不能达到这目标。 2一个无所事事的上午，我去看一个给卡皮特尔街的珠宝商干活的同学格里格斯。我到那儿时他正在擦洗店里的橱窗。 3“你知道我能上哪儿找份活干干吗？” 4他鄙夷地瞧着我。 5“当然，我知道你能上哪儿找到活干，”他嘿嘿一笑。 6“哪儿？” 7“可我怀疑你能干多久，”他说。 8“你这是什么意思？”我问。“哪儿能找活干？” 9“别着急，”他说，“迪克，整个夏天你一直想保住一份活，可还是没能保住。为什么呢？就因为你耐不下性子。这可是你的一大弱点。” 10“是吗，”我急切地鼓励他继续往下说。 11他神情严肃起来。“这楼上有家眼镜公司，老板是个从伊利诺伊州来的北方佬。他想找个小伙子，夏天全天上班，冬天上午和晚上上班。他有意在眼镜行业起用个有色人种小伙子。你学过代数，干这活准行。我先替你在克兰先生面前说说，随后再跟你联系。” 12“你不觉得我现在就可以去见他？”我问。 13“看在上帝的份上，别着急嘛！”他冲我嚷道。 14“黑人的毛病可能就出在这儿，”我说，“他们太不着急了。我可不想干擦地板这类杂活。我可打算干出点名堂来。” 15我谢过他便走了。一星期后我已不再抱什么希望。可是一天下午，格里格斯上我家来了。 16“看来你有活干了，”他说，“你就要有机会学门手艺了。可你记着，脑子得清醒些。要记住自己是个黑人，是在为白人干活。明天你就去上班。” 17“我能挣多少？” 18“开始一周5美元，他们要是喜欢你，会给你加工资的，”他解释说。 19我心中升起了希望。我就要有机会学门手艺了。而且我还不必放弃学业。我告诉他我愿意接受这份工作，我会对白人谦卑有礼的。“你就要给一个北方白佬干活了，你要想能同他们相处下去，还真得下番苦功才行。”他说。 20第二天上午，眼镜公司还没开门，我就早早地候在外面了。我不住地提醒自己要有礼貌，开口前要先动动脑子，要三思而行，要说“是，先生”或“不，先生”；要举止得当，不能让白人们觉得我自以为跟他们一样行。突然，有个白人走到我跟前。 21“你有事吗？”他问我。 22“我是来上班报到的，先生，”我答道。 23“好的，来吧。” 24我跟他走上一段楼梯，他打开办公室门。我有点紧张，可这个白人小伙子的态度让我感到放心，我坐定下来，帽子拿在手里。一个白人姑娘走了进来，开始用力击打打字机键。不久，又来了个身材瘦削、头发灰白的白人，走进了后面的房间。最后，一个红脸膛的高个儿白人走了进来，匆匆瞥了我一眼，便在自己的座位里坐下。从他那付敏捷的举止神态来看，我料定他准是个北方佬。 25“你就是那个新来的，嗯？” 26“是的，先生。” 27“等我先把信件处理掉再跟你谈，”他和颜悦色地说。 28“好的，先生。” 29我甚至竭力压低嗓门，尽量不让语调中带有丝毫咄咄逼人的口吻。 30半小时后克兰先生把我叫到办公桌旁，详细询问了我在学校的学习情况，还有我的数学程度。当我告诉他我还学过两年代数的时候，他似乎很满意。 31“你喜欢不喜欢学学这行？”他问。 32“我很喜欢，先生，我真是再乐意不过了，”我说。他对我那么好，对我那么和气。 33他告诉我，他有意在眼镜行业培养一个黑人小伙子，有意去帮助他，指导他。我在回答时竭力要让他知道，我将竭尽全力，决不辜负他的栽培。这正是我期待已久的机会——学门手艺、长点出息的机会。克兰先生把我向公司其他职员一一作了介绍，随后说，“好了，小伙子，让我们瞧瞧你能把这间屋子打扫得有多干净。” 是不是你要的答案？？
一个胖子0528
Development Organization： Joint development of XTN Laboratory and Beijing Municipal Public Security Bureau. Team Responsibility： Take charge of P&M type of work so as to build a solid foundation for follow-up functionality. Brief Description of Project: The system employs the design concepts of computer vision with the core section built with Java programming architecture and attempts to put the vehicle partitioning, car model's recognition, and license plate's recognition visual functionalities into realizable use. The system, after its successful development, will equip into the main transportation trunk highways in the Beijing city and the expected demand will reach a few million units. Project name : Beijing University's Top Quality Curricula for National Network Team Responsibility: Participate in project creation, and solely responsible for the construction of the course web-site Project Honour: At present, the project has successfully been awarded with the Tienjin's municipal-based "Top Quality Curricula" honour, and will compete for the national level "Top Quality Curricula" honour at the end of this year.
