驾驭英文连读速读

无论你是正在死磕四六级雅思托福的烤鸭党，还是又被professor扔了几张书单的留学党，亦或是正在office看Kevin给你的report的工作党。英文的阅读能力都是你的生存基本功。很多人空有单词量和做题技巧，但是一见英文就困，看完文章就忘。其实只要掌握几个简单的原则，每个人都可以拥有快速阅读英文的能力，并且准确掌握文章的内容。 我们先来了解一下，多快的阅读速度算是够用的呢？我们用每分钟单词量（WPM）作为衡量标准，这里有一组美国人的统计数据：首先，我们要给自己定个小目标，对于常用英文的成年人来说，我们至少要达到300 WPM以上；对于留学生来说，要尽可能到400 WPM以上。 要达到这个速度并不难，通过本文的学习，只要掌握的四个基本的原则：避免默读、意群阅读、主动阅读、语法。 你也可以轻松拥有300 WPM以上的英文阅读速度。 1. 避免默读（sub-vocalisation） 默读是阻碍英文阅读速度的最大拦路虎，只要打败这个大boss，你的英文阅读速度就能立刻翻倍。 对于阅读理解来说，你只需要看到文字并理解字面意思即可，不需要知道它的读音。然而很多人在看到英文时，都会不自觉地去想这个单词的发音。而这个想发音的过程，比起理解意思的过程，要耗费几倍的时间。尤其是遇到你不熟悉发音的单词，甚至会卡壳很久去想发音。 克服这个问题的关键还是要靠你的意识，你要在脑海里刻意地不断提醒自己不要去想它的发音。 每当你不自觉地去想某个单词发音的时候，一定要告诉自己stop！通过一段时间的刻意训练，你就会发现默读的问题在慢慢改善。 刚开始感觉比较吃力的同学，可以尝试以下几个小技巧： 技巧1：发声法。在脑海里想一个“嗡~”的音，当你脑海里的默读系统已经被占据，你就不会再想单词的发音 技巧2：指读法。用手指引导着自己的眼睛去阅读，眼睛会努力跟上手指的节奏，让大脑来不及去想发音 请大家打开下面这个视频来感受一下。你会发现，当每个单词出现时，如果你去想它的发音，你会停滞很久，300 WPM以上的速度就几乎难以达成。而当你关掉大脑里的默读系统后，就能轻松驾驭更高的速度了。2.意群阅读 高手眼中的英文，是一个个意群，而不是一个个单词。 阅读是眼睛快速移动的过程，但不是光滑地在文字上扫描，而是从一个凝视点跳到另一个凝视点。当眼睛在移动和停顿交替的过程中，只有在停顿时才能接受信息，这些停顿占据了阅读的大部分时间。 解决了默读的问题，我们已经能确保停顿的时间都花在获取字面信息上，所以接下来要提高的就是每次停顿获取的信息量。 如果每次凝视只能看到一个单词的话，你获取信息的效率就太低了，而你应当看到的是一个短语、词组、一部分信息，也就是我们说的意群。意群的快速划分需要大量阅读的积累。 我们以这段文字为例： The way to read faster is to take in groups of words at a time. 在你眼中的这段文字，应当分为四个意群： (The way to read faster) (is to take in) (groups of words) (at a time.) 掌握的意群阅读的原理后，在阅读的过程中要不断尝试扩大每次凝视的宽度，从而在单位时间内获取更多的信息。3. 主动阅读 主动阅读的过程，就像一架战斗机一样掠过文字的上空，精准轰击你要的目标。 很多人读了一会文章就困了，注意力开始涣散，两眼开始走神，最后难以坚持。这是因为你没有主动阅读。如果你是一个被动接受知识的状态，你会感觉被文章的内容拖着走，然后思维逐渐跟不上文章的节奏，于是疲惫不堪。 为什么玩游戏不困呢，因为游戏中有明确的目标，并且你的每一个操作都能得到及时的反馈。阅读也可以如此。 主动阅读就是自己带领阅读的节奏，确定自己认知了什么，和要思考什么。第一，认知自己已经从文章中得到的信息，并明确自己的阅读目标。第二，主动去探索文章的内容，并合理思考下一步文章走向，然后让自己的思考得到及时的反馈。 我们以GMAT（美国商学院研究生入学考试）的一篇阅读片段为例： Two recent publications offer different assessments of the career of the famous British nurse Florence Nightingale. A book by Anne Summers seeks to debunk the idealizations and present a reality at odds with Nightingale's heroic reputation. According to Summers, Nightingale's importance during the Crimean War has been exaggerated ... 当你在主动阅读，你的心境应当是这样的： Two recent publication … （认知：本文要讲两本书对南丁格尔的评价；思考：哪两本书呢？） A book by … （认知：Summers否定南丁格尔；思考：反对的理由是什么？） According to Summers … （认知：Summers认为南丁格尔被夸大了；思考：还有什么理由？） 意识到主动阅读之后，我相信你下次再读到英文的时候，一定不会困了，因为你有一个清晰的目标，知道自己在阅读的过程中应该去想什么。你会发现阅读就是一个不断认知和思考的过程，这个过程充满了对未知信息的期待，和收获知识的喜悦。4. 进阶篇：语法 在一些较为学术的英文阅读材料中，总有一些令人窒息的长难句。解决这些长难句的核心就是——跳修饰，抓主干。 首先，我们要知道长难句为什么长？根据句子成分，可以划分为主谓宾（主干部分）和定状补（修饰部分）两部分，句子之所以长，大多因为修饰部分长。 与中文不同的是，书面英语必须严格遵守语法，也就是一个完整的句子必须有主干部分，因此给我们带来的好处就是可以快速的找到文章的主干部分。往往主干部分的内容，就足以理解语义了。 所以在阅读英文长难句的时候，你可以选择读两遍，第一遍透过主干快速掌握句意，第二遍再根据需要把修饰部分当做补充信息来理解。 我们还是以GMAT阅读中的片段为例： In addition, working outside the home, which is more common in urban than in rural areas, helps women in the lowest socioeconomic class make contacts to extend exchange networks. 根据语法，去掉修饰之后的内容是： …, working outside the home, ..., helps women ... make contacts to extend exchange networks. （家庭之外的工作有助于女性建立联系去扩展交换网络） 然后再根据需要补足修饰部分的信息： （除此之外，家庭之外的工作，这种现象在城市相比在农村更常见，有助于处在经济社会最底层的女性建立联系去扩展交换网络） 要读懂更难一些的句子，就需要你掌握更详细的语法了。 例如： Allen discovered that Puritan clergy who had come to the colonies from East Anglia were one-third to one-half as likely to return to England by 1660 as were Puritan ministers from western and northern England. 欢迎大家留言尝试。 以上就是快速高效阅读英文的四个原则：避免默读、意群阅读、主动阅读、语法。前三个主要是观念上的改变，最后一个需要一定量的积累学习。希望你可以通过训练把他们全部掌握，从此不再畏惧英文阅读。

我找到这首歌听了下。语速不是很快啦。还蛮不错的一首歌啊。以下是我学歌的方法：1：兴趣，（你已经有啦）。2：抄歌词。（必须把歌词抄在一张纸的一面，便于后面的操作哈）。3：解释。（把你不明白的单词的发音标记上去。不明白的地方写好解释）。4：朗读。（这个过程很重要啦，你大声的朗读，这一步的重点放在读准确没个单词的音）。5：连读。（你用你的办法连读，读到速度和歌的速度一样）。6：对比。（对比下你的发音和歌手的发音，你会发现你的连读的问题，从前到最后，一一解决掉。）7：速读。（用歌手的连读方式速读，让你读的速读超过歌的速的0.5倍）。这样子，你就能感觉到歌手唱歌的速度很慢啦。你就会觉得模仿起来很容易的。）8：模仿。（进行无数次的精确模仿，直到能唱到和歌手的每个点都一样）。9：唱给别人听。（让别人欣赏你学的新歌吧）。总结：我学歌的步骤就是这样啦。加州旅馆我就是这么学会的，还有摇滚。我喜欢那些带点RAP的歌。速度都是非常快的。这样唱英文歌重点在于打基本功啦。学去吧！

多听几遍，掌握box的技巧，多加练习，时间长了一定可以做的很好

英语是： I can't hold you.解释：hold 英[həʊld] 美[hoʊld] vt. 驾驭；容纳; 拿住，握住; 保留，保存; 扣留，拘押; vi. 拿住，握住; 同意，赞成; 保持不变; 有效; n. 握住; 保留; 控制; [例句]Hold the knife at an angle.斜握住刀。you 英[ju] 美[jə] pron. 你; 大家; 你们，您们; 各位; [例句]Getting good results gives you confidence取得好的结果会给人以信心。

先把词一遍一遍读熟，然后一遍遍听，听节奏和唱时的节奏与重音、和连读